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      2. 教師教學(xué)心得體會

        時間:2021-05-29 12:58:13 心得體會 我要投稿

        【精華】教師教學(xué)心得體會模板匯總6篇

          當(dāng)我們對生活有了新的感悟和看法時,往往會寫一篇心得體會,通過心得體會可以使自己一段時間的學(xué)習(xí)、工作和生活情況得到梳理。很多人對于怎么寫一篇精彩的心得體會都十分頭疼,下面是關(guān)于教師教學(xué)心得體會6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精華】教師教學(xué)心得體會模板匯總6篇

        教師教學(xué)心得體會 篇1

          在新課改的教學(xué)中,課堂觀察不僅是教師及時獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)情況,以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段;同時它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。

          初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀情感體驗不深,遇事經(jīng)常會破涕為笑,也不象高中生那般老練,遇事有自己的主張,他們往往是既懂得一些事理,又不能徹底了解,缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力,較多地受外界因素的影響和支配,表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。因此,我覺得以下幾點對我啟發(fā)很大:

          1、營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛

          在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化,用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學(xué)生在積極的情緒下,最大限度的獲取知識。

          2、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)從學(xué)生音樂創(chuàng)造天性和實際經(jīng)驗出發(fā),循序漸進(jìn)

          音樂可以不依賴譜而存在,音樂是生來就有的。對于他們來說,哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經(jīng)驗的創(chuàng)作,勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣,影響教學(xué)的實效性。在教學(xué)中,從學(xué)生出發(fā),根據(jù)學(xué)生實際的識譜經(jīng)驗,從感性到理性,先讓學(xué)生哼唱,再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí),較好的落實了“雙基”教學(xué)。從整個教學(xué)過程來看,從一個學(xué)生到每個成功的創(chuàng)作,我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力的特殊性。

          3、開放教學(xué)過程,實施生成教學(xué)

          課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不是一成不變的,每位教師在課前都不可能完全預(yù)測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息,隨時反思,隨機(jī)應(yīng)變,這種能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的“程序化”。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)”,倡導(dǎo)實施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧保恢皇侵覍嵉膶嵤┱n前所制定的計劃,而是根據(jù)實際需要,隨時對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整,使教學(xué)過程有明顯的變化,有所提高。

          4、教師要學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞學(xué)生

          成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤,但是只要不是原則性的錯誤,寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo),用鼓勵的方式激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤,案例中委婉地指出了他的錯誤,因此,他能非常樂意的接受。同時,教師把他的閃光點放大,引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進(jìn)行編唱,從而使他獲得了自信,欣賞換成了指責(zé)、批評,我想我們都將會看到另一種情景:他肯定會有逆反,對課失去興趣。

        教師教學(xué)心得體會 篇2

          轉(zhuǎn)眼間特崗教師服務(wù)期已經(jīng)滿了,回想起來,當(dāng)特崗教師已經(jīng)三年了,時間過得真快,三年前剛剛考上特崗教師時的情景還歷歷在目,那時還是稚氣未脫的學(xué)生,充滿激情和希望。三年的教師生活改變了我,磨練了我,這三年,給我留下了太多的回憶。在此,我要感謝培養(yǎng)我,鼓勵我,支持我的領(lǐng)導(dǎo),感謝一起走過,互相幫助的同事們。為了更好地做好今后的工作,本人對這三年的任教工作總結(jié)如下:

          一、思想品德方面:

          本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。記得一開始教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)新的教育工作,特地對我們進(jìn)行了幾天的崗前培訓(xùn),后來走上崗位后我也一直沒有停止培訓(xùn)自己,我不斷學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、小學(xué)班主任工作、教育法律法規(guī)、基礎(chǔ)教育改革常識性和小學(xué)安全教育與管理、小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)等,思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加各種會議,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成了各項任務(wù)。通過三年的實踐,我將理論聯(lián)系實際,逐漸對教師這個職業(yè)有了更深入的認(rèn)識。身為教師,應(yīng)該注意對自身的素質(zhì)培養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識系統(tǒng),不斷完善自己的思想,認(rèn)真對待學(xué)生,無論怎樣認(rèn)真都不為過,這是一種態(tài)度,一種精神,一種責(zé)任!

          二、教育教學(xué)方面:

          剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學(xué)經(jīng)驗不足,我?guī)У陌嗉壋煽儾皇呛芾硐耄髞碓诟魑煌碌膸椭拢遗μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平,積極聽優(yōu)秀老師的課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,找到自己的差距和不足,不斷學(xué)習(xí)改正,針對一些學(xué)生信心不足的問題,經(jīng)常找他們談話,及時了解他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的感觸,不斷鼓勵他們。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這三年以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我更深刻的理解課本,在把握課本的同時,采用多種教學(xué)手段,把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,積極開展各種數(shù)學(xué)活動,開闊大家的視野,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

          三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面:

          對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向其他老師學(xué)習(xí)虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的意見和建議,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向電腦詢問,經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類的書籍,經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)論壇看看,提高自己的課堂教學(xué)水平,也掌握一定應(yīng)試技巧。

          讓學(xué)生在有效的時間里有最大的提高。同時自己還利用暑寒假的時間去桂林參加廣西師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)函授學(xué)習(xí),今年取得廣西師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)證。并把在本科所學(xué)習(xí)的心理學(xué)運用到教學(xué)中,通過不斷實踐,不斷總結(jié),希望自己能夠全面提高。

          四、生活方面:

          一開始剛踏入社會,很多做人處事方面都不成熟,加之過慣了大學(xué)里的生活,那種慵懶的狀態(tài)一時覺得很難調(diào)整過來。不過對此慢慢也習(xí)慣了。現(xiàn)在已做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。

          除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作,盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

          總之,在這三年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

        教師教學(xué)心得體會 篇3

          11月8日我很榮幸地參加了學(xué)區(qū)舉辦的新入職教師教學(xué)交流會, 9位新入職的教師對這兩個月內(nèi)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),提出了不足和改進(jìn)方向。我們彼此分享自己的經(jīng)驗,工作中遇到的難題,解決方案。給了我們新入職教師一個交流分享的平臺,讓我們更快的熟悉教學(xué)工作。迅速成長為一名合格的小學(xué)教師。這次交流會我感觸頗多,自己在成長為一名合格的教師路上要學(xué)習(xí)的還有很多。

          會上以新入職教師的分享作為開始,認(rèn)真傾聽完各位老師的經(jīng)歷與感悟,很多地方都感同身受。分享結(jié)束后,3位教研骨干教師給我們新入職教師提出了寶貴的建議和方向。郭校長“年輕就是資本”給予了我們新教師無限的期望。

          干一行愛一行,關(guān)愛每一位學(xué)生

          既然選擇做一名人民教師,就要肩負(fù)起教師的責(zé)任。學(xué)生之間的確存在差異,教師應(yīng)該尊重差異,因材施教。時常關(guān)注學(xué)困生,不放棄每一位學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活上的每一個閃光點,加以肯定和激勵,盡最大的可能開發(fā)每位學(xué)生的潛能。

          全面?zhèn)湔n,研讀課標(biāo),教學(xué)過程中逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格

          作為一名新教師在教學(xué)中還存在很多不足,備課不全面,課堂隨機(jī)性大,把控度低。在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅對自己所教年級教材熟悉,還要對其他年級的教材有所了解。熟悉各階段的課標(biāo)。多與老教師交流溝通,聽取建議。翻閱相關(guān)的名師書籍,網(wǎng)上觀看名師課堂實錄,在摸索中形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

          及時總結(jié),學(xué)會反思

          在教學(xué)過程中每課結(jié)束后對自己這堂課進(jìn)行總結(jié)和反思,課堂上哪超過了預(yù)期目標(biāo),哪設(shè)計效果不好,是教法方面還是學(xué)生管理方面出現(xiàn)的問題,及時總結(jié)反思改進(jìn)方法,為自己下堂課吸取經(jīng)驗。

          新入職教師經(jīng)驗缺乏,各方面還有很多的地方需要改進(jìn),這次交流會上老師給了我們很多細(xì)致的建議,行為的規(guī)范,批語的形式,教學(xué)過程中的知識的把握,對學(xué)生各年齡特點心理特點的表現(xiàn)形式,各年齡段的行為習(xí)慣的了解,從而學(xué)會溝通管理學(xué)生等等。讓我們對自己的教學(xué)工作有了更深的了解和認(rèn)識,對我們的教學(xué)工作指明了方向。

          對于新入職教師,經(jīng)驗不足是我們的缺陷,而這些不足正是激勵我們不斷探索,勇于挑戰(zhàn)的動力。這次交流會不僅讓我學(xué)到了經(jīng)驗知識,也給新入職教師們提供了一個彼此交流,取長補(bǔ)短的機(jī)會,讓我們吸取更多的寶貴經(jīng)驗。更好地把握教學(xué)工作的方向,促使新入職教師更快的成長。我會盡自己最大的努力,成長為一名合格的小學(xué)教師。

        教師教學(xué)心得體會 篇4

          新入職兩個月中收到了明顯的成果,但是在實施教學(xué)方面還是有著新教師的缺點和不足。需要在今后的教學(xué)中不斷汲取有老教師的經(jīng)驗和技能。

          為了能讓我們提高教學(xué)質(zhì)量,減少了教學(xué)中盲目性,感謝學(xué)區(qū)為我們組織的“新入職教師教學(xué)感悟交流會”。也同樣感謝郭校長為我提出的幾點建議:

          1. 規(guī)范行為。“無規(guī)不成方圓”,只有規(guī)范自己才能規(guī)范學(xué)生。“學(xué)高為師,身正為范;百年大計,教育為本”。所以對自己無論生活習(xí)慣還是教學(xué)都要嚴(yán)格要求,對學(xué)生無論聽寫,坐立行走都要規(guī)范要求。做到為人師表,身正為范。

          2. 注意研究學(xué)生的心理。注明教育家陶行知先生曾說過:“我們必須變成小孩子,才配做小孩子的先生。”新課標(biāo)呼吁新型師生關(guān)系,師生應(yīng)該在平等,和諧的氣氛中共同探究知識。良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一。當(dāng)然在學(xué)生管理上要避免放任不管,又要防止方法簡單粗暴,要在學(xué)生中及早樹立威信。

          3. 備好每一節(jié)課。葉圣陶先生說過,“教師之為教,不在全盤授予,乃是教學(xué)生學(xué)”。首先我會三問,這堂課讓學(xué)生學(xué)什么?我有什么讓學(xué)生學(xué)?學(xué)生們應(yīng)該怎么學(xué)?因此正如郭校長告訴我們的每堂課要有工匠精神,精雕細(xì)磨每節(jié)課,認(rèn)真研讀課標(biāo)、教參、教材、教法、學(xué)法以及最重要一點便是學(xué)生特點;同時要利用好一切可利用的教具和資料。

          4. 用好批語。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的哪些地方,兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。”所以在課堂評價上或作業(yè)批改上要發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點并進(jìn)行積極向上的鼓勵語言評論。使其變成促進(jìn)我們師生關(guān)系的催化劑,幫助學(xué)生振士氣增強(qiáng)信心的興一奮劑和同時成為幫助學(xué)生改錯進(jìn)步的方向標(biāo)。

          5. 多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)請教。“志在所趨,無遠(yuǎn)弗屆”。學(xué)生的夢想有很多,而教師的目標(biāo)只有一個,那就是成為一名能教育好學(xué)生的優(yōu)秀教師。我要達(dá)成這樣的慕白,就要更加加深自己的專業(yè)能力,虛心向同行請教經(jīng)驗,發(fā)揚我的優(yōu)點,改善我的缺點。

          6. 充實自己。“業(yè)精于勤,荒于嬉”除了這五點我想我個人還有很多的不足就是知識容量小,視野狹窄,板書不規(guī)范。所以在以后的成長中我會讀書、讀書、再讀書,練字、練字、再練字。惟有以勤補(bǔ)拙,付出越多,也必定收獲越多。

          我將用青春的火光來照亮夢想,做一名優(yōu)秀的教師道阻且長,但只要肯向前走,總有一天我會到達(dá)。正如我說過的今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

        教師教學(xué)心得體會 篇5

          首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來,一個關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點,通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

          新課程實施以前的'教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點,同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流情感,體驗觀念,從而達(dá)到共識,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,我個人是根據(jù)教材,以點撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

          這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生,他們成長在改革開放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識是多樣化的,也有真真假假的。他們上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知識可謂五花八門,當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨立思考。

          其實我們的歷史也是豐富多彩的,政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的,那么,歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識到歷史時刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如,要講中國的改革開放,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實,使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要,也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識,還可以鞏固舊知識。

          其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的必然的,不可分割的聯(lián)系。例如,講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影,這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸,武器的落后,但這種武器并沒有使他們屈服于列強(qiáng),而更激起他們捍衛(wèi)民族,捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。

          利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識,而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識,可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題,有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識,要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。

          以上這些是我個人的一些心得。總之,歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位歷史教師堅持不懈,勇于創(chuàng)新,為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        教師教學(xué)心得體會 篇6

          一、如何理解課程的問題。

          劉校長講得很深刻,今天的課程不再是單一的書本了,它涉及到的很廣泛,有學(xué)科課程,也有經(jīng)驗課程;有學(xué)問中心課程,與有人本主義課程等。尤其是校長談的如何認(rèn)識課程的問題,課程只是教師對學(xué)生進(jìn)行施教的一個范例,絕不是唯一,如果教師僅僅唯書本是書本,那么學(xué)生的知識素養(yǎng)絕得不到提高。教師要在課程的教學(xué)中教學(xué)會觸類旁通,融會貫通,學(xué)會拓展,教會學(xué)生如何從書本當(dāng)獲取學(xué)習(xí)的方法,從而解決問題。這才是利用好教材。我想,我教的是語文,確實是這樣,語文的外延與生活的外延相等,只關(guān)注語文課本,那么獲取的知識少之甚少,不足以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。必須把眼光放到課外生活,課外生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的天地。但教師必需利用好文本,文本是經(jīng)過選擇來的具有典型示范的功效,把它利用好,則會讓學(xué)生在輕輕松松的教學(xué)中掌握知識,提升能力。

          二、教學(xué)中從學(xué)生的一切出發(fā)。

          這一點很有感受,我們平時教學(xué)不是從學(xué)生出發(fā),而總是考慮自己在教學(xué)中會遇到什么樣的問題,怎么處理,忽視了學(xué)生才是教學(xué)的中心。“一切從學(xué)生出發(fā)”給我很大的啟示,課堂教學(xué)中,學(xué)生才是主體,尊重學(xué)生的主體地位,在課堂教學(xué)中讓其有足夠的時間和空間去理解、消化、從而內(nèi)化,把學(xué)生的地位放在至高點上去,而不能把教師放上去。在課堂中,要尊重學(xué)生的個性化理解,讓其創(chuàng)造性的思維能力得到發(fā)展。不能扼殺學(xué)生的積極思維心理,如果沒有這點認(rèn)識,則學(xué)生觀的思想就不會深入腦海,那么就不會產(chǎn)生出良好的教學(xué)效果。從學(xué)生的實際出發(fā),還表現(xiàn)在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生是一種民主化的關(guān)系,是相互尊重、相互溝通,相互融合的關(guān)系,教師只不過是知識的引導(dǎo)者,鼓勵者,幫助者,目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),也就是用一句話來概括:把學(xué)生看成是人,一個真正的有思想、有靈魂的人,而不是一個只會接受知識的容器。所以不能只關(guān)注學(xué)科,更要關(guān)注學(xué)生的自身全面的發(fā)展。

          三、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

          應(yīng)該這樣說,沒有良好的學(xué)習(xí)方式,就不會有優(yōu)良的成績。當(dāng)今社會絕不會要求教師培養(yǎng)一個只會接受教師講解的“聽話的學(xué)生”。社會要求學(xué)生一些必要的素養(yǎng),如質(zhì)疑精神、創(chuàng)造品質(zhì)、自主合作探究意識等等,如果只會一味的啃書本,那這樣的學(xué)生怎么能符合社會對其需求呢?所以教師在教學(xué)中,要積極地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)方式的改變其實就是自身素養(yǎng)的提高。教師在教學(xué)中應(yīng)該主動而積極地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,批判意識,個性化地創(chuàng)造品質(zhì)、動手能力等等。要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí),讓其學(xué)生通過改變自身的學(xué)習(xí)方式品嘗到學(xué)習(xí)的甘甜。

          四、要在研究中備課,在研究中上課。

          沒有研究,就沒有效率。當(dāng)今天校長給我們新教師講了“七個研究”時,我忽然開朗,我們平時備課,目標(biāo)意識不強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法談不上,研究能力的培養(yǎng)途徑更不必說了。就談目標(biāo)意識,我們平時所列的目標(biāo)大而空,并沒有解決課堂中的實際問題,時間浪費多,效率低下,造成了學(xué)生一堂課下來不知所云。備好課才能上好課,備課是前提。課堂效率從備課開始,然后才能談上課效率。上課中,黃校長講的幾個方面,都有著實實在在的指導(dǎo)意義。如講的效率:講要精講,講重點、難點,講的策略,口頭禪、方言土語等等,讓我一下找到自己的不足。教師在上課中,要細(xì)化知識點,教師要善于把本堂課的知識點設(shè)計成一個個小的知識點,讓其學(xué)生輕松掌握,并且教師要善于拓展,善于聯(lián)系,以本堂課為中心像網(wǎng)絡(luò)式的發(fā)散開去。

          總之,學(xué)習(xí)了校長的關(guān)于教學(xué)的知識講座收獲很多,只是許多談的不夠深刻,但我相信,在以后的教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,把自己的鍛練成教學(xué)過硬的新馬教師。

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