《老師好》心得體會(huì)
《老師好》以苗宛秋老師為核心人物,聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事,再現(xiàn)二十世紀(jì)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。下面給大家分享《老師好》的觀后心得體會(huì),歡迎借鑒!
《老師好》觀后心得體會(huì)1
星期五下午,學(xué)校組織我們六、七年級(jí)去看電影。這算是學(xué)校給我們的優(yōu)待,其余班級(jí)可是無(wú)福享受的。我們懷著急切的心情來(lái)到了帝豪影院。
我們觀看的電影名字叫《老師,好》。電影主要講了苗宛秋老師與學(xué)生們“斗智斗勇”的有趣故事。苗老師考上了北大,卻因?yàn)榧依铩俺煞帧钡,不能去上學(xué)。他把希望寄托在了班里品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué)身上,誰(shuí)知車(chē)禍來(lái)的突然,安靜躺在了手術(shù)室中。苗老師的希望徹底破滅。
苗老師為了一位長(zhǎng)了腦瘤的同學(xué)東奔西走的籌集捐款,同時(shí)他帶頭捐出了全部的工資卻無(wú)怨無(wú)悔。勞累了一天的苗老師甚至還要拖著疲憊的身體,走街串巷的尋找著混混隊(duì)伍的洛小乙。他沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生,并為之指引著前進(jìn)的方向。這就是他偉大的精神與品格,這就是普普通通一位愛(ài)生勝愛(ài)己的老師。
是啊,“人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,我才有了這段最好的時(shí)光!泵缋蠋煹倪@一句話(huà),使我很受感動(dòng),這不僅是老師的心聲,也是身為一個(gè)學(xué)生的心聲。老師啊,您如一支蠟燭在我需要幫助的時(shí)候,給我點(diǎn)亮了前進(jìn)的方向,在我長(zhǎng)大了,懂事了,您離開(kāi)了,我們感謝您的點(diǎn)亮,更感謝您來(lái)到過(guò)我們身邊。
身為學(xué)生的我,那一瞬間,便覺(jué)得每一節(jié)課堂上的那一聲“老師好”三個(gè)字學(xué)生時(shí)代最幸福的事。從哪一刻開(kāi)始,“老師好”三個(gè)字便在我的心中小心翼翼的珍藏著。生怕它伴隨著時(shí)光的流逝而一去不返。
一一老師!好。哪洪亮的回音時(shí)不時(shí)的回蕩在我的耳畔,飄出了校園,飄到了每一個(gè)渴望知識(shí)的莘莘學(xué)子心中。
我想真心的說(shuō)一聲:老師,謝謝您!您默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將會(huì)永生指引著我前進(jìn)的人生道路。
《老師好》觀后心得體會(huì)2
“人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在美好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們,而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,我才擁有了這段美好的時(shí)光”,一只彩色的蝴蝶闖進(jìn)我的視野,拉開(kāi)電影的序幕。
一個(gè)發(fā)生在1985年的故事,一個(gè)普普通通的縣城,一只軍綠色的書(shū)包,一輛永久牌自行車(chē),一個(gè)昂貴的收音機(jī),一個(gè)“大”牌的茶杯……充滿(mǎn)了八十年代的特色的畫(huà)面,這些時(shí)光早已過(guò)去,但永遠(yuǎn)不變的是師生間那種有喜,有悲,有感動(dòng)的情思。
本想看看這部電影緩解壓力,但觀后換來(lái)的是沉默與淡淡的悲傷。
電影中的苗老師,一出場(chǎng)便是一副嚴(yán)厲的模樣,身著一件簡(jiǎn)樸的白襯衫,戴著黑框大眼鏡,禁止學(xué)生涂口紅、化妝、燙發(fā),一言不合就“前邊兒站著去”……那嚴(yán)肅的神情,冷漠卻滿(mǎn)是期盼的眼神,洪亮的嗓音,使我想起了我的班主任,她同樣對(duì)學(xué)生的著裝嚴(yán)格管理,連自己也以身作則。
但苗老師還有溫柔、搞笑、善良、愛(ài)護(hù)學(xué)生的一面。寒風(fēng)的晚上,到處跑著去尋找洛小乙回來(lái)學(xué)習(xí)、去派出所帶回做奸商的耗子,給他買(mǎi)面吃;為了不浪費(fèi)安靜的學(xué)習(xí)時(shí)間,苗老師晚上免費(fèi)在家開(kāi)補(bǔ)習(xí)班……
老師,您嚴(yán)厲的.教育、無(wú)私的奉獻(xiàn),我們將永記于心。
溫婉純潔的安靜、打扮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、游手好閑的洛小乙、為了治病而奸商的耗子……三班的學(xué)生齊心協(xié)力“對(duì)付”老師,當(dāng)苗老師昂首將新買(mǎi)的自行車(chē)推進(jìn)校園,被所有學(xué)生都盯上了,他們一起將車(chē)綁上繩子,升上了主席臺(tái)的桿子,氣得老師直跳腳。但在得知老師的自行車(chē)丟后,都紛紛犧牲晚自習(xí)時(shí)間,舉著手電筒,滿(mǎn)大街的尋找,為的是找到那輛卷著綠色膠帶的自行車(chē),不讓老師傷心;那次演出,為了爭(zhēng)回老師的榮譽(yù),他們悄悄排練,驚艷全場(chǎng)。學(xué)生們的團(tuán)結(jié)一致,一聲充滿(mǎn)尊敬和愛(ài)戴的“老師好”是對(duì)老師永遠(yuǎn)不變的情思。
看完《老師好》,我已哽咽無(wú)語(yǔ)。我們不會(huì)忘記老師的諄諄教誨,不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望,我們將永遠(yuǎn)記住這段美好的時(shí)光,永遠(yuǎn)不變我們對(duì)老師的這份情思!
《老師好》觀后心得體會(huì)3
時(shí)光,請(qǐng)?jiān)试S我暫借一段你的溫柔,執(zhí)筆而寫(xiě),以致我那還未逝去的青春。
──題記
青春,是一條奔騰的河,而哭過(guò)笑過(guò)痛過(guò),才是青春該有的記憶。幸運(yùn)的是,你不孤單,有這樣的一群朋友,陪你走過(guò)這段輕狂歲月。而你能做的,只有珍惜。
“有的時(shí)候,一首歌突然就勾起一段回憶,無(wú)論是歡快的,還是憂(yōu)傷的,都是最好的旋律。因?yàn)楦杪曋,有我,也有你。”這句話(huà)久久在我耳邊響起。昨天看的電影仍令我歷歷在目。
一群充滿(mǎn)活力、斗志倔強(qiáng)的少男少女,一位苦心孤詣、心急如焚的老師,在南宿一中開(kāi)始了一場(chǎng)“青春保衛(wèi)戰(zhàn)”。
老師苗宛秋自己也曾是一名出類(lèi)拔萃的學(xué)生,卻因“文革”當(dāng)了一名“平凡”的老師,但他不氣餒,用盡自己的心血,去教育學(xué)生。卻沒(méi)想到剛到高一(3)班,噩夢(mèng)即將來(lái)臨。
學(xué)生在課堂上涂口紅,卷發(fā),抽煙,看閑書(shū)……行為都令老師不滿(mǎn),而洛小乙更是明目張膽地拿著斧頭上學(xué)并且遲到。但是,老師畢竟是神圣的,他盡管心里不愿,也只能乖乖交出東西并做出相應(yīng)的體罰。
學(xué)生們卻不能理解老師的良苦用心。竟去拆老師的自行車(chē),使老師在全村上出洋相。面對(duì)這些熊孩子,老師無(wú)可奈何,卻從來(lái)沒(méi)有放棄自己的每一位學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生生病時(shí),他毫不吝嗇地捐出他一個(gè)月的工資,當(dāng)洛小乙爺爺摔倒時(shí),他竭力去幫助,即使自己的自行車(chē)丟了……
從中,我恍然大悟。原來(lái)老師是愛(ài)學(xué)生的。而我們卻不懂得珍惜、理解,反而與老師作對(duì)。這讓我聯(lián)想到了自己:常常因?yàn)榉傅图?jí)錯(cuò)誤被老師批評(píng),以前我總認(rèn)為老師對(duì)我有偏見(jiàn)。現(xiàn)在,茅塞頓開(kāi),老師不正是想讓我變得更優(yōu)秀嗎?
最令我難忘的也就是苗宛秋老師找洛小乙時(shí),當(dāng)所有人都放棄了這個(gè)小混混時(shí),他卻沒(méi)有,而是堅(jiān)信他一定會(huì)重新振作起來(lái)。于是他放棄與家人團(tuán)聚的時(shí)光,單槍匹馬的去找學(xué)生。當(dāng)那些人威脅他時(shí),甚至是自己的學(xué)生拿酒杯砸自己時(shí),他也毫不畏懼,告誡他“懸崖勒馬,回頭是岸”。那堅(jiān)定的眼神似鋒利的刀子直刺入我的內(nèi)心,淚,悄然落下。好在,洛小乙也似乎醒悟,而是將酒杯砸向了自己!罢婧,我沒(méi)有去打攪你的暗自芬芳;真好,你也沒(méi)有戳穿我的暗自堅(jiān)強(qiáng)……”
學(xué)生們最終也領(lǐng)悟了老師的用心,不再淘氣,設(shè)身處地的為老苗著想?墒强鞓(lè)的時(shí)光總是那么短暫,學(xué)生們的懂事總是那么的遲,逝去的青春卻一去不復(fù)返。誰(shuí)知最后,老苗竟來(lái)了一場(chǎng)不辭而別。青春就是這樣,淚水和歡笑同行,這才最值得留戀。
“人生就是一次次幸福的相遇,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)你們,而是遇見(jiàn)你們,我才有了這段最好的時(shí)光!
人生是如此的短暫,兩年的時(shí)光如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝,與老師相處的時(shí)光也開(kāi)始著倒計(jì)時(shí),所以,對(duì)于仍處于青春的我們,應(yīng)不負(fù)光陰,勤奮學(xué)習(xí),努力為老師為同學(xué)著想,在人生路上砥礪前行!
流年如水易逝,我堅(jiān)信青春不會(huì)消亡,我們要懂得珍惜青春的美好時(shí)光,懂得感激老師的辛勤教育,不負(fù)韶華。攜著遠(yuǎn)方的夢(mèng),去彼岸,去追逐,無(wú)怨無(wú)悔,永不回頭!
《老師好》觀后心得體會(huì)4
古舊青澀的單車(chē),激情似火的青春,琳瑯滿(mǎn)目的條幅……80年代的背景在眼前打轉(zhuǎn),隨著《老師好》主題曲的唱響,我的思緒仿佛融進(jìn)了那個(gè)年代人們的回憶中……
高一(3)班,班主任苗宛秋,人稱(chēng)“苗霸天”。高冷,嚴(yán)肅,是他出場(chǎng)時(shí)的面紗。作為全區(qū)優(yōu)秀教師,心狠手辣是必不可少的。而學(xué)生們也不甘示弱,與老師斗智斗勇,興風(fēng)作浪,攪得班級(jí)兵荒馬亂。一次次對(duì)自行車(chē)的惡搞,一回回與老師的作對(duì),苗老師似乎就是他們心中的仇敵。
面對(duì)這么一群頑固不化的學(xué)生,苗老師并沒(méi)有束手無(wú)策,而是用自己的真心去感化他們!凹词谷澜缍紥仐壛四悖乙惨恢北Wo(hù)著你!”懷著這樣的信念,他毅然為了學(xué)生們而奉獻(xiàn),那無(wú)私的愛(ài)與包容漸漸地顯露出來(lái)。洛小乙混社會(huì)喝酒逃學(xué),是他矢志不渝地尋找,終于使他步入了正軌;他私下補(bǔ)課,不為賺錢(qián),只為能讓孩子們考上心儀的高中,去追求自己的夢(mèng)想……
這就是一位老師,億萬(wàn)人中普普通通的一員,卻做著無(wú)比崇高的事業(yè)!他那微微蹙起的雙眉,耳鬢滲出的汗珠,讓我感覺(jué)到他仿佛要將自己融為一池水,去滋潤(rùn)這些祖國(guó)的花朵。
半畝方塘長(zhǎng)流水,嘔心瀝血育新苗。高考將近,他毅然取消所有副課,抓緊一切時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí)。緊張之余,還發(fā)給每個(gè)學(xué)生一塊巧克力緩解壓力!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”當(dāng)安靜面臨大學(xué)之路的抉擇時(shí),他細(xì)細(xì)叮嚀:人的一生總會(huì)遇到十字路口,而你要選擇的是最適合你的那一條!他的嚴(yán)厲與溫柔并存著,總在學(xué)生最需要的時(shí)候給予最適宜的溫度。
人非草木,孰能無(wú)情?苗老師以溫暖的真情,融化了學(xué)生內(nèi)心的堅(jiān)冰。高考前夕,學(xué)生們毅然放下緊張的學(xué)習(xí),去尋找苗老師丟失的自行車(chē),那輛曾被他們拿來(lái)出氣,多次惡搞的自行車(chē)。苗老師卻聲色俱厲地訓(xùn)斥:自行車(chē)丟了可以再買(mǎi),你們學(xué)習(xí)的大好時(shí)光是換不來(lái)的!苗老師春風(fēng)化雨,整整三年,一群無(wú)知的青春少年蛻變?yōu)橼s赴“戰(zhàn)場(chǎng)”的無(wú)畏勇士……
曾幾何時(shí),老師沒(méi)有如此關(guān)愛(ài)著你?如果答案是“沒(méi)有”,那是因?yàn)槲覀兾丛粢狻D愕亩嗌僖蓡?wèn)與困惑,老師會(huì)置之不理?你的一舉一動(dòng),都被老師看在眼里,烙在心里。勸告,懲罰,只是一種手段,老師真正想讓我們獲得的,是勇氣、智慧與成長(zhǎng)。
1965年,苗宛秋高考考上北京大學(xué),卻因成分不好而失之交臂,他最終選擇了教書(shū)育人!拔也⒉皇窃谧詈玫臅r(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,便有了我這段最好的時(shí)光。”我想,每一個(gè)老師都深?lèi)?ài)著身邊的一切,更愛(ài)著每一位學(xué)生。他們把我們當(dāng)兒女般對(duì)待,把希望與愛(ài)的種子灑在每一個(gè)學(xué)生的心田。
老師都是過(guò)來(lái)人,總會(huì)看見(jiàn)我們所忽略的東西,不厭其煩地對(duì)我們喋喋不休。而我們總會(huì)為狹隘的視角所困,漠視那些無(wú)微不至的關(guān)懷。我猛然想起一句話(huà):“恨得有多深,愛(ài)得有多切!币苍S學(xué)生越是恨老師,說(shuō)明老師看得越遠(yuǎn),關(guān)切,引領(lǐng)的越多。唯有崎嶇蜿蜒,高山水阻之后,那些動(dòng)人的風(fēng)景,才是對(duì)老師苦口婆心的愛(ài)的最好的詮釋。
“是做法蘭西的兒女,還是巴黎的流浪兒?是做光明中的烈焰,還是黑暗中的磷火?”老師們毫不猶豫地選擇了后者。退居幕后,為學(xué)生付出是他們的使命!他們指引我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),而我們卻不含一絲理解與感激!
每每想起自己對(duì)老師的不屑,便會(huì)覺(jué)得這是對(duì)老師愛(ài)的饋贈(zèng)的侮辱,但老師依舊將自己的一顆關(guān)切的心捧給學(xué)生。唯有真正重視與感激老師的良苦用心,我們才有資格享有這份禮物,并回饋以最大的尊重和敬仰。
驟然間,每日響在耳畔的“老師好”不再單調(diào),那是他們辛苦付出的收獲,那是我們最真切的祝福,那便是最動(dòng)人的天籟!
“經(jīng)師易遇,人師難尋!崩蠋熞陨T就生命,而我們要做的,是珍惜每一份關(guān)懷,將老師的期許化為飽滿(mǎn)的果實(shí),顆粒歸倉(cāng)。
“老師好”這三個(gè)字雖簡(jiǎn)單,卻愛(ài)意濃濃。愿我們對(duì)此懷著一種敬畏,懷著一種神圣,一路相隨,且行,且惜……
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