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五步三查學習心得范文三篇
五步三查學習心得（一）
今年的“十一”期間，我們犧牲了自己的節(jié)假日休息時間。宣校長帶隊一行六位老師，趕赴山東濰坊市參加中國教師報主辦的高效課堂培訓會。
宣校長每節(jié)課都和我們一起學習、一起參與小組討論。可見領導課改的決心、我們也不含糊，個個認真記錄，積極參與。對我本人而言收獲確實不少，主要收獲體現(xiàn)在：
一、熟練掌握了“五步三查”的教學流程。
1、第一步：獨學
2、第二步：對學，群學
3、第三步：組內(nèi)小展示
4、第四步：組內(nèi)大展示
5、第五步：整理導學案，達標測評
“三”查：課堂上的三次學情調(diào)查
1、一查：在學生獨學時
2、二查；在組內(nèi)小展時
3、三查：在整理導學案，達標測評時
沒有聽到這次講課以前，我一直是迷茫的，今天一節(jié)示范課，明天看一節(jié)展示課……課改到最后不知怎么教書了。
二、導學案的編寫有了明確的思路。
以前，我編寫的導學案貪多，貪全面，教學內(nèi)容都是用四開的A3紙，而且還是正反兩面，所有知識點都想涉及到，所有的教學流程都想力爭表現(xiàn)的完美。結(jié)果每張導學案的內(nèi)容在一課時都展示不完，尤其是當堂檢測部分，基本上都是擺設，很多老師一看時間來不及就說，留著課下完成。我聽很多次公開課，如此的教學過程總是給我們感覺欠缺點什么，不夠理想。
這次山東學習，解決了我的這兩方面的疑惑。如今，在學生預習獨學時，我知道自己該走動巡查，但不能走動太勤，以免影響他們；學生小展示時我要走動，巡查學生的掌握情況，以便我能抓住課堂主線，給予學生恰當?shù)狞c評；學生完成檢測時我也要走動，查看學生的掌握情況，以便寫教學反思，為下節(jié)課“溫故知新”搜集素材。
現(xiàn)在我編寫導學案，一課時只涉及兩三個知識點，而且每個知識點前面都一個范例，以及解題思路提示，這樣學生自學起來就輕松多了。如今，我上一節(jié)數(shù)學課，提前讓學生預習書本知識，而導學案我是當堂發(fā)下去，留給學生10分鐘獨學，5—10分鐘對學群學分享自己會的，找出本組都不會的，并寫在黑板上，然后大家探究解決方法，誰的的方法好，簡便大家就借鑒。都不會的，老師提示或師生一起合作解決。
在課程改革中，教育理念的更新，必然帶來教學行為的變化，只要我們時時做個教學有心人，了解數(shù)學發(fā)展方向，數(shù)學價值，不失時機地反思自己的教學，就能處理好新與舊的關系。
五步三查學習心得（二）
本期我校開始學習高效課堂“五步三查”教學模式。這半期的學習探索使我受益頗多，同時也思考了許多。
一直提倡課堂教學改革，從六步式教學模式到五步三查模式，我都有過一些嘗試，一些體會，也有一些迷茫和遲疑。通過這半期以來的探索，我更堅定了信心，提高了對課堂改革的認識和對傳統(tǒng)教育弊端的了解。
首先，傳統(tǒng)教學方法過程統(tǒng)一化。在當前教學中，強調(diào)教師對學生的知識傳授以及教師主導作用的發(fā)揮，追求學生在考試中獲得高分，因而特別講究向?qū)W生講授系統(tǒng)的知識，采取統(tǒng)一的方法，按統(tǒng)一的進度以及統(tǒng)一的要求來開展教學。不論是優(yōu)等生還是落后生，在當前教學過程中的各方面沒有多少區(qū)別，優(yōu)秀生吃不飽，中等生吃不香，學困生吃不了。還有些教師還在填鴨子，往往認為只要講得多，講得細，學生就可以學得多，就不至于在應試中失敗�？山Y(jié)果往往是教師講得口若懸河，學生聽得昏昏欲睡。這種教學實在是談不上學生個性的發(fā)揮和教學中因材施教的實現(xiàn)。
其次，傳統(tǒng)教學評價單一化。雖說近年來，我國對中小學考試制度進行了一定的改革，教育行政部門對學校、校長和教師的評價也在不斷的發(fā)生變化。然而，依然有很多人認為評價就是測驗或考試，就是考查學生對書本知識的掌握情況，并根據(jù)考試分數(shù)對學生進行評等和排隊。每次根據(jù)學生成績的優(yōu)劣對教師業(yè)績的排隊排名是教師的榮辱榜。半期的學習和嘗試，解決了自己心中的困惑，專家們都談到了小組評價的問題，如果沒有對小組的多種形式的評價可能對調(diào)動學生學習的積極性就成了一個很大的問題，所以，通過嘗試，使我對小組建設，小組評價有了更深的認識。解決了小組建設，小組評價的問題。也為高效課堂打下了堅定的基礎。
再次，傳統(tǒng)教學目標知識化。當前教學注重的主要是如何通過課堂教學，把要考試的知識和內(nèi)容灌輸給學生；學生通過學習雖然獲取了相應的書本知識，但在素質(zhì)各方面沒有得到發(fā)展。依據(jù)素質(zhì)教育的要求，教學是一種師生互動的雙邊活動，而不是教師唱獨角戲，學生當觀眾被動接受的單邊活動。由此可見，現(xiàn)在的教師不應是站在講臺上滔滔不絕的講演者，而應是流動于學生（演員）之間的導演者，參與者。素質(zhì)教育中的師生關系有如下特點：民主和諧、平等和作、互敬互愛。素質(zhì)教育觀念中的優(yōu)秀學生不是那些認真聽講、全盤接受、不假思考的學生，而是那些善于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、提出問題、解決問題、敢于創(chuàng)新的學生。高效課堂“五步三查”模式在這方面非常成功。相信通過參與這種學習模式的學生多方面的能力將的到長足地提高。
總之，通過學習專家的報告和自己的體驗，我對高效課堂模式有了更深地認識。我深信，在縣教育局和我校的大力支持下，積極探索課堂教學改革，充分調(diào)動學生積極性，把課堂還給學生。面對困難和問題，冷靜思考，善于總結(jié)，終會取得高效課堂改革的成功。
五步三查學習心得（三）
參加這次培訓班，是一次解放思想、拓寬視野、更新觀念、提升理論水平、提高履職能力的機會，在短短幾天的時間里，通過對兩大板塊內(nèi)容和一系列精品課程的學習，受益匪淺，感觸頗深。
回顧過去，無論是“十一五”規(guī)劃的完成還是“三年再上新臺階”工作目標的實現(xiàn)，都是讓人為之驕傲的成績，基層單位作為實踐者，都交出了令人滿意的答卷。在驕傲之余，也要認清形勢，今年是“十二五”的開局之年，站在新的起點上，努力實現(xiàn)“十二五”末建成“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的宏偉目標，創(chuàng)新發(fā)展之路依然任重道遠。基層單位領導是旗手，也是領路人，只有不斷更新知識，更新觀念，時刻保持自身的先進性，提升個人素質(zhì)，才能帶領基層單位更好的為大局服務，發(fā)揮出更大的作用，做出更卓越的貢獻。
首先，要繼續(xù)堅定不移的認真貫徹落實省公司、公司的兩級職代會暨2011年工作會議各項部署，以“十二五”公司和電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領，以“三個建設”為保障，堅持解放思想、變革創(chuàng)新、科學發(fā)展，繼續(xù)深化“兩個轉(zhuǎn)變”，加速推進堅強智能電網(wǎng)建設，深入研究“五大”體系，確保安全穩(wěn)定，深化基礎管理，加強信息化應用，提升能力素質(zhì)，深入結(jié)合本單位實際情況，為加快“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司建設，推動公司和電網(wǎng)發(fā)展取得新成績、實現(xiàn)新跨越發(fā)揮出應用的作用。同時，繼續(xù)發(fā)揚“三年再上新臺階”精神，要充分運用這筆寶貴的精神財富，使其融入未來的工作，成為堅強的精神動力和智力支持。繼續(xù)堅持求真務實、勇于擔當?shù)呢撠熅�，自覺承擔起社會責任和企業(yè)使命，胸懷大局，真誠服務；繼續(xù)堅持自我加壓、比學趕超的爭先精神，正視問題，努力尋找短板，以時不我待的緊迫感、慢進也退的危機感，奮力趕超，永不停歇，永爭一流；繼續(xù)堅持攻堅克難、敢為人先的創(chuàng)新精神，在壓力和阻力面前，不退縮，不動搖，周密部署、精心策劃，積極穩(wěn)妥的化解各種矛盾和問題；繼續(xù)堅持忠誠企業(yè)、苦干實干的奉獻精神，在繁重的工作任務面前，發(fā)揚不怕困難、頑強拼搏的工作作風，盡心盡力，埋頭苦干。
其次，要時刻保持自身的先進性，真正成為基層單位的領路人。與時俱進，是符合時代發(fā)展需要和提升自身綜合能力的必要條件，這次培訓中的一項重要內(nèi)容就是對“五大”體系的深入解讀，充分理解“五大”體系建設的涵義，是指導未來工作的重要基礎。
基層單位一方面要認真學習和領會公司政策，深刻認識“五大”體系建設的重要意義，明確形成以“五大”為特征的新體制新機制，是公司深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推進改革創(chuàng)新，服務經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的具體實踐，是適應電網(wǎng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，加快建設堅強智能電網(wǎng)的迫切需要，是深化公司發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，建設國際一流企業(yè)的重要舉措；同時準確把握“五大”體系建設的思路、原則、目標和任務。另一方面要深入結(jié)合實際，在充分認識“五大”體系建設的重要性和必要性的基礎上，進一步發(fā)揮黨政工團各級組織的積極作用和黨員的先鋒模范作用，引導員工增強大局意識、責任意識和憂患意識，把思想與行動統(tǒng)一到公司黨組決策部署上來，積極支持改革，主動參與改革，努力促進改革；成立專門的領導小組，加強組織領導，明確責任分工，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，扎實有序的推進辦單位工作；明確責任分工，加快建立工作標準體系，加強員工培訓，規(guī)范用工管理，為“五大”體系順利推進、規(guī)范運轉(zhuǎn)提供支持與保障。
再次，要重視提升執(zhí)行力。執(zhí)行力是領導干部貫徹落實上級戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署的操作能力和實踐能力。通俗的講，執(zhí)行力就是“抓落實的能力”，是一名行政管理人員最重要的能力之一。在管理實踐中，制度是領導者開展工作的基礎，所以要強化和提高領導的執(zhí)行力，首先要完善規(guī)章制度，鄧小平曾經(jīng)說過：
“制度不好，好人也會變成壞人，制度好了，壞人也會變成好人”。因此，制定完善的制度規(guī)范，并進一步強化制度約束的嚴肅性，才能有效的提升決策的執(zhí)行力和執(zhí)行效果，這是提升領導執(zhí)行力的前提。監(jiān)督，是體現(xiàn)和提升領導執(zhí)行力的一個非常重要的環(huán)節(jié)，完善的制度配合有效的監(jiān)督約束機制，是有效提升領導執(zhí)行力的關鍵。
此外，要嚴格依法治企。
依法治企是依據(jù)國家現(xiàn)行法律法規(guī)，規(guī)范企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理行為，使企業(yè)依法決策、依法經(jīng)營、依法管理、依法維權。
依法治企是全面落實科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，是依法治國方略的重要組成部分，是國網(wǎng)公司實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”和“三個建設”的需要，是省公司實現(xiàn)依法治企的需要，是沈陽供電公司應對外部政策環(huán)境、社會輿論、民意訴求不斷提升的需要，是規(guī)范公司內(nèi)部經(jīng)營管理，實現(xiàn)安全生產(chǎn)、電網(wǎng)建設、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務等各項工作的需要。依法治企，就是要從法制化管理企業(yè)的高度認識普法工作的重要意義，健全機制，落實制度。
同時堅持法制宣傳教育與企業(yè)生產(chǎn)實踐相結(jié)合，有重點、有針對性的開展多種形式的普法工作。并且依法建章立制，規(guī)范管理行為，將企業(yè)導入法制化管理的軌道，將法制工作與電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作緊密結(jié)合起來。
這次培訓，不僅是一次理論學習，更是一次思想上的洗禮，作為基層單位的領導者和領路人，需要時刻學習新知識，接受新思想，提升自己的綜合素質(zhì)，真正擔負起領導的責任，帶領全體員工一起，扎實做好工作，實現(xiàn)“十二五”的良好開局，為推動公司和電網(wǎng)發(fā)展實現(xiàn)新跨越而努力奮斗。
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