歷史聽課心得體會范文
當我們積累了新的體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的歷史聽課心得體會范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
近日,我校舉行了聽評課活動,待聽完之后,細心品味著所聽的每一節(jié)課,細細回憶著每一堂課的每個細節(jié)。會發(fā)現(xiàn)有許多精彩“鏡頭”閃現(xiàn)腦海。仔細一想會不難發(fā)現(xiàn),原來是因為教師在課堂上給了學上充分展示的機會和空間,讓學生“肆無忌憚”地去說、去演、去表達,即讓學生思維“解放”。
教學過程中,在學生自主探究學習完成后,教師引導學生盡情地交流自己的學習心得。課堂氣氛活躍,出現(xiàn)一幕幕精彩的瞬間。學生會為一個問題爭得面紅耳赤:《辛亥革命》一課中,關于辛亥革命的影響,教師不去直接說我們可以從幾個方面去分析,而是讓學生結合所學的辛亥革命的有關任務、過程、結果等自己去分析總結。這樣一來,同學們你一言我一語地進行爭辯!拔艺J為辛亥革命失敗了,因為他沒有徹底完成反帝反封建的任務,而且辛亥革命的果實被袁世凱竊取了,建立起了北洋軍閥統(tǒng)治”、“我不同意某某同學的意見,我認為辛亥革命勝利了,因為辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制”、“我覺得可以將以上同學的意見綜合一下,全面的來看待問題”“我不同意某某同學的意見,我認為……”“我反對某某同學的意見,因為……”課堂就象是一個辯論賽場,同學們各抒己見。如此一堂課,即讓學生理解、掌握了知識,又能讓學生的思維得到發(fā)展提高,即解放了學生的思維,不讓學生在教師的設計下去學習。在這樣的課堂上教師可以感受到學生對知識的渴求與欲望,而學生在這樣寬松自由的天地,會主動參與、發(fā)揮潛能、快樂地學習。正如托爾斯泰所說:“成功教學所必需的不是教學,而是激發(fā)學生的興趣!
在課程改革的形勢下,我們教師都在努力轉變著自己的角色,創(chuàng)新這課堂教學形式,以使學生盡可能地在有限的時間內獲得最大的效益。于是,課堂上就出現(xiàn)了各種形式的學習方式,“課本劇表演”“情景劇表演”“歷史故事比賽”“歷史辯論賽”等紛紛進入歷史課堂,使課堂充滿了生機與活力。這樣的課堂上,教師不再顯得那樣威嚴,學生也就會大膽地展現(xiàn)自己,在進行各種才藝展示時,學生還可以根據(jù)自己的`設計,盡情表演、放聲歌唱,或者搖頭或腦的吟誦。教師會不自覺地被學生感染。不禁會感嘆道:學生不是不能,而是教師沒有給學生展現(xiàn)的空間,沒有讓他們的思維解放。
解放學生的思維,給學生展示自我的空間。這種看似“混亂”的課堂,會給學生留下受益一生的東西,我們的教學工作也就順利完成了,讓學生快樂學習、健康成長的目標也就實現(xiàn)了。
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