做一個(gè)幸福的教師讀后感心得體會(huì)
《做一名幸福的教師》讀后感
暑假來臨，閑在家里沒事把以前買的舊書拿出來仔細(xì)閱讀，才發(fā)現(xiàn)任何一本書都有它特定的價(jià)值。以前買書總是心血來潮的買來看兩天就不想再看，買了那么多卻沒有真正看完一本。年齡的增長讓自己能夠靜得下心來認(rèn)真的去品味一本書，也讓我有更好的毅力去堅(jiān)持自己定下的目標(biāo)。任何事只要靜心堅(jiān)持仿佛也不是我們想象中的那么難！
還是回到書，這本《做一名幸福的教師》從一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例出發(fā)，引起你的思考，在給你提出幸福指導(dǎo)，讓你與作者一起感同身受�？赐赀@本書也讓我不得不去反思我的生活和工作。
生活這方面我想從三個(gè)方面來說家庭，親人，朋友。
一、家庭。在家庭中告訴我我們要多贊美和包容我們的另一半，不要試圖用自己的思維去改變?nèi)魏我粋�(gè)人，同時(shí)也要做到愛屋及烏！在家庭里不要只去關(guān)注自己的收獲而更應(yīng)該關(guān)注我們付出了多少，只有不斷的付出才能體會(huì)到給予的快樂，在自己的婚姻生活里我也常經(jīng)常問自己如何才能做到大家都滿意，昨晚的談話給我的感觸很大， 幾年的感情換來的就是“就你一個(gè)人受委屈”，瞬間我就覺得這些年的堅(jiān)持不知道是為了什么？可靜下心來仔細(xì)想想，我們之間的確是存在很多問題，從他的欺騙以及和他家人的爭吵開始我們之間就有了很多不可跨越的鴻溝，在這些日子的日積月累變得越來越難以逾越。為了挽回這早已面目瘡痍的愛情我要努力的讓自己振作起來！ 脾氣不好我改，曾經(jīng)的過往我也既往不咎。如果一切依然不能挽回那么就只能用“抓不住的沙不如揚(yáng)了吧”來的痛快！
二、親人。以前總認(rèn)為父母和我的想法老是不一致。而自己也總是那樣為所欲為的永遠(yuǎn)叛逆。現(xiàn)在嘗盡了生活的酸甜苦辣，也拾得了哪些因叛逆所滋長的苦果，才明白原來前輩的話是那樣的中肯。就如書中所說“家是幸福的港灣，親人是你永久的依靠”。曾經(jīng)多少次依偎在媽媽的懷抱，任由的在媽媽的`懷里撒嬌；曾經(jīng)多少次跟媽媽述說工作、生活中的煩惱，痛苦，媽媽總是那樣細(xì)心的聆聽，生怕錯(cuò)過你人生的片刻；曾經(jīng)我是那樣的莽莽撞撞的和她說話，可她卻從沒有放在心上，依然盡心盡力為我們減輕負(fù)擔(dān)而辛苦的工作著！現(xiàn)在和她們分開住了，家里也就剩下了父母兩個(gè)人，我時(shí)常在想她們吃的什么，飯桌上會(huì)有交談嗎？穿的什么？晚飯過后會(huì)怎樣來消遣那冰冷的長夜？的確“孝在行動(dòng)”在多的語言也不及一句問候來的溫暖，再多的語言也不及一次回家來的貼心。只愿我們都能關(guān)心呵護(hù)哪些曾為我們獻(xiàn)出青春與無私呵護(hù)的親人。
三、朋友。 “友誼之燈，照亮你前行的路”。這是書中的一句話，以前讀書時(shí)朋友總是很多，后來疏于聯(lián)系就漸漸的淡了。工作后老公總是說我身邊沒有幾個(gè)朋友，要幫忙的時(shí)候總找不到人，但我卻不以為然，因?yàn)槲抑涝谖业纳磉叢环τ泻苌朴趲椭业耐�，他們就是我的朋友；我還知道不管我做什么身邊也一直有個(gè)她在默默的關(guān)心我，支持著我，有時(shí)還不等我開口她就主動(dòng)的提出；我還知道一旦我覺得委屈你總在我身邊靜靜的聽我述說，并給我相應(yīng)的建議，替我感到委屈并為我打抱不平。對(duì)于你們我只想說“朋友，有你真好”。正是你們的大公無私才讓我在教學(xué)上有所進(jìn)步，正是你的扶持才讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力，正是你的關(guān)注才讓我覺得我的世界并不孤單。謝謝你們的一路同行。
工作方面我也想從三個(gè)方面來說：
一、心態(tài)。 書里曾提到“不以物喜，不以己悲”。雖然這句話我們很早就能背誦，可要真正的體會(huì)這句話的含義卻是要漫長的一個(gè)過程。 “教育不是一簇而就的事”，作為老師我總是急于的讓孩子有所成就而忽略了教育本身的真諦。因?yàn)槲业募庇谇蟪赡切昂筮M(jìn)生”自然不能讓我滿意，因此對(duì)于他們我總免不了發(fā)火以至于對(duì)他們做出過激的舉動(dòng)。其實(shí)有時(shí)回頭想想讀書未必是唯一的出路，何苦這樣既為難孩子又為難自己。
工作中我曾時(shí)不時(shí)的抱怨事情多，工資少。但“一屋不掃何以掃天下”，如果連自身的工作都做不好又怎能有所提高呢？曾經(jīng)看到一篇文章中提到“教師要守得住清貧”。的確在我們進(jìn)入教師行業(yè)的時(shí)候教師的工資就并不好，但當(dāng)時(shí)的義無反顧卻成了今日的借口，這樣是否是對(duì)當(dāng)時(shí)的自己的諷刺呢？所以心態(tài)決定行動(dòng)，心態(tài)決定命運(yùn)。“世上不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛”。
二、學(xué)習(xí)。剛工作的時(shí)候總認(rèn)為自己教小學(xué)肯定是搓搓有余了，可第一年下來才知道自己要學(xué)習(xí)的真的還有很多，那時(shí)的天真還沒能深刻的認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老”的重要性，漸漸的在這個(gè)崗位上工作了五年，才深刻的意識(shí)到不斷的學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)老師的重要性。不僅是文化，專業(yè)知識(shí)。教師的涉獵的范圍面廣對(duì)學(xué)生來說也無疑是一個(gè)“以身作則”的榜樣示范�！皽Y博之學(xué)問，海納百川方成大器”。正如歌里所唱“如果你渴求一滴水，我愿意傾其一片海；如果你要摘一片紅葉，我給你整個(gè)楓林和云�！�。如果自己都沒有“兩滴墨”又怎能讓孩子勾勒美麗的圖案呢？
三、因材施教。現(xiàn)在的備課很關(guān)注備學(xué)生，也提倡不同的學(xué)生有不同的發(fā)展�？稍诮虒W(xué)中我卻總想讓我的孩子都能達(dá)到我給他們的要求，隨也根據(jù)個(gè)人情況制定，但有時(shí)也不免太過武斷。對(duì)于“優(yōu)等生”我太過放任，對(duì)于“中等生”我又缺少關(guān)注，對(duì)于“后進(jìn)生”我又太過嚴(yán)厲苛刻。其實(shí)“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的”，不同的人的身上都有不同的閃光點(diǎn)，只要我們能抓住他們閃光的地方加以合理的利用，那么“整個(gè)宇宙的潛能都藏在孩子心中”。
最后以書中一段話來作為結(jié)束語�！白鲆幻腋５慕處熎鋵�(shí)很簡單，與物質(zhì)無關(guān)，與地位無關(guān)，與別人無關(guān)，把浮躁和虛榮逐出內(nèi)心，把陽光和雨露迎進(jìn)來，做好自己的工作，盡到自己的職責(zé)，幸福就在你身邊�！�
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