體育組《世界因你不同》讀書心得范文
一次在《讀者》上看到《世界因你不同》的文章。那篇文章寫的是李開復(fù)在美國(guó)讀大學(xué)期間與同宿舍的舍友之間的一些趣事，寫得很自然也很吸引人。偶爾又在《人物周刊》、報(bào)紙等看到有關(guān)李開復(fù)的一些新聞，知道了他曾在蘋果、微軟、谷歌等工作過，于是心中禁不住疑惑：一個(gè)什么樣的人可以那么厲害？于是就買了這本《世界因你不同》讀了起來。
這是李開復(fù)的一本自傳，字里行間，是歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。他曾經(jīng)是搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學(xué)生”，XXX的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，微軟中國(guó)研究院和谷歌中國(guó)的創(chuàng)始人，20xx年9月份毅然放棄豐厚的薪酬離開谷歌，創(chuàng)辦“創(chuàng)新工廠”。吸引人的不僅僅是李開復(fù)的聰明才智和傳奇經(jīng)歷，還有他的中國(guó)情節(jié)，對(duì)中國(guó)青年學(xué)生的感情，他從20xx年開始到20xx年連續(xù)給中國(guó)大學(xué)生寫了7封信，寄語中國(guó)學(xué)生，在誠(chéng)信、成長(zhǎng)、自信、成功、快樂和創(chuàng)業(yè)等青年學(xué)生成人成才的諸多問題都給予細(xì)心回答；他還創(chuàng)辦“我學(xué)網(wǎng)”實(shí)時(shí)與大學(xué)生溝通，談他對(duì)中國(guó)教育的理解，用他的話說，“我們不能改變中國(guó)的教育，但我們可以影響中國(guó)的教育�！辈⑸眢w力行地為之努力。
讀《世界因你不同》，在收獲閱讀的樂趣之余給人很多啟發(fā)和思考，他的中西方教育文化底蘊(yùn)、他的企業(yè)家精神、他的自信與選擇、他勤懇忘我工作的態(tài)度等等，都給我留下了深刻的印象，引起我思考的地方很多，在這兒我就書中的一些觀點(diǎn)談?wù)勎覀�(gè)人的理解和感想。
“我覺得有能力的`人是最會(huì)學(xué)習(xí)的，所以，我有相當(dāng)?shù)男判�。”李開復(fù)談到了學(xué)習(xí)的重要性，作為教師，教書育人，我們首先更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者，所謂“活到老，學(xué)到老”，無論是現(xiàn)在還是將來，我們都要不斷地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平；通過學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，做到與時(shí)俱進(jìn)；通過學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)技能，做到效率更高，效果更好。談到學(xué)習(xí)，作為教師還應(yīng)該注重如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)？李開復(fù)曾轉(zhuǎn)引了教育家B.F.Skinner的名言“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了�！彼^“剩下來的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。我想這給我們教師提供了一個(gè)教育思路，我們應(yīng)該是教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，掌握知識(shí)的能力而不僅僅是知識(shí)本身。我們教育學(xué)生，更多的是引導(dǎo)，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)性，讓他們自己去學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)。
“每個(gè)人都應(yīng)了解自己的興趣、激情和能力，并在自己熱愛的領(lǐng)域里充分發(fā)揮自己的潛力”，生活工作要充滿激情和活力，李開復(fù)說：“我想，我會(huì)一直保持激情直到我死的那天，人生追逐的就是自己的理想，自己的興趣，自己的快樂，過自己想過的，所以我來到Google�！彼舱菫榱俗约旱募で楹屠硐�，在20xx年的9月份離開Google，開始屬于自己的職業(yè)生涯的。李開復(fù)的職業(yè)選擇里既有鍥而不舍的奮斗精神，也有西方社會(huì)的冒險(xiǎn)家精神，但有一點(diǎn)是不變的，不管做什么，都充滿激情地去做，都要做到最好！激情和活力是一種狀態(tài)，傳達(dá)一種精神。馬虎應(yīng)付、不求上進(jìn)只會(huì)讓人隨波逐流，得過且過，這是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。如何讓自己的人生活得精彩、實(shí)在？只有充滿激情和活力投入到生活、工作中，才能讓自己的人生如青春般煥發(fā)光彩。雖然大多數(shù)人并不能像李開復(fù)那樣成功，但是每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都能找到自己的興趣所在、價(jià)值所在。作為一名教師，我們也要“在自己熱愛的領(lǐng)域里充分發(fā)揮自己的潛力”，追逐“自己的理想，自己的興趣，自己的快樂”。
書中提到李開復(fù)的博士生導(dǎo)師羅迪教授對(duì)于他提出的一些不同的想法時(shí)，羅迪教授表示“我不同意你，但我支持你”，這一觀點(diǎn)也引起了我的思考。這樣的說法讓李開復(fù)備受感動(dòng)，成就了李開復(fù)博士論文的成功。他的論文當(dāng)年被評(píng)為《商業(yè)周刊》最杰出創(chuàng)新。不同意但支持，表現(xiàn)的不僅是一種尊重，更是一種鼓勵(lì)。在現(xiàn)代多元化的社會(huì)里，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和才干都是局限的，支持他人的獨(dú)立思考和選擇尤為重要，也可能因這樣的尊重會(huì)影響一個(gè)人的一生或者是一件事的成敗。所以，無論是在生活中還是在工作中，我們也應(yīng)該樹立起這樣的一種觀念。在生活中能夠做到“我不同意你，但我支持你”，能舒緩人際間的交往，并能給人以支持和鼓勵(lì)；在教學(xué)工作中能夠做到“我不同意你，但我支持你”，能保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、努力創(chuàng)新。
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