關(guān)于《市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村骨干教師研訓(xùn)活動》的培訓(xùn)心得
一、聆聽成長故事，感悟成長經(jīng)歷
從名師王海燕老師的專業(yè)成長故事中，不難看出她獲得成功的背后是什么，是她獨(dú)到的教育思想和教育理念，是她的孜孜不倦，是她的厚積薄發(fā)。名師是歷練出來的，它需要不斷地積累，不斷地反思。她的成功同時(shí)也詮釋著背后的艱辛，她對工作的熱情，她留給我的思考還有很多很多... ...王老師的成長故事，使深深地體會到“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短。在今后的教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法，并在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，甚至是哲學(xué)知識，使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
二、有效教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效益
聽了宋艷老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)》講座，我也對照著反思了自己日常的備課歷程，覺得自己還需在以下三個(gè)方面繼續(xù)努力：
1．分析學(xué)生情況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，必須進(jìn)行學(xué)情分析，應(yīng)著重分析學(xué)習(xí)者的起始能力、已經(jīng)形成的'背景知識和技能及學(xué)習(xí)者是怎樣進(jìn)行思維的。學(xué)習(xí)者背景知識的分析學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時(shí)，總要與背景知識發(fā)生聯(lián)系，以有關(guān)知識──包括正規(guī)和非正規(guī)學(xué)習(xí)獲得的知識來理解知識，重構(gòu)新知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師對學(xué)生背景知識的分析，不僅包括對學(xué)生已具備的有利于新知識獲得的舊知識的分析，還包括對不利于新知識獲得的背景知識的分析。
2．要趣味化教學(xué)。由于小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位，所以教師只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對提高學(xué)習(xí)積極性長時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)。
3．巧施教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵(lì)作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。
總之，在教學(xué)要注重影響教學(xué)效果的諸多因素，才能設(shè)計(jì)好一節(jié)符合實(shí)際的好課。
三、做好課題研究，提高科研能力
工作以來，我一直都想向科研方向發(fā)展，因?yàn)槲抑�，做科研的過程就是一個(gè)教師不斷成長、不斷進(jìn)步的過程，但一直以來，我總感覺做課題研究是一件很難的事情，想做卻不知從何做起。今天聽了胡蕓校長的《小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師如何做課題研究》講座，我對課題研究有了更深入的認(rèn)識。
要研究的課題必須是我們實(shí)際生活需要解決的問題，否則其研究就是無意義的。因此，我們?nèi)粘Ｉ钪校瑧?yīng)充分關(guān)注各種問題，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每�?jié)課，明確每節(jié)課的目標(biāo)與內(nèi)容，反思每節(jié)課的進(jìn)步與不足，找出需要解決的問題，不斷改進(jìn)，從而養(yǎng)成“科研教學(xué)的意識”。選題是一個(gè)不斷思考，反復(fù)提煉，最后確定問題的過程，選好題就意味著，你知道了需要解決的問題是什么。胡校長說“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”，確實(shí)，只有你發(fā)現(xiàn)了問題，才有可能去解決問題，不能發(fā)現(xiàn)問題，又從何解決問題呢，又怎能促進(jìn)我們?nèi)祟惖陌l(fā)展呢。在此，我明確了選題的重要性，也知道了課題研究的選題是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，需要�?jīng)過深思熟慮的過程。選好課題，我們的研究才有可能性，選好課題，我們的研究才有意義。
做課題研究不一定會有很大成果，但肯定是有收獲的，它是我們不斷自我成長的過程。胡校長的話，指引了我們科研的方向，更激起了我對科研的興趣。我們的生活中，還有很多需要我們不斷去發(fā)現(xiàn)、去解決的問題，它需要我們用心去觀察、去思考、去研究，今后的工作與學(xué)習(xí)中，我會端正態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身的科研能力。
四、和同行交流，解決教學(xué)困惑。
這次培訓(xùn)我們有很大的收獲，就是結(jié)交了一大批來自各縣（區(qū)）各學(xué)校的學(xué)科骨干教師，這也必將是我們今后工作的一大筆財(cái)富，在今后的工作中，我們將會有更多的交流和聯(lián)系，大家將相互學(xué)習(xí)，共同提高。每一位教師都是各個(gè)地區(qū)的骨干教師，他們的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)歷都各不相同，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺。
總之，經(jīng)過這次市級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，在未來的教學(xué)活動中，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。
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