如何當(dāng)好班主任心得體會范文（通用5篇）
我們得到了一些心得體會以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢？下面是小編整理的如何當(dāng)好班主任心得體會范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
如何當(dāng)好班主任心得體會1
今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，為了更好地做好教育工作，也為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，我在班級管理過程中注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)請教，并結(jié)合班級具體情況進(jìn)行創(chuàng)新工作。
一、轉(zhuǎn)變自己的教育理念，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
作為一名教育者，我明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活，學(xué)會培養(yǎng)自己的良好情緒，樹立積極向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生樹立自信心。
我所帶的xx班學(xué)生陽光積極，開朗活潑，團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)努力，有著良好的班級氣氛。中考時全班xx人有xx人考上一中，還有大批學(xué)生考上其它幾所省級示范高中。中考能取得優(yōu)異成績，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我一直主張：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我為自己管理班級設(shè)計了三個要求。通過這三個要求，激發(fā)自己的工作熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活熱情。
第一：要求自己實(shí)行笑臉教育。有一段時間，我工作進(jìn)展不是很順利，心情也不好，每天臉上難得露出一點(diǎn)笑容，走進(jìn)教室時也是板著臉孔。那段時間學(xué)生情緒低落，人心惶惶。在不久后我跟學(xué)生的談心中，學(xué)生對此提出了意見。我立即進(jìn)行了反思，也參閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生，“老師的微笑”能感染整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍；能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、積極性，從而健康活潑地成長。從此，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來更是帶勁。
第二：要求自己付出愛心與嚴(yán)格相統(tǒng)一。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是怎么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然的。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。讓他們知道老師嚴(yán)格要求是為他們好，不是故意跟他們過不去。我們79班級的每位同學(xué)都認(rèn)為我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我真心疼愛他們有很大關(guān)系吧。
第三：要求自己以身作則，用行動贏得尊敬�？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”�？梢姡處煹难孕袑W(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，看書看報擴(kuò)大知識面，注重自身的良好品德形像，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力影響持久而深遠(yuǎn)。我在班上跟學(xué)生說得最牛的一句話是：“向我學(xué)習(xí)，像我一樣地努力，你們會取得比我更大的成績。”這些激勵的話語，不但讓學(xué)生看到了榜樣的力量，更促使我嚴(yán)格要求自己，更加努力地投入到工作中，因為我不可以辜負(fù)孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼，不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光。
二、尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛做到點(diǎn)子上。
教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的爆發(fā)力。
我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進(jìn)步，就會慢慢地邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢地走向失敗，最后弄得一事無成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時地對孩子們予以正確地引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。
我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以歧視或是忽視。如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望，我想我們的教育會更加完善。
去年秋季開學(xué)時，xx班有個后進(jìn)生xxx，成績非常不好，家庭經(jīng)濟(jì)也很困難，在xx的一年學(xué)習(xí)中幾乎沒有進(jìn)步。我一廂情愿地認(rèn)為轉(zhuǎn)換環(huán)境對他還好些，在沒有跟家長直接交流的情況下通過他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學(xué)。開學(xué)事情很多，陰差陽錯中安撫工作都沒有來得及做好，結(jié)果xxx和家長都不能接受，甚至告狀，用惡毒的語言罵我。我當(dāng)時很氣憤：自己讀書不爭氣，倒還怪別人！但是，我冷靜一想，讓他轉(zhuǎn)學(xué)不是問題，問題是沒有處理好，讓他們感覺是不要他了，傷了他們的自尊。我一反應(yīng)過來就給曲岳峰發(fā)信息道歉，對給他帶來的傷害表示歉意，問他需要我怎么做？結(jié)果他說：你知道自己錯了就好！我還在班上給全班同學(xué)說明情況，明確表示是我沒有處理好這件事情，請班上學(xué)生幫我再一次轉(zhuǎn)達(dá)歉意。讓我意外的是7月3號填完志愿后收到xxx的短信：老師你好，我考上高中了，祝福我吧！我半響無語，非常慶幸自己的低頭道歉是對的，更看到這個曾經(jīng)被我傷害的學(xué)生不但原諒了我，還需要我的祝福。這個教訓(xùn)對我而言非常深刻，提醒我任何時候都要善待后進(jìn)生，他們的自尊容不得任何輕視與忽視。
我對待學(xué)生的態(tài)度總的來說是不放棄不拋棄，相信他們在這樣那樣的領(lǐng)域中總會有出息。尤其是后進(jìn)生，不因為他們成績差就對他們予以輕視或忽視。我想，我之所以能在學(xué)校組織的學(xué)生問卷調(diào)查中被學(xué)生評為百分之百滿意教師，恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和家長的良好關(guān)系。
家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校、對班級、對教師的影響都很大。他認(rèn)可我們、反感我們，他都會到處替我們宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任我們，即便有時我們的工作有些失誤，他也可能諒解我們。反之情況會很糟糕，甚至?xí)纬杉怃J的對立面。在交往中要尊重家長、善待家長。
1、要尊重學(xué)生家長，也要不卑不亢。
尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件。在學(xué)生犯錯誤時要求學(xué)生家長到校的情況下，我是這樣做的：第一：如果能自己聯(lián)系上的就不叫學(xué)生回家聯(lián)系，主動聯(lián)系以表明我的誠意和態(tài)度。第二：學(xué)生家長來校后不當(dāng)著學(xué)生家長的面訓(xùn)斥他的孩子。第三：先把家長叫出辦公室，在一個單獨(dú)的環(huán)境里向家長說明情況，形成一致意見。
因為弘毅中學(xué)的家長整體素質(zhì)較高，有學(xué)識學(xué)歷非常高的，有經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好的，有社會地位相當(dāng)高的，我們與他們交流時不宜過分謙卑，一味迎合家長意見，而沒有自己的主見，這樣會被家長輕視。也不宜在家長面前頤指氣使，一副你的孩子在我手里我怕你的盛氣臨人的氣勢，這樣會被家長憎恨。盡量做到不卑不亢。
2、與家長交流溝通要理智理性。
與家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交流前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計與家長交談如何切入主題，如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約見家長的情況。最后要思考自己以后再和家長交談時需要改進(jìn)和注意的地方。
在和家長交談的時候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個學(xué)生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。在和家長交談的時候還要注意善于傾聽，家長沒有把自己的想法說出來，那根本不是交流，有時多說不如少說�？梢誀I造平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對學(xué)生的認(rèn)識。
3、與家長交往時應(yīng)多考慮家長所處的困難。
現(xiàn)在的學(xué)生的家長大多四十多歲，上有老下有小，家里的老人有時候身體不好需照顧，如果再加上孩子成績不好又不聽話，這時學(xué)生家長心里會很苦悶，我們作為學(xué)生班主任應(yīng)盡量多理解家長，替他們分擔(dān)些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長之間的溝通。
四、努力勤奮工作，學(xué)會善待自己。
當(dāng)一名弘毅的老師辛苦，當(dāng)一名弘毅的班主任更辛苦。我們的工作時間之長，工作強(qiáng)度之高，工作壓力之大，絕對是岳陽地區(qū)之首。也是因為有了我們老師們的辛勤付出，有了這些弘毅人的愛崗敬業(yè)，才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我，工作的辛苦總是忍著，忍到忍無可忍了就發(fā)泄，自己是發(fā)泄了，可是就苦了家里的人，我的臉色成了家庭氣氛晴雨表。這對家人真的是很不公平的。后來我反應(yīng)過來了：努力工作是為了更好的生存生活，總是因為工作辛苦而心情不好，也不能好好的善待家人，哪里談得上有好的生活品質(zhì)呢？從此我在工作時盡量保持良好的心態(tài)和心情，即使遇到不順心的事也不將不好的情緒帶回家，回家之前將一切處理好。盡力培養(yǎng)自己在繁重的工作狀態(tài)下，保持良好的心情和情緒，健康快樂的生活。而且努力工作既能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，也能保證自己的經(jīng)濟(jì)地位，何不快樂而為？特別是學(xué)�，F(xiàn)在形勢喜人，人氣奇旺，財氣齊聚，門檻都要被踩破了。而且老師們的工作熱情高。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)裟芙o我們加上工資，改善工作環(huán)境，提高福利待遇，我們實(shí)現(xiàn)“努力工作，享受生活”的目標(biāo)底氣會更足。
如何當(dāng)好班主任心得體會2
當(dāng)班主任也有半個月的時間了。還記得第一次班主任老師向同學(xué)們介紹我是他們的副班主任時，小家伙們一個個可開心了，歡呼雀躍的。讓我感受到了他們無比的熱情，就好像你成為了焦點(diǎn)矚目的明星，下面有一群的粉絲在喜愛著你。這種感覺真的很好。
去盯自習(xí)的時候，當(dāng)你走進(jìn)教室，原本還安靜的教室開始便開始有稀稀疏疏的聲音，孩子們的眼睛一直盯著你，就好像是外星人一樣。當(dāng)你看著他的時候，他們還會很靦腆的笑。在初次認(rèn)識他們時，我讓學(xué)生們一人寫了一份自我介紹，把自己的喜好和特點(diǎn)寫一寫，讓我好了解他們。很多學(xué)生都寫道：“希望老師關(guān)注到我、希望老師上課時能多讓我們聽歌，多和我們玩一玩、希望能和老師做朋友……”。
我想對于他們來說，最初的印象都是他們展現(xiàn)自己的時候，每一個人都希望把自己最好的一面展現(xiàn)在這個老師面前。盡管他在學(xué)習(xí)方面不如意，或是有些老師不喜歡他，認(rèn)為他調(diào)皮。所以他更希望在新來的老師這能得到一些關(guān)注和老師的喜愛。換位思考一下，在我們小的時候又何嘗不是這樣，得到老師的關(guān)注和喜愛，是每一個學(xué)生都想要的禮物。所以，當(dāng)我看到這些自我介紹時，我立馬就想到，應(yīng)該給他們回信。這樣即告訴了他們老師的想法，又和學(xué)生更加貼近，也同時告訴他們：老師已經(jīng)關(guān)注你了。
但是，在和學(xué)生們相處的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎有些太喜歡和我親近了，比如她想和你一起回宿舍、想和你一起吃飯、想和你一起玩、要給你買吃的……等等。在這個問題上也許會有老師產(chǎn)生不一樣的想法吧。
不過，以我的觀點(diǎn)看來，我覺得作為一個新來的老師和學(xué)生走太近并不合適。一方面，學(xué)生對老師太過了解，以后也不便于管理，不好建立教師的威信。另一方面，和一個學(xué)生走近了，別的學(xué)生便也會想和你走近，那么老師的工作就會受到一定的影響。再則，和個別學(xué)生走太近，其他學(xué)生會產(chǎn)生嫉妒心理或者心理不平衡，影響該科目的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里也會產(chǎn)生不好的影響。
那么走的太近不好，那怎么樣才是最好的呢？也許一個適度的距離，對學(xué)生對老師來說都是好的。老師在學(xué)生面前有威信，老師對學(xué)生產(chǎn)生神秘感，對其他學(xué)生有一個平等對待的態(tài)度。
班主任工作還在繼續(xù)，我的探索也在前進(jìn)，經(jīng)驗也在慢慢的增加。不管是好的還是不足的'，對我來說都是一個成長。
如何當(dāng)好班主任心得體會3
一、用心溝通——架構(gòu)學(xué)生自強(qiáng)的橋梁。
作為一名教師、班主任，強(qiáng)烈的責(zé)任感是不可或缺的。然而，僅僅靠責(zé)任感還不夠。愛，對學(xué)生深深的愛——愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切，這才是根本。這種愛，不一定如狂風(fēng)驟雨，但一定是涓涓細(xì)流，潤物無聲；這種愛，不只是小愛——關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，更是大愛——人本主義的愛，關(guān)心學(xué)生的需要、發(fā)展和將來。有了愛，班主任工作才能得到進(jìn)一步升華。責(zé)任可以讓我們將事情做完整，愛可以讓我們將事情做完美！因此，教師只有懷有一顆對學(xué)生真正的愛心，急學(xué)生所急、想學(xué)生所想，才能使自己成為學(xué)生的良師益友，才能讓學(xué)生和你貼心、與你溝通、以心換心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的明智就在于，他能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生特有的興趣、愛好、特長和志趣，大膽地讓每一個人的才能得到充分的發(fā)展�！惫识鳛榘嘀魅�，首先必須客觀、全面地了解學(xué)生，才能因人而異因材施教，才能在教育過程中和學(xué)生互動發(fā)展共同成長。在班主任工作中，每接任一個新班，我的頭等大事就是利用課余時間，通過家訪和多方調(diào)查，掌握學(xué)生的主要優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績、工作能力、性格愛好以及家庭情況等，做到心中有數(shù)，從而能夠有的放矢地付出自己對學(xué)生的一片“愛心”。
二、信任――與“后進(jìn)生”溝通的基礎(chǔ)
學(xué)生隨著年齡的增長，自我意識的發(fā)展，渴望更多的理解、關(guān)懷、信任，其中，信任是學(xué)生成長的重要條件。對大部分同學(xué)而言，想念其成長，就會努力上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，尊重其自己，就會嚴(yán)格要求，保持心靈純潔和美好。班主任應(yīng)體察學(xué)情，以情感的魅力，以平易近人的形象理解、尊重、信任學(xué)生，以心換心，以誠待之把學(xué)生引向健康之路。對待后進(jìn)生更應(yīng)該用“愛心”窺探他們內(nèi)心世界，鼓勵其傾吐心中秘密，喚起他們心中美的因素，激發(fā)其以“新我”投入到新的學(xué)習(xí)中去，從而獲得教育最好的契機(jī)。后進(jìn)只是一種現(xiàn)象，并非實(shí)質(zhì)，因為后進(jìn)生和先進(jìn)生都渴望進(jìn)步，只是教育者暫時沒有找到他的準(zhǔn)確定位而已，若能找到后進(jìn)生的愛好和特長(即閃光點(diǎn))給予及時肯定，加以引導(dǎo)，同時多給他們創(chuàng)造展示才能的機(jī)會，讓他們從中得到煅煉，看到自身的價值，找到自己在班集體中的位置，那么后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的。班主任不僅要做學(xué)生的良師，更應(yīng)做學(xué)生的益友。人們常說：“信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯的架通心靈的橋梁。”班主任要用這把信任的金鑰匙，去成功地開啟學(xué)生的心靈之窗，從而拉近師生間的心理距離，便于師生溝通。
三、耐心聆聽，不要隨意插話
一些班主任在與學(xué)生談心時，更多的是談話，而不注重交流。表現(xiàn)在交談過程中沒有耐心、也沒有意愿去傾聽學(xué)生的想法，即便“聽”了，也是在冷漠地聽，批判地聽，更多的時候是沒等學(xué)生說完，就劈頭蓋臉的批評責(zé)備，表達(dá)自己“恨鐵不成鋼”的失望心情。即使學(xué)生表達(dá)了希望交流的愿望，也得不到教師的重視，往往被教師的隨意插話和主觀評判所打斷。這樣，談心的效果自然會打上大大的折扣。此外，在一般的教育性談話中，班主任往往難以忍受交談過程中的片刻靜默，學(xué)生的表述出現(xiàn)停頓時，班主任可能會馬上加以催促：“你說，快說��！”這就會使學(xué)生感到自己在被審問，并且產(chǎn)生抵觸情緒。但是事實(shí)上，班主任并沒有意識到，學(xué)生的沉默可能正是在尋找適當(dāng)?shù)拇朕o來描述自己的感受，表達(dá)自己的想法。這時候，班主任的催促或者插話都會使學(xué)生產(chǎn)生“老師并不重視我的感受，也不重視我本人”的想法，從而失去了解學(xué)生的良機(jī)。
如何當(dāng)好班主任心得體會4
班級管理,時間過得真快，不知不覺來聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會得到。
在咱學(xué)校一年多聽校長說的最多的就是“責(zé)任心、愛心、耐心”。于是我習(xí)慣了時刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任，我時刻提醒自己要對得起自己的良心。要用自己的愛心去感化學(xué)生，更重要的愛學(xué)生要他感受到。我是這樣做的：
一、以愛為本，關(guān)心學(xué)生
“愛”是感情誘導(dǎo)的本源，沒有愛就沒有教育。我們愛學(xué)生，真誠對待他們；學(xué)生也會以誠摯回報我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時很生氣會吵他們。但我大多時候是笑的，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會經(jīng)常對孩子說你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會經(jīng)常問孩子你星期天玩的開心不。還會時不時的摸著孩子的頭說孩子你長高了。我用自己的行動傳達(dá)著對他們的愛，每個孩子過生日，我除了把校長的祝福送給他之外，還會帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會高興的說：“謝謝，梁老師�！毕抡n的時候孩子們會經(jīng)常的圍著我說話。那種感覺真的很幸福。因為孩子們體會到了我的愛，最讓我感動的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動給我打電話問候，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒，你什么時候回來給我們上課�！弊屛腋袆尤f分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。
二、放下架子，尊重學(xué)生
在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來都是用商量的口氣和孩子說話的。就說我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長一人輪一天。我從來都是賞罰分明，公平對待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊走不好，集體站那不動等他們不說話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠相待，下課沒事喜歡把孩子叫到講臺上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒有距離。從而敞開心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音。或與學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。
三、因材施教，批評得當(dāng)
學(xué)生有錯，班主任該批評，但尖刻地指責(zé)、數(shù)落，粗暴地訓(xùn)斥、挖苦，常常帶來適得其反的結(jié)果。于是，我開始尋找方法，因人施教，采取學(xué)生樂于接受的批評方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對比等等。我會經(jīng)常說“孩子其實(shí)你能做的很好，如果你用心做了�！鄙险n對那些做小動作的孩子，我會說“看咱班誰誰做的多端正啊，”“看誰的小眼睛一直盯著老師，聽的多認(rèn)真啊�！钡鹊取２徽搶W(xué)生犯有怎樣的錯，他們始終是受教育者，是正學(xué)著做人的時候，應(yīng)給予更多的改過機(jī)會。
四、下苦功夫，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生
我班有不少“問題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級管理帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作，也取得了成效。每一個班都有不少問題學(xué)生，如果我們能像對待自己家里人一樣對待學(xué)生，改變教育的方式，多為學(xué)生著想，多一些寬容，少一些責(zé)備，效果應(yīng)該不一樣。
總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的熱情，需要高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
如何當(dāng)好班主任心得體會5
來到實(shí)習(xí)學(xué)校也有一段日子了，一直沒有靜下心來回過頭去想想這幾天發(fā)生的事情，趁著下午沒有課，對這幾天的日常情況做一下簡單的總結(jié)。
來到xxx中學(xué)的第二天，學(xué)校校長找我談話，問我有沒有興趣當(dāng)班主任，隱約記得當(dāng)時自己絲毫沒有猶豫，就回答說“我愿意試試”，結(jié)果，帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、一顆好奇的心以及許多未知的因素如愿以償?shù)漠?dāng)上了xx中學(xué)xx班的班主任，擔(dān)任班主任，是許多一線老師夢想的、追求的，更不要說身為一個實(shí)習(xí)生的我們了，但是，對于任何一位實(shí)習(xí)生，當(dāng)班主任都是沒有任何準(zhǔn)備、任何經(jīng)驗的，現(xiàn)在回憶起來，真不知道當(dāng)時哪里來的那么大的勇氣。
作為一個新生代的班主任，班級工作怎么搞、學(xué)生教育工作怎么抓、班風(fēng)怎么樹立……一切的一切都是未知數(shù)，在剛開學(xué)的一周里，幾乎每天都把自己埋在漫無邊際的工作中，奔波在辦公室和教室之間，除此之外，在閑暇時間我還積極的向其他年長、有經(jīng)驗的老師詢問管理學(xué)生的方法，經(jīng)過一周的工作和學(xué)習(xí)，起初心中的不自信已經(jīng)在慢慢褪去了。當(dāng)了班主任之后才第一次真正的感受到一個班級的凝聚力可以如此之強(qiáng)大，我會為他們出早操受表揚(yáng)而開心的合不住嘴，我也會為他們的團(tuán)結(jié)而感到欣慰，一周下來，我發(fā)現(xiàn)我跟學(xué)生們的距離明顯近了許多，我現(xiàn)在開始從不同的側(cè)面了解他們，我讓他們采用不記名的方式對我提出建議和評價，看著他們對我的評價，對自己存在的問題進(jìn)行了深刻反思，對自己工作比較滿意時心中也十分欣慰，看著有學(xué)生關(guān)心自己時，頓時一股暖流涌上心頭。
當(dāng)老師的最大收獲就是學(xué)會了自我教育和自我反省，在對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的時候，我會首先反省一下自己是否足夠熱愛教學(xué)，是否可以給學(xué)生樹立好的榜樣，經(jīng)過跟學(xué)生這些天的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們有時候視野比我們更加開闊，學(xué)習(xí)的渠道和方法更加靈活，對于人際交往也有自己獨(dú)特的想法。
如今，學(xué)生入學(xué)工作已經(jīng)塵埃落定，我從不懂管理、對班主任工作沒信心逐漸變得可以自然的解決學(xué)生們的一些問題，我意識到自己也在跟著這些學(xué)生一起進(jìn)步，、一起成長……當(dāng)班主任這一周來，我更添了一份信心、耐心、愛心，我也學(xué)會了怎么樣與領(lǐng)導(dǎo)溝通、怎樣與各科任課老師溝通、怎樣跟一起的實(shí)習(xí)生們溝通……我想這就是我近一段時間以來最大的收獲。
為了順利的完成頂崗實(shí)習(xí)，我一定會再接再厲，加倍努力，認(rèn)真工作，給實(shí)習(xí)學(xué)校以及當(dāng)?shù)卣灰环轁M意的答卷。接下來又該備課了，明天還有3節(jié)課要上，文字功底有限，獻(xiàn)丑了……
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