- 相關(guān)推薦
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì)（精選21篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 1
教育專家坦言，兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早，越能有效地推動(dòng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣，我們體會(huì)到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨(dú)自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感情滋潤(rùn)的過程，是一道分享快樂的美味大餐。
遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，這句話看似有些絕對(duì)，卻點(diǎn)出了習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性。我們的孩子對(duì)動(dòng)物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動(dòng)物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們?cè)谔暨x書籍的時(shí)候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對(duì)閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行閱讀。
選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計(jì)算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會(huì)束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個(gè)問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的`書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價(jià)值，如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。
有了他喜歡看、經(jīng)常看的書籍，他也會(huì)自然而然地多看，反復(fù)看。我們的孩子對(duì)他有興趣的書籍常常會(huì)反復(fù)翻閱，反復(fù)講述，我們覺得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。
堅(jiān)持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn)。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時(shí)間，我認(rèn)為是可以了�？赡芎芏嗉议L(zhǎng)不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅(jiān)持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識(shí)，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅(jiān)持，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。
通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠，以后要有意識(shí)多向他提出問題，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 2
許多教育家指出，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，但最重要的習(xí)慣是良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的基本形式，是吸收精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑。
人們的知識(shí)和能力直接取決于他們接收到的信息量。只有當(dāng)一個(gè)人接收到足夠多的信息時(shí)，才能對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的分析和組合，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
因此，閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語文在內(nèi)的所有學(xué)科產(chǎn)生持久而強(qiáng)大的促進(jìn)作用。作為語文教師，我們不僅要教學(xué)生在課堂上閱讀的方法，而且要努力引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀。
今天我想談?wù)勎易约涸谶@方面的學(xué)習(xí)心得。
(一)以教材為基礎(chǔ)
1.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀同一作家的其他作品。
語文教材中不乏名著。如果老師在學(xué)習(xí)一篇文章后能及時(shí)向?qū)W生推薦其他作品，學(xué)生是愿意接受的。例如,在學(xué)生學(xué)習(xí)了“讓我們蕩起雙槳”的文章中,介紹了作者另外一篇文章“我的祖國(guó)”，那么就能讓學(xué)生感受到真切的愛國(guó)情感。
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。
語文教材中的一些文章節(jié)選自名著，讓學(xué)生在閱讀課文中發(fā)現(xiàn)問題。老師可以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在原著中尋找答案，為學(xué)生的.課外閱讀指明方向。例如，在第五卷教材中，從《哪吒鬧�！返健渡袂返鹊�。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與教材內(nèi)容相關(guān)的文章。
例如，在完成了《一夜的工作》學(xué)習(xí)后，可以向?qū)W生推薦《大地之子》這本書，學(xué)習(xí)《大地的兒子》的知識(shí)后，可以問學(xué)生:“知道哪些成語是來自《三國(guó)演義》嗎?”學(xué)生將能夠從原著中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。
(二)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物
經(jīng)常聽到學(xué)生家長(zhǎng)說:“我們不知道該給孩子買什么書!”“他在家里沒有讀那么多書!”學(xué)生不喜歡閱讀，不喜歡看父母認(rèn)為應(yīng)該看的書，是有很多原因的，那就是我們經(jīng)常忽視學(xué)生閱讀的興趣，盲目地要求他們讀那些有意義的書，結(jié)果適得其反。
事實(shí)上，對(duì)于孩子來說，閱讀可以從他們感興趣的內(nèi)容開始。首先感受閱讀的樂趣，享受它，才能喜歡上閱讀。
此外,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,也應(yīng)該爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,這樣學(xué)生才能有條件的展開課外閱讀。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 3
書的影響對(duì)孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個(gè)高尚的人對(duì)話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長(zhǎng)她的知識(shí)等,無論家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該給孩子的閱讀以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓健康向上的書籍引導(dǎo)孩子茁壯成長(zhǎng)。
閱讀是獲取知識(shí)的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學(xué)校開展了“親子讀書”活動(dòng),我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長(zhǎng)在陪讀的過程中也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，要支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書。每天給孩子規(guī)定特定的讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，選擇有益于孩子成長(zhǎng)的書，讓孩子做到開卷有益。幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。比如做一
些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認(rèn)識(shí)到讀課外書也是一種學(xué)習(xí)。有時(shí)我繪聲繪色的`陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營(yíng)造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼�！�，就像講故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的！她會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡(jiǎn)單多了，興趣是培養(yǎng)出來的！
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 4
孩子是人類美好的童年，保留著千百年來未被玷污的純凈。只要你肯俯下身子，用心去閱讀孩子，就一定不會(huì)空手而歸。
從孩子的笑中，我讀出了樂觀。雖說孩子臉如六月天，說變就變，一會(huì)哭一會(huì)笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的.虛偽，清澈透明的目光將內(nèi)心世界向你展示的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉(zhuǎn)眼就把它拋到了腦后，又樂呵樂呵玩耍起來。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無法釋懷，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。經(jīng)常閱讀孩子，就不會(huì)壓抑，不會(huì)厭世，不會(huì)消沉，像個(gè)孩子一樣，天天快樂的生活，愉悅的成長(zhǎng)。
從孩子的口中，我讀出了智慧。小雞一出生就會(huì)跑，小鳥生下不久就會(huì)飛，可小孩呢，出生大半年才剛會(huì)跑剛會(huì)叫。大自然這樣安排是煞費(fèi)苦心的，你以為孩子這段時(shí)間就傻傻的呆著嗎，不，他無時(shí)無刻不在緊張高效的學(xué)習(xí)，別的不說，就以語言為例，要學(xué)會(huì)一門外語到底有多難，學(xué)過英語的學(xué)生深有體會(huì)，花費(fèi)大量的時(shí)間精力，做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢，也不見他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語，三四年便流流利利表達(dá)復(fù)雜的意思，真讓人刮目相看。
孩子是大自然精心創(chuàng)作的一部奇書，無論從哪個(gè)角度品讀，都給人以啟示，也許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進(jìn)的方向。
經(jīng)常讀讀孩子吧，你會(huì)因此收獲許許多多。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 5
《我要做好孩子》是著名作家黃蓓佳的作品，這本書的主人公叫金鈴。她是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手，成績(jī)中等，但金鈴心地善良，跟誰都可以自來熟，從不傷害弱小動(dòng)物，很想做一個(gè)聽話的好孩子。
書中有一節(jié)是講貓和鼠的。有一次，金鈴的媽媽在灶臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了幾顆老鼠屎，以為家里鬧鼠患了，買了老鼠夾子和老鼠藥，還借來一只白貓�？山疴徱詾椋±鲜笾皇浅粤艘欢↑c(diǎn)糧食，而大貓卻要吃它，多可憐！她覺得每一個(gè)生命，不管多么弱小，都是平等的，有生存的權(quán)利，不能欺負(fù)它。金鈴想到自己也像那可憐的老鼠，因?yàn)槌煽?jī)一般，長(zhǎng)像平凡，在學(xué)校被同學(xué)捉弄，大家都喜歡成績(jī)好的同學(xué)，想到這些，金鈴很委屈，好在最后被大人理解了。從這件事中，我感受到金鈴對(duì)世間萬物都是平等對(duì)待的，富有同情心。
還有一節(jié)是《天上掉下來的小妹妹》，講的'是一位修車的老爺爺中風(fēng)死了，他的孫女幸幸很可憐，爸爸媽媽離婚不要她，她只好跟著爺爺，現(xiàn)在爺爺也死了，她成了孤兒，金鈴一心軟，立馬把幸幸?guī)Щ丶蚁胧震B(yǎng)她，爸爸的要求是考90分以上，金鈴考了98分，經(jīng)過重重關(guān)卡終于把幸幸留在了家里，不過最后幸幸還是跟媽媽走了，這讓金鈴很傷心。從這件事中我看到了一個(gè)樂于助人，善良的金鈴。
金鈴并不出眾，放入人群就如同一片沙灘上的其中一粒沙子，可她的活潑和善良，讓大家都記住了這個(gè)可愛的女孩子。讀完這本書，雖然我和金鈴一樣沒辦法做到家長(zhǎng)和老師眼中的好孩子，但是我會(huì)真誠(chéng)地去過好每一天，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去生活。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 6
時(shí)光倒流，我回到了幼年。我愛聽故事，我喜歡一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神的故事，常常吸引著我去細(xì)細(xì)地聆聽。夜晚，坐在床頭，聽著母親耐心地給我讀書，那種感覺，酥酥的，暖暖的，不禁要令我恬然入睡。因?yàn)閷?duì)故事的喜愛，所以我的小腦瓜也會(huì)想醞釀一些小故事，但由于內(nèi)容的匱乏，有時(shí)候也讓我難以入睡。于是，我渴望識(shí)字，渴望著能自己讀自己喜歡的書。
學(xué)了拼音，我開始看我擁有的第一本書——《安徒生童話》。那天，媽媽下班進(jìn)門的時(shí)候說送我一本書，一聽說是給我的，我便如餓狼般地沖過去，好似眼前有一堆芳香襲人的面包。打開書，翻了一頁……我停住了。我愛的書怎么是這樣？學(xué)課文，讀拼音？騙人的一些東西。我把它丟在一邊，憤怒地虐待我的“南希妹妹”。我恨書籍！
母親見此狀，微笑地對(duì)待此事。她對(duì)我的拼音進(jìn)行了加強(qiáng)，而且還教了我許多詞語。聚沙成塔，集腋成裘，我的知識(shí)一天一天豐富起來……幾個(gè)月后，母親讓我試著再次拿起那本書。我猶豫不決，但還是聽從了母親的話。書，似乎變了，它變得有趣生動(dòng)，美妙絕倫。我徜徉在書的海洋里，享受著這美味的“饕餮盛宴”，久久不愿罷手。
打從這時(shí)起，我愛上了書籍。每讀完一本書，都似乎有許多值得討論的話題，想從我嘴里跑出來。父親，就成了和我一起討論的對(duì)象�！八拇竺�、《上下五千年》、《明朝那些事》是老生常談的話題。書中不懂的東西，我都會(huì)隨時(shí)問我的父親，由此，我增長(zhǎng)了更多的知識(shí)。
我愛看書，因此我的`作文水平也漸漸提高，常常受到老師的表揚(yáng)。看書的好處可謂真多。書籍，是人類進(jìn)步的階梯，我還認(rèn)為，書籍還是增進(jìn)我和父母感情的調(diào)味品。我愛書籍，更愛我的父母！
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 7
在應(yīng)試教育的影響下，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會(huì)影響學(xué)習(xí)；作為教師為了片面提高學(xué)生的成績(jī)，對(duì)可能考到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)；當(dāng)然有的家長(zhǎng)、教師也認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負(fù)擔(dān)下沒有時(shí)間去讀書。因些要改變學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念。家長(zhǎng)和教師必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。
所以，首先我和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長(zhǎng)的支持后，我開始著手動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書存入書架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的.閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法�！白x書不得要領(lǐng)，勞而無功�！毙W(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點(diǎn)來看，都必須重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。如果能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣�！蹦敲矗n外閱讀指導(dǎo)就成功了。因此，我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用背誦大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評(píng)選，并授予稱號(hào)、閱讀標(biāo)兵、手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵(lì)孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們?cè)陂喿x中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一部分孩子們?cè)趯懺捴心苓\(yùn)用自如。
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多，暢達(dá)的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 8
最近，女兒讀了陳丹燕的長(zhǎng)篇幻想小說《我的媽媽是精靈》后告訴我：“太感人了，我的眼淚幾乎流下來了，有媽媽真好�！辈恢鞘裁礃拥墓适伦屌畠喝绱烁袆�(dòng)，帶著這樣的疑問，我捧起這本書，用孩子的心情和視角耐心地讀起來。
故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來不喝酒，爸爸喝酒時(shí)，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——她的媽媽是一個(gè)精靈！精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會(huì)顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的.心。
可是，陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過了一夜……后來，陳淼淼在無意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場(chǎng)面。又是一件驚天動(dòng)地的大事��！這件事后，才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來的家庭又一次推向了無底深淵。
媽媽還是走了，她在臨走前講述了自己的故事：在一棵樹上看見了爸爸，被他的眼睛吸引，便下來做了一位少女，和爸爸相愛了……她是個(gè)精靈，她在人間用完了一次機(jī)會(huì)，就再也回不來了。她帶孩子們完成了一個(gè)又一個(gè)的愿望。最后，終于在微笑中，離開了這個(gè)世界，她化作了一個(gè)藍(lán)影子，一點(diǎn)點(diǎn)消失……最后，她完全消失了，就連孩子們給她的禮物也沒有帶上……
故事的結(jié)局雖然是悲慘的，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會(huì)珍惜生活，珍惜親情。愛，貫穿整個(gè)故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。
和孩子共同讀書，一起體會(huì)書籍帶給我們的快樂、傷心和感動(dòng)，真是一件幸福的事�？赐炅诉@本書我終于明白了：原來愛就是無私地奉獻(xiàn)，就是無怨無悔地付出。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 9
今天，我想和大家聊聊親子閱讀方式選擇問題。
很多家長(zhǎng)或者專家針對(duì)親子閱讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議，有的認(rèn)為要利用各種活動(dòng)吸引孩子閱讀，有的認(rèn)為要給孩子講書，還有的認(rèn)為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語還寫了一本《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》的書，專門討論如何培養(yǎng)孩子閱讀能力和習(xí)慣的問題。一些家長(zhǎng)面對(duì)如此多的建議不知道如何做了。
我想要告訴大家，親子閱讀沒有固定的方式，具體方式的選擇要依據(jù)不同孩子的不同特點(diǎn)。外向、活潑，多血質(zhì)特點(diǎn)的孩子，喜歡新奇的東西，喜歡變化，很難安靜地坐下來和父母閱讀，可以在親子閱讀的過程中穿插活動(dòng)、游戲等。同時(shí)，可以在繪本閱讀中帶領(lǐng)孩子觀察圖片，訓(xùn)練孩子細(xì)致的品質(zhì)。
膽汁質(zhì)沖動(dòng)的孩子親子閱讀過程中也要有形式變換，但同時(shí)又要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的耐性、靈活性與創(chuàng)造性。因此，父母要安靜地陪著孩子閱讀，在孩子沒有耐性的時(shí)候變換方式，尤其是用一些競(jìng)爭(zhēng)、打仗等體現(xiàn)爆發(fā)力的方式吸引孩子注意力。
粘液質(zhì)穩(wěn)重有耐力的孩子，親子閱讀容易堅(jiān)持，孩子可以安靜地和父母一起閱讀。但親子閱讀的時(shí)候可以多變換閱讀內(nèi)容，同時(shí)可以結(jié)合閱讀內(nèi)容和孩子討論一些事情，激發(fā)孩子的思考。
抑郁質(zhì)敏感的孩子，親子閱讀不用過多的講解，通過朗讀，孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時(shí)，父母又要用積極的信念和價(jià)值觀，引導(dǎo)幫助孩子多從積極的.視角看問題，樂觀地對(duì)待生活。
另外，每個(gè)孩子的智能傾向與興趣不同，每個(gè)年齡段孩子關(guān)注的內(nèi)容也不同，閱讀內(nèi)容與方式的選擇要建立在當(dāng)下孩子的特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)之上。
總而言之，正如“教學(xué)有法，教無定法”，這樣才能讓親子閱讀真正促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 10
小學(xué)最后的童年，我讀這本書發(fā)現(xiàn)每句、每段、每一章都聯(lián)系生活實(shí)際。
最讓我難忘的一個(gè)主題:家的味道,在我的心中對(duì)家的都是割舍不了的牽掛、是走到天涯海角都抹不掉的情懷�！对改懵L(zhǎng)大》中看到一位母親希望孩子在成長(zhǎng)中擁有快樂、夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力;希望孩子成為一個(gè)有尊嚴(yán)、有求知欲、有同情心、有責(zé)任感、有勇氣的人;希望與孩子成為好朋友一起成長(zhǎng);希望孩子能夠獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)我想媽媽對(duì)我也有這樣的希望和深深的愛吧!在《后半生的魔法師》中爸爸也已經(jīng)老了，但在我心中他永遠(yuǎn)是一位年輕的、偉大的無所不能的爸爸。這就像我的爸爸，我在他的魔法中生活幸福、讓我毫無畏懼、讓我在他的魔法城堡內(nèi)快樂長(zhǎng)大。
我用手輕輕觸摸歷史的天空。它值得我們閱讀，當(dāng)你閱讀它時(shí)才感受到自己的渺小;當(dāng)你閱讀時(shí)總能從中得到啟迪。讓我銘記在心的《特洛伊之戰(zhàn)》中女神們參加婚禮想得到最美之女神稱號(hào)的金蘋果，每個(gè)女神都希望得到金蘋果而討好裁判――帕里斯，帕里斯最終把最美之女神稱號(hào)的金蘋果給了幫他帶回海倫的阿弗羅狄。從而引發(fā)了十年的特洛伊之戰(zhàn)，希臘人用木馬取得了勝利。希臘人的木馬計(jì)為人們留下了一句諺語――當(dāng)心希臘人送給你的.禮物。意思是說，如果敵人給你送禮物，你一定不能被禮物所迷惑，而要加倍小心。
我們?cè)谛@里有豐富多彩的生活、有太多難忘的故事，我們一同為班集體榮譽(yù)努力，一同為取得好成績(jī)歡笑，也一同為失敗流淚，也為考試而苦惱、緊張。《談考試》把我們的心情描寫得繪生繪色、很多情節(jié)就是我們的現(xiàn)實(shí)翻版。讀了冰心的《我的教師》我的腦海中浮現(xiàn)出了我心目中最美麗――程老師，她總是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中讓我們懂道理，她對(duì)我們總是和藹又嚴(yán)格，講課時(shí)總用許多事例給我們啟發(fā)。她將愛和鼓勵(lì)給了我們、用愛心和智慧教導(dǎo)了我們。
我認(rèn)真地閱讀《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀》，細(xì)細(xì)地體會(huì)它的魅力，將所感所思留在記憶深處，在它的伴隨下領(lǐng)略詩意的生活。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 11
哲哲六歲了，已經(jīng)是上幼兒園中班了，但他學(xué)東西總是靜不下心來，享受著兒童時(shí)代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，而作為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進(jìn)行親自閱讀，因?yàn)橛H子閱讀對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3-8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后，立即行動(dòng)，我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時(shí)候，哲哲并沒有用心的聽進(jìn)去，他只是對(duì)書上的動(dòng)畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學(xué)習(xí)的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動(dòng)畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長(zhǎng)的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時(shí)候因?yàn)樘L(zhǎng)而心不在焉。其實(shí)對(duì)家長(zhǎng)來說，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受。
有一天，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對(duì)我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍�！澳钱�(dāng)然好啦！”當(dāng)我第二遍講完的時(shí)候，他也開始講起來。雖然有點(diǎn)講的不完整，但是故事情節(jié)是對(duì)的`�！皨寢�，我講完啦，我講得對(duì)嗎？”我伸出大母指，對(duì)他說“孩子你真棒！”哲哲開心的笑了�！皨寢�，你明天再給我講一個(gè)故事講幾遍，然后我再講給你聽該那？”“好的”�？吹竭@些我明白了，在親子閱讀中家長(zhǎng)語言激勵(lì)，動(dòng)作鼓勵(lì)也是要的，更重要的是，身教重于言教，行動(dòng)是無聲的命令，耳濡目染，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的興趣就會(huì)自然被調(diào)動(dòng)起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進(jìn)行親子閱讀，不僅能增強(qiáng)語言能力，發(fā)揮想象力，還能增加孩子和父母的互動(dòng)，益處多多。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 12
感謝海峽出版發(fā)行集團(tuán)和寶寶地帶給我這次試讀的機(jī)會(huì)，讓我中了《陪伴式成長(zhǎng)，和孩子一起成為更好的自己》這本書，這是一本育兒方面的書，這本書幫助父母樹立正確的觀念，擺脫曾經(jīng)的行為模式，更輕松更快樂地陪伴孩子。
本書是美國(guó)著名家庭治療師、心理學(xué)家、作家、育兒專家蘇珊施蒂費(fèi)爾曼繼《育兒無須對(duì)抗》之后又一杰作！本書告訴我們與孩子交流時(shí)，唯一有效的方式就是陪伴他們，陪伴孩子包括提供支持和立下規(guī)矩二個(gè)方面，有了這些，孩子才能茁壯成長(zhǎng)。
有了孩子之后，每天除了上班，只有休息的那一天才能多多陪陪孩子，不得不說，在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母的陪伴是很重要的。曲指數(shù)一數(shù)，這幾年我陪伴孩子的時(shí)間確實(shí)不多，有時(shí)候一休息，總會(huì)有這樣或那樣的事情，能稍微的陪陪孩子，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子更希望我能夠多多的陪陪他，陪他寫作業(yè)，陪他玩。
書中通過大量的舉例講了如何教育孩子，和孩子之間的溝通。我也發(fā)現(xiàn)我自己有許多做的不好的地方，有時(shí)候陪孩子做作業(yè)，他做錯(cuò)了，我給孩子講正確的做法，講了一遍后他還是不明白，我就地不由的把聲音提高，孩子總說我是發(fā)脾氣了，其實(shí)我不是，就是有點(diǎn)不耐煩了，其實(shí)有時(shí)想想，我也是不對(duì)的，應(yīng)該心平氣和地給孩子講題，不應(yīng)該聲音那么大，讓孩子自認(rèn)為我是發(fā)脾氣了，還說我是個(gè)愛發(fā)脾氣的媽媽，其實(shí)我覺的我是個(gè)脾氣挺好的媽媽，呵呵。
有一次，我發(fā)現(xiàn)孩子在看電視時(shí)，還在玩著玩具，我就告訴他，要看電視就專心的看電視，別看著電視還玩別的，孩子說我邊看邊玩。這樣就需要我們做父母的生活中要給孩子做榜樣，比如，有次我在切菜，孩子要讓我看他剛拼好的玩具，還要我看著他給我講玩具是怎么拼成的，我說媽媽正在切菜，看一下就行了，如果我一邊切菜一邊看你的玩具，我一定會(huì)切住手的`，一心不能二用。切完菜后，我再看可以嗎，孩子在明白了其中的道理后，他自己在做作業(yè)或別的時(shí)，會(huì)知道先做完一件事，再做另一件事。
在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母要給孩子做出榜樣，而不時(shí)讓孩子隨便的想怎么樣就怎么樣，或者父母本身就沒有做好，就沒辦法再要求孩子做的更好。養(yǎng)育孩子是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，通過這本書，我也學(xué)到了很多對(duì)我有幫助的知識(shí)，希望在孩子成長(zhǎng)的過程中，我會(huì)做的更好，讓孩子快樂成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 13
自從我意識(shí)到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性后，我就開始嘗試培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。通過不斷的探索和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些方法和心得。
首先，我發(fā)現(xiàn)家庭氛圍對(duì)于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。一個(gè)充滿書香的家庭環(huán)境能夠讓孩子自然而然地愛上閱讀。因此，我在家中設(shè)置了專門的閱讀區(qū)域，放置了各類適合孩子閱讀的書籍，讓孩子隨時(shí)都能找到自己喜歡的書籍。
其次，我注重激發(fā)孩子的閱讀興趣。我會(huì)根據(jù)孩子的年齡和興趣挑選合適的'書籍，讓孩子在閱讀中感受到快樂和成就感。同時(shí)，我也會(huì)和孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣和收獲，讓孩子感受到閱讀的魅力。
在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些小技巧。比如，我會(huì)利用睡前的時(shí)間為孩子讀故事，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。同時(shí)，我也會(huì)定期帶孩子去圖書館或書店，讓孩子在更廣闊的閱讀空間中選擇自己喜歡的書籍。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀習(xí)慣已經(jīng)逐漸養(yǎng)成。現(xiàn)在，孩子每天都會(huì)主動(dòng)拿起書籍閱讀，閱讀已經(jīng)成為他生活中不可或缺的一部分。我深感欣慰，也更加堅(jiān)信閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 14
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持與陪伴的重要性。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要持之以恒。閱讀不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累。因此，我會(huì)定期為孩子制定閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子按照計(jì)劃進(jìn)行閱讀。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查孩子的閱讀進(jìn)度，給予孩子及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。
其次，陪伴也是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要因素。我會(huì)在孩子閱讀時(shí)陪伴在他身邊，為他解答疑惑、分享感悟。這種陪伴不僅讓孩子感受到閱讀的樂趣，還能增進(jìn)我們之間的親子關(guān)系。
在陪伴孩子閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的`互動(dòng)方式。比如，我們可以一起討論書中的內(nèi)容、角色和情節(jié)，讓孩子在思考中提高閱讀理解能力。同時(shí)，我們也可以一起創(chuàng)作自己的故事或續(xù)寫書中的故事，讓孩子在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
經(jīng)過一段時(shí)間的陪伴與堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力都得到了顯著提高。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)能夠自主選擇書籍進(jìn)行閱讀，并在閱讀中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 15
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到多元閱讀的重要性。
首先，我會(huì)為孩子提供多種類型的書籍供他選擇。除了故事書、科普書等傳統(tǒng)書籍外，我還會(huì)為孩子挑選一些繪本、漫畫等有趣的書籍。這些書籍不僅能夠滿足孩子的閱讀需求，還能拓寬孩子的視野和知識(shí)面。
其次，我也會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注不同領(lǐng)域的書籍。比如，我會(huì)鼓勵(lì)孩子閱讀一些歷史、地理、文化等方面的書籍，讓他了解更廣闊的世界和文化。這種跨領(lǐng)域的閱讀不僅能夠拓寬孩子的知識(shí)面，還能培養(yǎng)他的綜合素質(zhì)和思維能力。
在多元閱讀的'過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的閱讀方式。比如，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源為孩子尋找有趣的電子書或在線閱讀平臺(tái)，讓孩子在更廣闊的閱讀空間中選擇自己喜歡的書籍。同時(shí)，我們也可以組織一些閱讀活動(dòng)或閱讀俱樂部，讓孩子與其他小伙伴一起分享閱讀的樂趣和收獲。
通過多元閱讀的培養(yǎng)方式，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力都得到了極大的提升。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)能夠自主選擇不同類型的書籍進(jìn)行閱讀，并在閱讀中不斷拓寬自己的視野和知識(shí)面。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 16
在我陪伴孩子成長(zhǎng)的歲月里，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣始終是我非常重視的一項(xiàng)任務(wù)。我深知，閱讀不僅能幫助孩子積累知識(shí)，更能塑造他們的品格，開闊他們的視野。
起初，我嘗試了各種方法，從挑選適合孩子年齡段的繪本，到陪伴他們一起閱讀，再到鼓勵(lì)他們分享自己的閱讀感受。我逐漸發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀興趣是需要慢慢培養(yǎng)的，不能一蹴而就。每當(dāng)我看到孩子沉浸在書海中，那種專注和滿足的神情，我就深感自己的付出是值得的。
在這個(gè)過程中，我也體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)他們思考，更深入地理解書中的內(nèi)容。我們一起探索了不同的`故事世界，分享了彼此的感受和見解，這讓我們之間的關(guān)系更加緊密。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程雖然充滿了挑戰(zhàn)，但當(dāng)我看到孩子因?yàn)殚喿x而變得更加自信、更加有思想時(shí)，所有的付出都變得微不足道。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持下去，孩子的閱讀之路一定會(huì)越走越寬廣。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 17
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我深刻體會(huì)到了耐心和堅(jiān)持的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的閱讀興趣和習(xí)慣也各不相同。因此，我們需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃。
我嘗試了各種方法來激發(fā)孩子的閱讀興趣。有時(shí)，我會(huì)選擇一些有趣的故事書，用生動(dòng)的語言和表情為孩子講述書中的內(nèi)容；有時(shí)，我會(huì)帶孩子去圖書館或書店，讓他們自己挑選喜歡的書籍；有時(shí)，我還會(huì)與孩子一起進(jìn)行角色扮演游戲，將書中的故事情節(jié)再現(xiàn)出來。這些方法都取得了不錯(cuò)的效果，孩子的閱讀興趣逐漸增強(qiáng)。
同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我告訴孩子，閱讀是一種享受，是一種生活方式。我鼓勵(lì)他們每天抽出一定的`時(shí)間來閱讀，無論是在家里還是在學(xué)校，都要保持良好的閱讀習(xí)慣。我還會(huì)定期與孩子交流閱讀感受，分享彼此的讀書心得。這些做法不僅增強(qiáng)了孩子的閱讀能力，也讓他們更加熱愛閱讀。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 18
在陪伴孩子閱讀的過程中，我深刻感受到了親子共讀的魅力。每當(dāng)我和孩子一起翻開一本書時(shí)，我們都會(huì)沉浸在書中的世界里，忘記時(shí)間的流逝。這種親密無間的'互動(dòng)讓我們之間的關(guān)系更加緊密。
親子共讀不僅能幫助孩子更好地理解書中的內(nèi)容，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀過程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子思考書中的問題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法。這種互動(dòng)式的閱讀方式讓孩子更加主動(dòng)地參與到閱讀中來，提高了他們的閱讀興趣和閱讀能力。
此外，親子共讀還能讓我們共同分享閱讀的快樂。每當(dāng)孩子因?yàn)闀械哪硞�(gè)情節(jié)而歡笑或感動(dòng)時(shí)，我也會(huì)感到無比的幸福和滿足。這種共同的閱讀體驗(yàn)讓我們之間的關(guān)系更加深厚，也讓我們更加珍惜彼此之間的時(shí)光。
總之，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。但只要我們付出足夠的耐心和堅(jiān)持，就一定能夠讓孩子愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 19
自從我開始注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣以來，我深刻體會(huì)到了這一習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響。起初，孩子對(duì)書籍并不感興趣，每天沉迷于電視和電子游戲。為了改變這一狀況，我嘗試了各種方法，從挑選適合孩子年齡段的書籍，到設(shè)立固定的閱讀時(shí)間，再到與孩子一起討論書中的內(nèi)容。
在挑選書籍時(shí)，我注重書籍的內(nèi)容和質(zhì)量，盡量選擇一些有趣、有教育意義的書籍。同時(shí)，我也會(huì)參考一些專家和家長(zhǎng)的推薦，以確保書籍的適讀性。在設(shè)立閱讀時(shí)間時(shí)，我堅(jiān)持每天固定的時(shí)間段，讓孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
在與孩子一起閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)書中的故事和人物產(chǎn)生了濃厚的.興趣。每當(dāng)讀到有趣的地方，孩子都會(huì)興奮地與我分享他的想法和感受。這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子對(duì)書籍的興趣，也讓我們之間的關(guān)系更加親密。
通過這段時(shí)間的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀能力有了明顯的提高。他不僅能夠獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的書籍，還能夠理解書中的深層含義。更重要的是，孩子開始主動(dòng)尋找自己感興趣的書籍，對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要家長(zhǎng)的耐心和堅(jiān)持。只有不斷地引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持，孩子才能逐漸養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 20
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我深深感受到閱讀對(duì)于孩子心靈成長(zhǎng)的重要性。閱讀不僅能夠幫助孩子擴(kuò)大知識(shí)面，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
為了讓孩子愛上閱讀，我嘗試在家中營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。我們?cè)诳蛷d設(shè)置了一個(gè)專門的閱讀角，擺放了各種書籍和舒適的閱讀椅。這樣，孩子可以隨時(shí)隨地拿起一本書開始閱讀。
此外，我還經(jīng)常帶孩子去圖書館和書店，讓他們感受那里的閱讀氛圍和豐富的'書籍資源。在圖書館和書店里，孩子可以自由地挑選自己感興趣的書籍，這種自主選擇的過程也讓孩子更加珍惜和享受閱讀。
在與孩子一起閱讀的過程中，我也注重引導(dǎo)孩子思考和討論。我會(huì)提出一些問題讓孩子思考，或者與他們一起探討書中的情節(jié)和人物。這種互動(dòng)不僅加深了孩子對(duì)書籍的理解，也鍛煉了他們的思考能力和表達(dá)能力。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子不僅愛上了閱讀，還變得更加自信和開朗。他愿意與他人分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受，這種分享也讓他收獲了更多的友誼和快樂。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì) 21
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但這也是一個(gè)充滿樂趣和成就感的過程。在這個(gè)過程中，我深深感受到孩子的成長(zhǎng)和變化。
為了讓孩子愛上閱讀，我注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和選擇權(quán)。我會(huì)尊重孩子的閱讀偏好，讓他們選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)孩子嘗試不同類型的書籍，以拓展他們的.閱讀視野。
在陪伴孩子閱讀的過程中，我注重與他們進(jìn)行交流和互動(dòng)。我會(huì)傾聽孩子的想法和感受，與他們一起分享閱讀的樂趣和收獲。這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子對(duì)閱讀的興趣和熱情，也讓我們之間的關(guān)系更加緊密。
此外，我還注重培養(yǎng)孩子的閱讀方法和技巧。我會(huì)教他們?nèi)绾慰焖贋g覽、如何深入閱讀、如何提取信息等。這些方法和技巧不僅能夠幫助孩子更好地理解和記憶書中的內(nèi)容，還能夠提高他們的閱讀效率和質(zhì)量。
經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和陪伴，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀能力有了顯著的提高。他們不僅能夠獨(dú)立閱讀各種類型的書籍，還能夠從中獲取知識(shí)和啟示。更重要的是，他們開始享受閱讀的過程，將閱讀視為一種生活方式和樂趣。這讓我感到無比欣慰和自豪。
【培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)09-03
如何培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣08-27
如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣03-02
有關(guān)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的英語作文02-18
如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣03-06