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      2. 二年級班主任工作心得體會

        時間:2021-01-03 14:50:23 心得體會 我要投稿

        二年級班主任工作心得體會

        二年級班主任工作心得體會1

          班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。

        二年級班主任工作心得體會

          一、班主任要以身作則,為人師表

          教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

          二、發(fā)掘言行的閃光點

          每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

          三、發(fā)揮班干部作用

          班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

          四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

          教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評,這樣正氣會得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

        二年級班主任工作心得體會2

          作為二年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

          一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

          1、低年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師說話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。

          2、利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報兩名同學(xué),激發(fā)了學(xué)生的積極性。

          3、在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

          4、及時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會,找到有關(guān)家長,了解孩子的情況,并及時把孩子的情況,告訴家長。因為得到家長的支持,工作好做了很多。

          5、培養(yǎng)小助手,小班長,使我的工作輕松了很多。夏應(yīng)青使我們班的班長,經(jīng)過一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

          二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

          作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班xx同學(xué)是個性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不會背書,愛搞惡作劇。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵她,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是,張浩然竟然能背過一段了,而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,以到我們班的學(xué)生下課了,老愛跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時,我收到了xx,xx寫給我的信,雖然也有錯別字,語言顛三倒四,卻很樸實,我感到很幸福。

        二年級班主任工作心得體會3

          我當(dāng)過二年級的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,有幸讓我親見了那么多教育名流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

          培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天,聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

          一、認(rèn)識到班主任工作的重要性

          記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話:“一個學(xué)生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望,設(shè)身處地的想,我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話,我頓感班主任的重任。通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點,對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

          因此,我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會,及時獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!

          二、聚點成圓,讓我思想得到磨礪與升華

          培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!

          當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),初為人師的我由于經(jīng)驗不足,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

          尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學(xué)生犯錯誤,不守紀(jì)律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭先進(jìn),當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。

          在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。

          三、明確了今后工作的導(dǎo)向

          “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心,教師要對學(xué)生傾聽,對學(xué)生的要求,對學(xué)生的希望,要細(xì)心地聽。

          教育,要讓學(xué)生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。精英小學(xué)童老師說過:“把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心!睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。這是童老師的經(jīng)驗,我在工作中也有相似的經(jīng)歷,像童老師一樣也接手過一個所謂的“亂班”,卻因為那幫學(xué)生喜歡我穿的衣服而和我開始有了共同的語言,開始接受并且喜歡上了我這個新到的班主任,就這樣我被融入到這幫學(xué)生中......讓我這個初出茅廬的我一下有了成功的感覺。童老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的'特色!

          葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設(shè),讓我對建立一個好的班級有了更深度的理解,讓我以后的開展班主任工作有了更多更好的經(jīng)驗,他給我們傳授了具體的工作方法:工作中“扶著走”。告訴我們關(guān)鍵是抓好各項工作的第一次,第一次擬定計劃,第一次在全班講話,第一次主持班會,第一次帶領(lǐng)學(xué)生義務(wù)勞動,第一次講評班級情況,第一次組織集體活動等等。班主任對班干部的第一次前前后后必須具體指導(dǎo),傳授方法,啟動引導(dǎo),并使學(xué)生學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。工作中“放開手”,告訴我們對學(xué)生干部要信任與鼓勵。這些樸實的話語讓我內(nèi)心受到了很大的震動,給我以后的班主任工作指明了方向。

          四、需不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和理論

          通過培訓(xùn),我深深認(rèn)識到班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識,要精通基本理論,不斷獲取新知識、新信息、新理論,不斷地充實自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu),運(yùn)用知識點去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,去影響學(xué)生,從而讓學(xué)生接受你,崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),對我們來說永遠(yuǎn)不會過時。

          五、更加熱愛學(xué)校這片成長的土地

          思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。我深深地?zé)釔壑@片成長的土地,我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,驀然回首,我們會發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時,會欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!短暫的四天培訓(xùn)很快過去,但作為老師的我深感自己的責(zé)任重大,我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部,影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至幾代人,班主任工作神圣而偉大,任重而道遠(yuǎn),要做好一個班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多心血;班主任工和是一門學(xué)問,是一門藝術(shù),育人無止境,管理無邊際,作為班主任,累中也有很多快樂。我們希望今后能多參加一些這樣的培訓(xùn),希望能與一線的專家進(jìn)行交流,同時希望能把這樣的培訓(xùn)覆蓋所有的老師,無論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校的、無論是班主任還是任課老師!

          以上是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點學(xué)習(xí)心得,希望得到老師們的批評、指正!

        二年級班主任工作心得體會4

          二年級的孩子有自己的心理特點和發(fā)展規(guī)律。因此從幼兒園過渡到小學(xué),常常會出現(xiàn)厭學(xué)情況。有這樣一個案例:開學(xué)初,一位年輕的母親為孩子背著書包,和孩子一同向?qū)W校走去。當(dāng)走到校門口時,孩子撒腿就跑,母親趕緊追趕孩子,使勁把他往學(xué)校拉。但是孩子哭喊著:“我不上學(xué)!”任憑老師和母親勸說,孩子始終不進(jìn)學(xué)校。當(dāng)然,這個案例不是個體,而是在我們中國校園里普遍存在的。我們的校園應(yīng)該是孩子快樂成長的圣地。然而孩子為什么會厭學(xué)呢?究竟如何應(yīng)對孩子的厭學(xué)呢?下面就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

          一、孩子為什么會厭學(xué)?

          德國哈特教授在研究兒童教育領(lǐng)域中提出,孩子從幼兒園到小學(xué)二年級這個過渡期,面臨著六個斷層問題:關(guān)系人的斷層、學(xué)習(xí)方式的斷層、行為規(guī)范的斷層、社會結(jié)構(gòu)的斷層、期望水平的斷層、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。因此在這么多的銜接問題中,孩子往往會產(chǎn)生各種不良心理因素。

          (一)、脆弱。

          幼兒園到小學(xué)二年級是一個大跨越,首先需要的是孩子獨自面對問題的能力。但是現(xiàn)在大多數(shù)孩子生活在父母的“溫棚”里,父母有著一種過分溺愛的心理,“握在手里怕脆了,含在口里怕化了”。孩子的一切都由父母包辦。孩子正因為受到嬌寵而變得脆弱,缺乏獨立性和克服困難的勇氣與能力,直接導(dǎo)致自理能力差。當(dāng)孩子一旦進(jìn)入小學(xué)二年級需要獨自面對新環(huán)境、新老師和新同學(xué)時,他們就顯得不知所措,由于孩子不成熟的心理特征,因此首先想到的是逃學(xué)。

          過分的嬌寵還會導(dǎo)致學(xué)生的戀母情結(jié)更加凸顯。從而直接導(dǎo)致孩子哭喊著想念媽媽,一旦見不到媽媽時,心理極度缺乏安全感,一定要即刻回家見到媽媽。讓孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重影響!

          (二)、焦慮。

          由于教學(xué)要求不同于幼兒園,小學(xué)教育承載著教育體制的要求,有嚴(yán)格的教學(xué)大綱,教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),并且擔(dān)負(fù)著家長的期望。因此,小學(xué)給孩子在學(xué)習(xí)生活中無論學(xué)習(xí)方式還是行為規(guī)范都提出了嚴(yán)格的要求。因此當(dāng)學(xué)生面對如此多的準(zhǔn)則、規(guī)范時表現(xiàn)出了極度的緊張與焦慮。因此為了克服這樣的焦慮,不成熟的心理因素往往導(dǎo)致孩子逃避校園生活。

          (三)、孤獨。

          孤獨感由學(xué)生關(guān)系人的斷層導(dǎo)致。學(xué)生在長達(dá)一年甚至幾年的幼兒園生活中,已經(jīng)建立了自己的交往圈子,擁有了自己的伙伴。一旦孩子從幼兒園到二年級,環(huán)境變得陌生了,同學(xué)變得陌生了,老師也變得陌生了,曾經(jīng)的被接納感,被認(rèn)同感,被賞識感都消失,因此產(chǎn)生孤獨感。如果這種孤獨心理沒有及時得到關(guān)愛,孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)念頭。

          (四)、自卑。

          據(jù)心理學(xué)研究,在小學(xué)二年級階段,孩子的自我意識(自信心、自尊心、自我評價等)發(fā)展速度最快,而且在這個階段,孩子剛開始學(xué)習(xí),緊張不安,很容易懷疑自己。如果幾次評比不能名列前茅,就容易自卑。如果此階段沒有得到家長、老師及時的給予寬慰、鼓勵、表揚(yáng),孩子往往就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

          二、面對孩子的厭學(xué),如果強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),不但收不到好的效果,更會適得其反。

          那么在面對孩子的厭學(xué)心理時,作為家長、教師我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢?從學(xué)習(xí)教育大師的理論精髓及自我的班主任經(jīng)驗中得知,其實在應(yīng)對孩子的種種問題時,始終離不開兩顆心——愛心和耐心。

          (一)耐心溝通交流,了解情況。

          在獨生子女的家庭溺愛教育中,孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識。因此,當(dāng)獨自面對二年級這個陌生環(huán)境時,孩子誤以為“哭”能解決問題。于是只有多多溝通交流才能了解情況。

          1、教師與學(xué)生之間的交流。在當(dāng)今教育未實現(xiàn)小班化的情況下,一名班主任要面對幾十名孩子,處理幾十名孩子的突發(fā)事件,因此,班主任教師的工作繁重。即使如此,班主任在面對孩子的哭喊厭學(xué)時更需要充足的耐心去開導(dǎo)、詢問,找到孩子厭學(xué)的原因所在。并針對原因進(jìn)行交流、教育。

          2、家長與孩子之間的交流。當(dāng)今家庭教育都更加注重親子溝通。只有在溝通中,才能掌握孩子成長過程中的種種困擾與煩惱。在厭學(xué)這一問題上,更需要家長主動地耐心地與孩子交流。

          3、教師與家長之間的交流。當(dāng)面對孩子的厭學(xué)情況時,無論是教師還是家長都應(yīng)該主動地與對方交流。并達(dá)成對孩子的一致性教育與要求。讓孩子感受到厭學(xué)是一種不良行為,不會受到贊同,并且在教師與家長的教育下主動地摒棄厭學(xué),從而好學(xué)上進(jìn)。

          (二)耐心培養(yǎng)孩子的自理能力。

          孩子在成長的道路上,會遇到很多問題,甚至是棘手的,這就需要孩子勇于面對并且做出判斷處理。這種能力的培養(yǎng)在孩子的成長中占據(jù)著重要地位。孩子的自理能力的強(qiáng)弱,直接關(guān)系到孩子成長的好壞,關(guān)系到孩子的未來。作為父母一定要注重進(jìn)行孩子自理能力的鍛煉。但是父母在培養(yǎng)孩子自理能力上總是半途而廢。父母看到孩子差不多具備了一些自理能力就不注重繼續(xù)培養(yǎng)了,直接造成孩子自理能力不強(qiáng),不能勇于面對。因此,在培養(yǎng)孩子的自理能力上,需要家長多一份耐心。

          (三)用愛心包容孩子的缺點,用愛心引導(dǎo)孩子。

          1、樹立信心。對于孩子的哭喊厭學(xué),我們要用愛心去包容。作為家長和老師,應(yīng)該相信孩子的厭學(xué)情緒只會持續(xù)一小段時間,會在我們的愛心堡壘下被不公而破。并且?guī)椭⒆訕淞⑿判,樹立“將成為一個優(yōu)秀的光榮的少先隊員”的意識。

          2、引導(dǎo)健康成長。在孩子入學(xué)前,不論作為家長還是老師,我們都應(yīng)該用愛心去引導(dǎo)孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。如傳達(dá)成長意識、合理安排孩子的生活和活動、創(chuàng)設(shè)安寧和諧的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)愛孩子成長的點點滴滴。讓孩子感受到濃濃的愛意,從而盼望上學(xué)。

          3、引導(dǎo)建立良好的社交圈子。和諧的人際關(guān)系也是孩子成長的樂園。于是,我們還應(yīng)該引導(dǎo)鼓勵孩子樂于結(jié)交新朋友,團(tuán)結(jié)互助,從而在和諧的人際交往中樂于學(xué)習(xí)、樂于成長。

          (四)用愛心激勵自己成長,做孩子成長道路上的良師益友。

          作為孩子成長中的導(dǎo)師和朋友,無論是家長還是教師都應(yīng)該不斷地提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),在教育、培養(yǎng)孩子成長的道路上,有新穎的獨特的教育理念與教育方法,使孩子對你的教育感興趣,崇拜你,信服你,接受你的教育,從而自然而然地從厭學(xué)過度到好學(xué)。

          培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任艱巨而重大,同時教無定法。但是只要我們用耐心和愛心去接納孩子、鼓勵孩子、教育孩子,相信孩子一定會樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、學(xué)好!

        二年級班主任工作心得體會5

          作為低年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

          一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 。

          (1)低年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師說話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。

         。2)利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報兩名同學(xué),激發(fā)了學(xué)生的積極性。

         。3)在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

          (4)及時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會,找到有關(guān)家長,了解孩子的情況,并及時把孩子的情況,告訴家長。因為得到家長的支持,工作好做了很多。

          (5)培養(yǎng)小助手,小班長,使我的工作輕松了很多。張永夢是我們班的班長,經(jīng)過一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

          二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

          作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張嘉原同學(xué)是個性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不會背書,愛搞惡作劇。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵她,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是,張嘉原竟然能背過一段了,而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,一到我們班的學(xué)生下課了,老愛跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時,我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的信,雖然也有錯別字 ,語言顛三倒四,卻很樸實,我感到很幸福。

          三、培養(yǎng)良好的班集體

          班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

          四、班級的布置師生共同努力,讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。

          體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中,我們班每個學(xué)生都參與了,動手動腦,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,共同努力,取得了較好的成績。

          在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

        二年級班主任工作心得體會6

          班主任工作,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的雙眼,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛和勞苦,但我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸!,F(xiàn)在結(jié)合自己的工作實際,我來談一談做班主任工作的一些體會。

          1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

          二年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。

          2、培養(yǎng)良好的班集體。

          班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,這主要就是學(xué)校的四項競賽,結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度,我結(jié)合二年級的學(xué)生實際,通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù),而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

          3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。

          班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。二年級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。

          4、平時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

          本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。

          班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。學(xué)生們基本上能按時上下課,作業(yè)大都能按時完成,個別調(diào)皮的慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏,能跟上班集體的步伐。班級這個集體運(yùn)作的還不錯。我會把這樣的狀態(tài)保持下去,在工作經(jīng)驗上會不斷總結(jié),更好的為可愛的孩子們服務(wù),因為他們是祖國的未來!

        二年級班主任工作心得體會7

          學(xué)期將已接近尾聲,又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期工作做:

          以下回顧總結(jié):

          一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

          (1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,經(jīng)常利用班會課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好,還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。

         。2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

         。3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣,F(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到要改革課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

          二、 培訓(xùn)班干部。

          要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,特別是班長張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。

          三、 做好家訪工作。

          老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。

          四、重視對后進(jìn)生的教育工作

          針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間 ,我找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以洋思兵教兵的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

          經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。 總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

        二年級班主任工作心得體會8

          幾年來,一直擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)將二年來班級管理的一點體會總結(jié)如下:

          一、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

          當(dāng)今學(xué)生已基本上形成獨立的人格,獨立的人生觀和價值觀。因此,作為班主任首先要尊重學(xué)生,并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育學(xué)生。教師只有對學(xué)生懷有真誠的感情,學(xué)生才能“親其師,信其道”,自覺愉快地接受班主任的教導(dǎo)。班主任可以采取經(jīng)常與學(xué)生交流,并經(jīng)常參與學(xué)生的一些活動來增加與學(xué)生之間的感情。但與學(xué)生之間的感情,必須把握好一個“度”的問題,否則,將會給班級管理帶來負(fù)面效應(yīng)。

          二、要建立一個良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

          對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初就要制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。更重要的是班規(guī)的落實。在其操作過程中,如果僅靠班主任一個人的力量,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行,這就要求要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用了。但這并不等于班主任完全撒手不管。在其實施中,班主任要及時給予支持、幫助、指導(dǎo),必要時給予糾正。

          三、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

          班級管理的最終目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是科學(xué)文化素質(zhì)。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣更顯得十分必要了。

          1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

          “要我學(xué)”與“我要學(xué)”的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動力就愈強(qiáng)勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,就是讓每個學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如何激勵學(xué)生提高理想層次呢?可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學(xué)生,以此打動學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹科學(xué)研究的最新成果,學(xué)科研究的前沿動態(tài),激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的熱情。抓住契機(jī),利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心,也是提升理想境界的一條有效途徑。

          2、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

          變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時,一定聯(lián)系實際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和意義。其次,是要把握好教學(xué)中的“度”,即教學(xué)的深度,練習(xí)和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。其次,要注重情感激勵,少批評多表揚(yáng)。相信做到以上三點就可以使學(xué)生走出“苦學(xué)”而進(jìn)入“樂學(xué)”的境界。

          3、變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

          為促使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,一是要讓學(xué)生真正認(rèn)識研究學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。可用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗,用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學(xué)生認(rèn)識研究學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個別指導(dǎo)。三是要創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法法交流。要讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗,改進(jìn)和完善自己的學(xué)法,同時也要讓學(xué)生明確“最好的方法是適合自身特點的學(xué)法”,避免生搬硬套,只要學(xué)生具備了“會學(xué)”的強(qiáng)烈愿望,加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)習(xí)方法交流,“會學(xué)”的境界就不難達(dá)到。

          四、團(tuán)結(jié)各科任教師,共同加強(qiáng)班級管理。

          教師的治學(xué)作風(fēng)極大的影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,我通過各種渠道,增加與各課任教師的交流,讓各科任教師及時匯報學(xué)生的思想動態(tài),并通過各科任教師了解班級各學(xué)科的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等。除此還通過各科代表加強(qiáng)科任教師與學(xué)生間的交流,讓各科任教師因喜歡課代表而喜愛我班。

          一點體會與看法與大家交流,不當(dāng)處還請領(lǐng)導(dǎo)與同行批評指正。

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