家長(zhǎng)會(huì)交流育兒心得發(fā)言稿優(yōu)秀

家長(zhǎng)會(huì)交流育兒心得發(fā)言稿優(yōu)秀范文

　　篇一：家長(zhǎng)會(huì)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

　　尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：

　　你們好！

　　非常感謝肖老師給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤�我們的孩子而付出辛勤勞�?dòng)的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護(hù)，悉心教導(dǎo)，才會(huì)有孩子們的健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)才能安心的工作。

　　我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個(gè)年頭了，也組織召開(kāi)過(guò)很多家長(zhǎng)會(huì)，今天當(dāng)我以孩子家長(zhǎng)的身份坐在這兒的時(shí)候，我才真正體會(huì)到了什么叫“可憐天下父母心”，其實(shí)教育孩子就是一個(gè)十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過(guò)程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會(huì)和生活中的感受，來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁?wèn)題。比較膚淺，但愿能不負(fù)咱們肖老師所望對(duì)大家有所幫助吧。

　　真正的教育是愛(ài)與智慧的結(jié)晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。當(dāng)老師的這些年常常有家長(zhǎng)這樣給我說(shuō)：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說(shuō)什么都不起作用，老師說(shuō)的話比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他？？”不錯(cuò)，教育孩子是我們教師的天職，我們責(zé)無(wú)旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴于老師和學(xué)校，這是不行的，家長(zhǎng)不能像踢皮球一樣的把對(duì)孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長(zhǎng)說(shuō)我也準(zhǔn)備退居二線，不當(dāng)爸爸媽媽了，行嗎？那恐怕不行吧？所以作為家長(zhǎng)孩子不愿聽(tīng)你的，你首先得從自身找找原因呀。“忠言逆耳”說(shuō)教的話往往都很空洞，孩子都不愛(ài)聽(tīng)。那咱們就想辦法把不好聽(tīng)的不愛(ài)聽(tīng)的話變成好聽(tīng)的愛(ài)聽(tīng)的想聽(tīng)的不就行了？在孩子八歲生日的時(shí)候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時(shí)卻十分感動(dòng)。那是一篇我寫給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：（由于時(shí)間關(guān)系，我讀一些重點(diǎn)的吧）送給兒子——寫給兒子八歲生日

　　歲月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼又到了小荷初露，梔子飄香的時(shí)節(jié)。兒子，在這個(gè)清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時(shí)節(jié)里，迎來(lái)了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂(lè)，健康成長(zhǎng)！

　　……

　　兒子，媽媽一直想在你生日的時(shí)候能送你一件特別的禮物�？伤褪裁茨�？買件你心儀的禮物？但再好的東西也有過(guò)時(shí)丟失的時(shí)候，總有一天會(huì)被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學(xué)校德育工作會(huì)上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個(gè)從事德育工作多年的老師在談及她的感受時(shí)給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長(zhǎng)。（這六句話我都用了淺顯的語(yǔ)言和故事，來(lái)闡述，孩子都能讀懂）

　　兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無(wú)論在什么時(shí)候、什么境況下，都要堅(jiān)持把一件事做到底�！�

　　兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母�！�

　　兒子，媽媽送給你的第三句話是：“不管對(duì)誰(shuí)，只要你說(shuō)了就一定要努力做到。”

　　兒子“無(wú)論你當(dāng)時(shí)有多忙，用過(guò)的東西一定要放回原處。”這是媽媽送給你的第四句話

　　“認(rèn)真寫字”這是媽媽送給你的第五句話

　　兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中反思自己�！�

　　兒子，媽媽知道今天的你可能不會(huì)喜歡這個(gè)禮物，你會(huì)更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不太懂。不過(guò)媽媽還是要你把我的禮物時(shí)刻銘記心間，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，誠(chéng)實(shí)守信、正直善良的人！

　　這份禮物沒(méi)花掉我一分錢，卻花費(fèi)了我很多的心思，我記得當(dāng)時(shí)孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說(shuō)教換一種方式表達(dá)，孩子樂(lè)于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！

　　其次，樹(shù)立你的權(quán)威，做一個(gè)讓孩子打心眼里佩服你的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹(shù)立起來(lái)的，不要以為對(duì)孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權(quán)威就可以垂手可得了，更不要以為通過(guò)棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來(lái)。如果家長(zhǎng)不愛(ài)讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話，孩子是很難聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，共同探討，一起成長(zhǎng)。我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我自己就做到了愛(ài)讀書，我給自己定購(gòu)了一些書籍，孩子

　　寫作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)陪著孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來(lái)讀給對(duì)方聽(tīng)，然后說(shuō)出自己喜歡的理由，再讓對(duì)方來(lái)評(píng)一評(píng)；或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對(duì)方欣賞，然后說(shuō)說(shuō)你的看法。相信有了你的參與孩子會(huì)愛(ài)上讀書的。關(guān)鍵是在這一個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子會(huì)覺(jué)得原來(lái)我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候你想不讓他佩服你都不行。學(xué)寫作文對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)都感到索然無(wú)味甚至有一些畏懼，指導(dǎo)孩子寫作文可以說(shuō)我是花了很多精力，下了不少功夫。最重要的一點(diǎn)還是先要讓孩子服你，然后他才會(huì)聽(tīng)你的。我從給孩子寫文章著手，（就像剛才和大家分享的那篇文章一樣）從生活點(diǎn)滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會(huì)寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過(guò)程中感受我們的愛(ài)與期待，同時(shí)讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動(dòng)，孩子對(duì)寫作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進(jìn)自然，有意無(wú)意的引導(dǎo)他觀察，先讓他說(shuō)，回家再把說(shuō)過(guò)的寫下來(lái)。孩子的每一篇作文我都會(huì)用心的閱讀，先找他的閃光點(diǎn)，一個(gè)好的詞語(yǔ)，一個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)句，我都會(huì)毫不吝惜的夸獎(jiǎng)他，給他信心。然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動(dòng)筆寫作文，一起參加征文比賽，我的作文寫完以后都會(huì)請(qǐng)孩子幫著修改，讓他點(diǎn)評(píng)。孩子修改你的作文就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也是讓孩子認(rèn)識(shí)你了解你的一個(gè)過(guò)程。作文獲獎(jiǎng)后，孩子是最高興的人。也許你會(huì)說(shuō)，你是老師你當(dāng)然能行，其實(shí)不然，我覺(jué)得你只要有心任何一個(gè)家長(zhǎng)都能做到。當(dāng)然這樣做你會(huì)少去了很多你自己的時(shí)間，只有當(dāng)你親身感受到了孩子的變化，你才會(huì)體驗(yàn)到付出后的幸福�，F(xiàn)在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我給他的作文作作點(diǎn)評(píng)。我認(rèn)為那是他對(duì)我的信任和肯定。

　　第三、作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該懂得：愛(ài)孩子更要懂孩子，成長(zhǎng)從來(lái)都是孩子自己的事，我們應(yīng)該懂得放手，給孩子自主的空間，培育孩子的自主性。孩子雖小也具有獨(dú)立的人格，也是家庭成員之一。為了讓兒子體會(huì)到父母的不易，增加他的家庭責(zé)任感，使他更加珍惜生活，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)體貼身邊的親人，今年暑假的時(shí)候我和他爸指導(dǎo)他在家里當(dāng)了一回家，正所謂“不當(dāng)家不知柴米貴”，我們希望通過(guò)讓孩子當(dāng)家引導(dǎo)他合理安排收支，培養(yǎng)他做事的計(jì)劃性和基本的管理能力；適當(dāng)?shù)姆謸?dān)一些家務(wù)，如：做簡(jiǎn)單的飯菜、打掃衛(wèi)生、洗小件衣物等，讓他體會(huì)到父母

　　當(dāng)家的不易；同時(shí)也讓他代表我們家庭去做一些力所能及的事，比如交水電費(fèi)、探望親朋好友、出門游玩讓他負(fù)責(zé)買票等，鍛煉他的社會(huì)交往能力，讓他感到自己像個(gè)大人一樣受到重視，了解平時(shí)大人操心的內(nèi)容，慢慢的學(xué)會(huì)主動(dòng)為大人分憂。當(dāng)然，在孩子當(dāng)家的過(guò)程中，我們大人會(huì)比平時(shí)更辛苦，讓孩子當(dāng)家，不是撒手不管，而是要適時(shí)教育，正確引導(dǎo)。【在孩子當(dāng)家的時(shí)候，我們一家三口去了成都玩，我們把出游的錢交給孩子管，整個(gè)旅途中買車票、住旅店、吃飯、打聽(tīng)方向、到景點(diǎn)購(gòu)買門票我們?nèi)�交給了孩子去做，我們就只是跟在他的后面，包括乘坐地鐵的時(shí)候，在自動(dòng)售票機(jī)上買票，都是孩子自己嘗試著去完成。從讓孩子當(dāng)家這件事中，我深深地體會(huì)到，原來(lái)我們的孩子真的很能干，只要我們肯給他機(jī)會(huì)、相信他，支持他，再難的事他也能做到而且還會(huì)做得很好�！�

　　第四、要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。恨鐵不成鋼是我們中國(guó)人經(jīng)常說(shuō)的一句話，但是我們也知道把鐵煉成鋼是需要時(shí)間的，也是需要方法的，我們要做的事情是研究如何把鐵煉成鋼。考試只是為了檢驗(yàn)孩子在一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)是否真的掌握了，因此孩子每次考完試以后，我一般是先看看他錯(cuò)在什么地方，然后找出出錯(cuò)的原因，再找?guī)椎李愃频念}目和他一起做做。

　　第五、把更多的時(shí)間留給自己的家庭，少上外面去游玩，用心的經(jīng)營(yíng)你自己的'家庭。給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境�！昂⒆泳拖褚粭l魚，如果家庭、父母這個(gè)水不清，魚就活不了�！蓖瑫r(shí)要把自己的時(shí)間多留給孩子，沒(méi)時(shí)間陪孩子，就不算愛(ài)孩子。如果你舍不得花時(shí)間和孩子在一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，也就無(wú)法傾聽(tīng)到孩子的心聲，無(wú)法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成長(zhǎng)的腳步，當(dāng)然就無(wú)法隨時(shí)撥正孩子前進(jìn)的方向。和孩子出門我總會(huì)牽著孩子的手或像朋友一樣的將手臂搭在孩子肩上并肩而行。【還記得五一節(jié)的時(shí)候我和孩子徒步二十幾里路去他外婆家。二十多里的路孩子一直牽著我的手，給我說(shuō)了好多好多的話。給我說(shuō)他的學(xué)校趣事，說(shuō)他最要好的朋友，說(shuō)他最喜歡的老師，說(shuō)零花錢的使用，說(shuō)學(xué)習(xí)中的困惑，說(shuō)他的理想，走到工業(yè)園區(qū)時(shí)看到一個(gè)個(gè)高聳的吐著了濃煙的煙囪時(shí)，他又和我說(shuō)到了環(huán)境問(wèn)題？？這時(shí)候我才覺(jué)得原來(lái)孩子的小腦瓜子里裝著那么多的東西，對(duì)事物也有了他獨(dú)特的見(jiàn)解，這時(shí)侯我真真切切的感受到了孩子的成長(zhǎng)。說(shuō)真的牽著孩子的小手分享他的快樂(lè)、他的煩惱我感覺(jué)很幸福�！课以�經(jīng)讀過(guò)一篇文章——《家長(zhǎng)肯“退步”，孩子才能有進(jìn)步！》，文章中有幾句話是這樣講的：“父母的手是用來(lái)愛(ài)撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父

　　母的手不是用來(lái)指指點(diǎn)點(diǎn)的，而是用來(lái)牽引和與孩子一起描繪未來(lái)的�！倍颊f(shuō)十指連心，當(dāng)你握著孩子的手時(shí)，你和孩子的心就緊緊地連在了一起，你的愛(ài)孩子一定能感受得到。

　　最后我想說(shuō)：家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師聯(lián)系，多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，才能了解孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。

　　以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非�，嵥榈模�家庭教育貴在有心無(wú)痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長(zhǎng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子，每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母。

　　最后我提議，我們所有的家長(zhǎng)，用掌聲向?yàn)楹⒆痈冻鲂燎诤顾�的老師表示真誠(chéng)的感謝！作為家長(zhǎng)，我們會(huì)繼續(xù)支持并配合學(xué)校和老師，共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長(zhǎng)工作順利！身體健康！合家歡樂(lè)！同時(shí)也希望我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！

　　謝謝大家！

　　篇二：小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)教育經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿

　　作為一名普通的學(xué)生的家長(zhǎng)，我對(duì)孩子的教育理解也是很粗淺的，很多方面都是邊學(xué)、邊想、邊試，說(shuō)得不一定對(duì)，請(qǐng)各位老師、家長(zhǎng)多包涵、多指正。我認(rèn)為家庭教育應(yīng)該是穿插滲透在日常生活中的方方面面，因?yàn)閷W(xué)校里面已經(jīng)有很系統(tǒng)、很好的課程學(xué)習(xí)了，課堂外就盡量少些正兒八經(jīng)的說(shuō)教形式。正如古詩(shī)所言，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這應(yīng)該是小孩子樂(lè)于接受的形式。

　　首先，家庭教育以德為先。在此我并不打算展開(kāi)講，一是沒(méi)有系統(tǒng)的深入研究，不敢在此班門弄斧；二是已經(jīng)有很多專家、學(xué)者給出了相當(dāng)有分量的論證，大家去網(wǎng)上搜索一下就可以了。之所以再啰嗦這一點(diǎn)，主要闡明本人對(duì)此觀點(diǎn)持絕對(duì)等同的態(tài)度，而且一直將它擺在家庭教育的首位。

　　其次，家長(zhǎng)要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。我一直認(rèn)為，就大多數(shù)孩子而言，個(gè)體之間的.智力差距遠(yuǎn)比想像中的要小，因此我的結(jié)論是，智力水平對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響非常有限。別再對(duì)著孩子說(shuō)他是蠢貨了，孩子是你的，智力是遺傳的，這不是在打自己的臉嗎？見(jiàn)過(guò)很多偏科的例子，科目甲的天才，居然在科目乙是白癡，這能說(shuō)明他學(xué)習(xí)時(shí)一會(huì)兒智商高、另一會(huì)兒智商低？我想：之所以小學(xué)生成績(jī)千差萬(wàn)別，主因就在于興趣。大家不妨留心觀察一下，是不是孩子喜歡那科，那科成績(jī)就好呢？有人會(huì)質(zhì)疑這里的邏輯，會(huì)不會(huì)是因?yàn)槌煽?jī)好而喜歡那科呢？對(duì)此我不反對(duì)，我的目的僅僅是想孩子學(xué)習(xí)能進(jìn)步，而不是想在深層次的理論上糾結(jié)。

　　以上述觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，我和妻子在孩子的興趣方面做了大量工作，也覺(jué)得是得益于此，使自己的孩子能在學(xué)習(xí)上輕松站在班級(jí)前沿。

　　有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子真的不喜歡，我強(qiáng)迫他也不喜歡。的確，強(qiáng)迫是無(wú)效的，但有另外有效的方法。就以語(yǔ)文為例吧，因?yàn)槲壹业哪泻⒆畛醪⒉幌矚g語(yǔ)文。我的辦法是找各種各樣很有趣的小故事，變換著類型，輪著播給他聽(tīng)（印象中低齡的小孩子沒(méi)有特別抗拒故事的），直到感覺(jué)到他對(duì)某些類型的故事特別感興趣，那我知道切入點(diǎn)來(lái)了。接著我會(huì)在閑聊中贊美一下故事的作者（迭名也無(wú)所謂，叔叔阿姨就行了），贊美一下故事的描寫，反正能贊的都贊一贊吧，說(shuō)多了，就在孩子心中形成了一種理想向往，故事寫得好多重要。接下來(lái)要做的事就是將他的興趣漸漸加濃，向著愛(ài)語(yǔ)文的方向一直走！如此順理成章，相信家長(zhǎng)們都知道該如何做了。

　　這里需要提醒三點(diǎn)：一是想讓孩子喜歡，家長(zhǎng)首先要喜歡，家長(zhǎng)的言行是無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著孩子的興趣的；二是不能強(qiáng)迫，只能引導(dǎo)，強(qiáng)扭的瓜不甜，強(qiáng)迫只能適得其反；三是不要急功近利，上面說(shuō)得輕松，其實(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，沒(méi)有今天不喜歡，明天喜歡的事的，有也是孩子忽悠家長(zhǎng)而已。

　　最后，我想重點(diǎn)分享一些小心得。如語(yǔ)文方面，讓孩子多閱

　　讀，讀完要分享，每天設(shè)定一時(shí)間，作為家庭聊天“專用”時(shí)間（咱們是晚餐），讓孩子分享他當(dāng)天聽(tīng)到、看到的奇聞趣事，內(nèi)容包括：學(xué)校見(jiàn)聞、社會(huì)熱點(diǎn)、奇談趣事等，有機(jī)會(huì)還會(huì)引導(dǎo)他分析一下，讓他養(yǎng)成思辨的習(xí)慣。一開(kāi)始時(shí)候，孩子總是覺(jué)得沒(méi)啥好說(shuō)，都是家長(zhǎng)在說(shuō)他在聽(tīng)，但慢慢地他也學(xué)會(huì)從留心身邊事情中發(fā)現(xiàn)話題，能講得事情逐漸增多。當(dāng)然過(guò)程孩子還要用自己的語(yǔ)言組織，講得多了，遣詞造句等語(yǔ)文能力也熟練了。我們覺(jué)得這對(duì)他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累有一些幫助，希望能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。

　　數(shù)學(xué)方面：日常要多算，口算、心算都是算多了就熟練的，看似小兒科，但小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與運(yùn)算的關(guān)系非常密切，千萬(wàn)不要輕視。我們?cè)谫?gòu)物、聚餐時(shí)，每到結(jié)帳都會(huì)跟孩子說(shuō)：“我們不會(huì)算，靠你了�！彼�聽(tīng)了就很賣力地去算。我認(rèn)為能將學(xué)習(xí)訓(xùn)練結(jié)合到興趣當(dāng)中是最有效的學(xué)習(xí)方法之一，培養(yǎng)興趣也是我一直去努力嘗試的方向，（這一點(diǎn)之前也提到）它不僅僅是適用于某一學(xué)科。

　　英語(yǔ)方面：多聽(tīng)些英文歌吧，對(duì)聽(tīng)力和詞匯有很大幫助。（大家都非常熟悉的一環(huán)，我就不寫了，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮吧）

　　上面就是我的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，限于學(xué)識(shí)有限，有說(shuō)的不對(duì)的地方，祈望大家多多包涵。

　　篇三：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)交流發(fā)言稿

　　尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，大家好！

　　我是***的爸爸，今天有幸作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)感謝**幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和中三班的各位老師對(duì)孩子們的悉心照顧和精心培育，正是由于你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的孩子才越來(lái)越聰明，越來(lái)越快樂(lè)！

　　今天，能有機(jī)會(huì)和大家探討一下關(guān)于孩子成長(zhǎng)的話題，實(shí)屬寶貴。我知道在座的有很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我也非常愿意把我培養(yǎng)孩子的幾點(diǎn)想法和體會(huì)與大家進(jìn)行交流，希望能夠拋磚引玉，相互學(xué)習(xí)，把我們的孩子培養(yǎng)得更好，教育得更好！

　　我家***出身于2007年7月25日，到今天剛滿4歲7個(gè)月。年齡雖然不大，但是對(duì)他的家庭教育我從來(lái)也沒(méi)有放松過(guò)。記得兩三歲時(shí)，我們常常帶他到超市和公園去玩，他總是看見(jiàn)什么就要什么。到超市里，他看見(jiàn)這個(gè)吃的要買，看見(jiàn)那種吃的要嘗；到公園里，他看見(jiàn)塑料小魚要釣，看見(jiàn)小車要坐……我們哄他、逗他，許愿承諾、威嚇鞭打，都敵不過(guò)他的又哭又鬧，常常都是他贏得勝利而告終。我想：這樣下去，費(fèi)錢事小，養(yǎng)成任性的性格可就不好辦了。所以，后來(lái)他要到公園去玩時(shí)，我先和他約法三章，要想玩玩具，必須說(shuō)出3點(diǎn)理由，并要回答我們就地取材給他編的小題目。答對(duì)了就玩，答錯(cuò)了就不玩，哭鼻子也不行。到超市里，他要買東西吃也是如此。即使我們答應(yīng)買了，先讓他說(shuō)數(shù)量，數(shù)量多時(shí)我們不表態(tài)，他會(huì)將要求逐一降低，合適了我們才同意。但是我們讓他自己拿，如果兌現(xiàn)了他自己的承諾就買，如果多拿了一個(gè)就一個(gè)也不買。我們趁機(jī)教育他：提要求要合理，不合理的要求提了也沒(méi)有用。做人要講誠(chéng)信，自己說(shuō)話要算數(shù)，自己說(shuō)話不算數(shù)將會(huì)一無(wú)所獲。久而久之，過(guò)分的要求他也不提了。到公園看見(jiàn)許多小朋友玩玩具，他想玩，也只是說(shuō)“過(guò)去看看嘛，只是看看嘛！”果真不吵著要玩�？匆�(jiàn)好吃的實(shí)在想吃就用嘴假裝吃一吃，并連聲說(shuō)“好吃！好吃！”，往往是逗得他自己和我們開(kāi)心一笑。

　　***在家里最喜歡做的事情之一就是當(dāng)小老師，要我和他媽媽當(dāng)學(xué)生。他模仿幼兒園老師教我們“學(xué)本領(lǐng)”，有時(shí)也批評(píng)我這個(gè)學(xué)生。記得有一次，他教我一個(gè)英語(yǔ)單詞，我讀了幾遍都沒(méi)有學(xué)會(huì)，他拿起鉛筆就砸我，我拉過(guò)他的小手狠狠地打了幾下并說(shuō)不當(dāng)他的學(xué)生了。這一下可不得了，他哇哇大哭起來(lái)，見(jiàn)我不向他道歉，就越哭越兇。因?yàn)槠綍r(shí)我要是做錯(cuò)了事，或是無(wú)意把他弄疼了，只要說(shuō)聲對(duì)不起，請(qǐng)求給我一次改正的機(jī)會(huì)，他就會(huì)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，可這一次我堅(jiān)持不說(shuō)對(duì)不起，他后來(lái)哭得將晚上吃的晚飯吐了出來(lái)，我只是把他吐出來(lái)的東西擦干凈，不理他。他轉(zhuǎn)而向她媽媽訴說(shuō)我打了他，他媽媽也不理他，他就反復(fù)哭訴，他媽媽見(jiàn)不表態(tài)不行，就說(shuō)“爸爸打你，肯定是你做錯(cuò)了事�！彼�見(jiàn)媽媽不支持他，就又哭，又吐。他媽媽也是把他吐出來(lái)的東西擦干凈，就到別的房間忙自己的事去了。他一個(gè)人在客廳里，斜靠在沙發(fā)上哭泣，后來(lái)肚子里的東西吐光了，哭聲也越來(lái)越小，最后不哭了，一個(gè)人呆坐在客廳的沙發(fā)上，我們只是在別的房間做自己的事情。他見(jiàn)我們都不理他，就自言自語(yǔ)的說(shuō)“一個(gè)都不來(lái)安慰我，真?zhèn)�心！”我們還是不理他。后來(lái)他自己在小黑板上畫畫，并跑到我的房間來(lái)拉我的手笑著說(shuō)“***（我在家里做他學(xué)生時(shí)就叫***），快來(lái)看看，我畫的畫好看吔！”這時(shí)我才過(guò)去看看并夸獎(jiǎng)他畫得好。接下來(lái)我才和他講之所以要懲罰他的原因，讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，知道改正的方向。我們的做法就是：懲罰孩子時(shí)，大人要統(tǒng)一口徑，讓他感覺(jué)沒(méi)有保護(hù)傘，只有對(duì)和錯(cuò)。

　　為了培養(yǎng)孩子有禮貌，我常常借用身邊的小事激發(fā)他。例如打預(yù)防針，***總是嚷著怕痛。一次打了一針，他哭。我就說(shuō)“你剛才沒(méi)有喊阿姨好吧？”他搖頭，我就說(shuō)“那肯定疼了�！毕麓纬蕴峭杷�不知道，我就對(duì)他說(shuō)：“今天可要有禮貌喔？”到了醫(yī)院，他就追著醫(yī)生喊“阿姨好！阿姨好！”他吃了糖丸后，我就對(duì)他說(shuō)：“今天知道做個(gè)有禮貌的孩子有好處吧？”如果還是打針，我就對(duì)他說(shuō)：“只要你喊了阿姨好，肯定是打不疼的針�！比绻�疼了，我就說(shuō)他剛才做得還不夠有禮貌。旁邊有小孩打針哭，我就悄悄對(duì)他說(shuō)“這個(gè)小朋友肯定沒(méi)有喊阿姨好。”有禮貌的習(xí)慣養(yǎng)成之后，在別的地方他也就有禮貌了。

　　在家里，對(duì)***的每一點(diǎn)進(jìn)步和良好表現(xiàn)，我們都及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。有時(shí)為他鼓掌，有時(shí)為他翹大拇指；假如我手頭正在干活，就讓他代表我為他鼓掌。對(duì)他我口頭鼓勵(lì)多，極少給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。他表現(xiàn)好，我們絕不會(huì)因此帶他去吃肯德基或者給他買新衣服。所以，他表現(xiàn)再好，也不會(huì)對(duì)我們提出物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的要求。給他買吃的和穿的那是父母根據(jù)需要確定的，與他表現(xiàn)好壞無(wú)關(guān)。因而，好吃的，新衣服對(duì)他的吸引力不大。

　　***有時(shí)也很自私，我總是讓他失去更多。有一次，我們一家三口在一起吃棗子。我們總是先抓出一小把放在茶幾上吃。開(kāi)始一人一個(gè)，后來(lái)他見(jiàn)不多了，就一把把剩下的兩三個(gè)全抓在手上不給我們吃，我故意向討要他不給。我轉(zhuǎn)身抓出一大把棗子放在他旁邊假裝美美的吃起來(lái)，他見(jiàn)我的比他的多得多，就想要，我不給，他就把他手上的給我吃，我不要，他就勸我要，說(shuō)：“嘗一個(gè)嗎，好吃吔�！蔽揖驼f(shuō)，剛才為什么不給我呢？這時(shí)，我再和他講有好東西要與別人分享，要尊敬長(zhǎng)輩的.道理。后來(lái)，在吃東西時(shí)，他就不敢那么自私了。

　　我給***立得規(guī)矩是：凡事都要講規(guī)則，破壞了規(guī)則是要付出代價(jià)的。例如，寫寫畫畫規(guī)定要在白紙和本子上，在書和墻壁上亂寫亂畫是要打手的，哪個(gè)手畫的打哪個(gè)手，第一次是自己打，第二次是爸媽打，第三次要用棍子打。在家里坐姿不端正，把腳翹到茶幾上要打腳；穿鞋在沙發(fā)上蹦跳也要打。有時(shí)為了顯示在規(guī)則面前人人平等，我們故意違反規(guī)則，讓他發(fā)現(xiàn)來(lái)懲罰我們，這時(shí)，我們就會(huì)一方面接受懲罰，一方面連聲說(shuō)“對(duì)不起，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我改正。謝謝你提醒我，謝謝你關(guān)心我�！迸囵B(yǎng)他犯了錯(cuò)就要接受懲罰，別人批評(píng)你是關(guān)心你的理念。他要買什么東西，必須要首先得到爸媽的同意，爸媽不同意時(shí)，要想辦法說(shuō)服爸媽，而不是哭鬧。所以在超市里，他要買什么東西總是跟在我們后面說(shuō)理由，或者說(shuō)“出個(gè)題目吧，出個(gè)題目吧�！睂�(duì)于他過(guò)分的要求，我們不是斷然拒絕，先是說(shuō)明不行的理由，實(shí)在不行就要求他必須答對(duì)幾個(gè)題目。這時(shí)我們?nèi)绻�想滿足他的要求就把題目出得簡(jiǎn)單些，如果不想滿足他的要求就把題目出得難一些，我們總是把主動(dòng)權(quán)掌握在自己手上，讓孩子知道自己之所以滿足了要求不是哭鬧的結(jié)果，而是靠努力。即使遭否決了，也只能怪自己。這是規(guī)則不能破壞。有時(shí)我們也讓孩子來(lái)決策，讓他嘗嘗遵循規(guī)則的甜頭。例如，在公園散步走到三岔路口，有時(shí)我們要走這條路，他要走那條路。這時(shí)我就說(shuō)：“到底誰(shuí)說(shuō)了算，我們按規(guī)則來(lái)辦事，出個(gè)題目看誰(shuí)答得對(duì)就聽(tīng)誰(shuí)的�！倍鄶�(shù)情況下，我都讓孩子出題目，我故意答錯(cuò)，讓他說(shuō)出正確答案，我們做出恍然大悟狀，讓他贏得決定權(quán)，這時(shí)他就會(huì)很開(kāi)心。我們的教育目的就是要讓孩子明白：做人要有準(zhǔn)則，做事要有規(guī)則，做錯(cuò)了事就要接受批評(píng)和懲罰，要有健康的心態(tài)來(lái)對(duì)待。

　　失敗了從頭再來(lái)，這是我教育孩子的又一理念。***喜歡玩積木。木制的積木不像塑料的相互能夠卡住，搭起來(lái)容易倒塌。好不容易搭到一定程度倒掉了，他就發(fā)煩，有時(shí)把積木掃得滿地都是。在這種情況下，我首先是肯定他剛才搭得很好。然后我請(qǐng)他幫我把積木撿起來(lái)，我告訴他讓爸爸來(lái)試試，我故意搭得比他差，并請(qǐng)他來(lái)幫忙，然后搭好了，感謝他的幫助。就這樣，我在他面前表現(xiàn)出不怕失敗的樣子戰(zhàn)勝困難，來(lái)對(duì)他言傳身教，教育孩子正確面對(duì)失敗和困難。

　　由于我愛(ài)人在外地工作，大多數(shù)情況下都是我們父子兩人在家。我每天把他接回家先是讓他看動(dòng)畫片（我家有線電視已停），我做飯。吃晚飯彈一個(gè)小時(shí)鋼琴，然后時(shí)間由他自由支配，要么畫畫、做手工，要么讓我陪他看故事書，做數(shù)學(xué)題，他想干什么就干什么。十點(diǎn)左右上床關(guān)燈聽(tīng)故事睡覺(jué)。每天都比較有規(guī)律。從此他也慢慢愛(ài)上了看書學(xué)習(xí)，并從中懂得了許多道理。例如，他不愛(ài)刷牙，自從聽(tīng)了《小紅臉和小藍(lán)臉》的故事后就主動(dòng)要求刷牙了；他不聽(tīng)話，我就用《找耳朵》的故事提醒他；有時(shí)他吃飯?zhí)羰常�我就用故事中小�?dòng)物餓了到處找吃的和他來(lái)比較。我覺(jué)得這樣做，比單純和他講道理效果要好一點(diǎn)。孩子精力充沛，不讓他消耗不行。我覺(jué)得，要把孩子的生活組織得豐富一點(diǎn)，充實(shí)一點(diǎn)，讓他多做一些有利于兒童健康成長(zhǎng)的事，他就不會(huì)那么“無(wú)事生非”、調(diào)皮任性了。

　　以上是我的幾點(diǎn)做法和感悟，還有許多不足的地方，我們的教育方式方法還有許多需要改進(jìn)之處，還要向各位在座的優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。我相信：只要我們家長(zhǎng)努力點(diǎn)，再多努力點(diǎn)，堅(jiān)持家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，幼兒園與家庭共育，我們的付出一定會(huì)得到成倍的回報(bào)！最后，衷心地祝愿孩子們健康成長(zhǎng)！祝老師們工作順利！祝每個(gè)家庭都幸福美滿！ 謝謝大家！

　　篇四：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

　　各位尊敬的老師，各位家長(zhǎng)同仁：大家下午好！

　　請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)向您們說(shuō)聲“謝謝”，是您們的真情付出讓孩子們不斷地進(jìn)步著、成長(zhǎng)著，謝謝！非常榮幸在這里和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)心得，我分享的題目是“和孩子共同成長(zhǎng)”。（作為優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)發(fā)言，我很惶恐，我覺(jué)得每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，每一個(gè)家長(zhǎng)也都有自己獨(dú)到的教育方法，所以感覺(jué)有點(diǎn)班門弄斧，有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正） 我想從以下三個(gè)方面談一下“和孩子共同成長(zhǎng)”的心得和體會(huì)。

　　一、首先要講的這可能是部分家長(zhǎng)最關(guān)注的，就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題。

　　我認(rèn)為提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)最直接的辦法———就是認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)

　　我通過(guò)這段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)老師們布置的作業(yè)都是很科學(xué)的，每次的作業(yè)都是教學(xué)進(jìn)度中的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，作業(yè)完成不好就會(huì)影響當(dāng)天課程的學(xué)習(xí)效果。我不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有留意老師發(fā)的短信中讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“認(rèn)真”二字，首先家長(zhǎng)要認(rèn)真讀懂老師們發(fā)的短信內(nèi)容，結(jié)合課本理解作業(yè)的目的，不要機(jī)械的讓孩子寫完作業(yè)了事。在開(kāi)學(xué)之初，我們對(duì)待家庭作業(yè)檢查的態(tài)度是，讓孩子自己去做，然后象征性的簽字，后來(lái)孩子幾次在作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，想到老師短信中反復(fù)提到家長(zhǎng)需要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，我感到確實(shí)有些失職，后來(lái)便重視起了老師的短信。前幾次作業(yè)中的錯(cuò)誤我覺(jué)得也不是壞事，最起碼孩子自己明白作業(yè)不認(rèn)真會(huì)被老師批評(píng)的道理，從而不會(huì)完全依賴家長(zhǎng)的檢查。我們?cè)跈z查她的作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤該批評(píng)的時(shí)候就要批評(píng)，并且盡量保證批評(píng)的.效果。

　　我認(rèn)為陪孩子做作業(yè)也是了解孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，比如我在為荊睿希輔導(dǎo)作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了她ei ie分不清ui iu分不清，所以做完作業(yè)后，甚至接下來(lái)的幾天我還會(huì)對(duì)她進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。我還發(fā)現(xiàn)荊睿希在做數(shù)學(xué)題時(shí)經(jīng)常會(huì)犯————明明是減法題她要按加法算的錯(cuò)誤，所以我就交給他要在心里默默的念一遍題在計(jì)算。陪孩子做作業(yè)除了有助于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能加深與孩子的情感交流，所以家長(zhǎng)要盡量的全程陪孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

　　二、培養(yǎng)孩子的良好性格和習(xí)慣

　　不溺愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子的是非觀，樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威。對(duì)于孩子的要求要區(qū)別對(duì)待，對(duì)于合理的要積極滿足，對(duì)于不合理要求要以講道理的方式拒絕孩子。例如：我的孩子平時(shí)爺爺奶奶接，等我們下了班再接回家，所以爺爺奶奶慣了些壞毛病，比如：喜歡邊看電視邊吃飯、在家里時(shí)喜歡不穿鞋，而我的要求是吃飯時(shí)間要坐在餐桌前全家一起吃飯，必須穿拖鞋，凡我在家是這一點(diǎn)她肯定能做到。每次我下班回到家，都會(huì)抓緊找拖鞋穿上的。以為她了解我的要求，已經(jīng)成為了習(xí)慣。從幼兒園到現(xiàn)在，我從不會(huì)因?yàn)樗�的哭鬧滿足她的不合理要求。

　　我身邊有這樣的反面例子，孩子總能在家長(zhǎng)那里會(huì)以哭鬧滿足自己的愿望，而家長(zhǎng)又沒(méi)有原則性，太溺愛(ài)孩子，等到生氣的時(shí)候又會(huì)暴力對(duì)待孩子。我認(rèn)為那樣很不可取，重要的是家長(zhǎng)失去了權(quán)威。這樣一來(lái)會(huì)影響孩子的很多方面，甚至學(xué)習(xí)。尤其在學(xué)校輕視老師的權(quán)威、不遵守學(xué)校的紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)我的孩子有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，重視老師說(shuō)的話，每次回到家做作業(yè)都會(huì)說(shuō)老師讓怎樣怎樣，作業(yè)怎么做怎么做，對(duì)于老師的要求特別在意。我覺(jué)得這和平時(shí)的習(xí)慣是分不開(kāi)的。有的家長(zhǎng)對(duì)自己任性的孩子會(huì)說(shuō)“這孩子天生就是這種玩意兒”我從來(lái)不相信這樣的話。每個(gè)孩子都是一塊美玉，等待我們用心雕琢。

　　三、用心、用情去陪伴孩子的成長(zhǎng)

　　說(shuō)道學(xué)習(xí)成績(jī)我的孩子的成績(jī)也不是很優(yōu)秀，而且我理解一個(gè)六歲孩子的考試成績(jī)會(huì)有一定的不穩(wěn)定成分。首先，我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子每次的考試成績(jī)要有一顆平常心，在成績(jī)不理想的時(shí)候，哪怕是心里著急、生氣也不能過(guò)度的責(zé)備孩子甚至諷刺、挖苦孩子。也要盡量少拿別的同學(xué)成績(jī)來(lái)刺激孩子。那樣很容易適得其反，我就記得自己小時(shí)候上學(xué)，最厭煩的就是家長(zhǎng)說(shuō)人家誰(shuí)家孩子怎樣怎樣，家長(zhǎng)卻拿不出建設(shè)性的意見(jiàn)來(lái)。如今我們做家長(zhǎng)了所以要多理解孩子，要多站在孩子的角度考慮。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要多鼓勵(lì)少挖苦，多提醒少批評(píng)，多反省自己少指責(zé)孩子。磨刀不誤砍柴功，我們要多培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的積極性。我的親戚里也有這樣的反面例子，家長(zhǎng)把自己考大學(xué)、出人頭地的理想強(qiáng)加給孩子，太急功近利的強(qiáng)制孩子，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反。這好比我聽(tīng)的一個(gè)笑話，笨鳥先飛，而有些笨鳥自己不飛，卻生個(gè)孩子讓孩子去飛。這樣的家長(zhǎng)忘記了我們目前教育孩子的宗旨是讓她們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。其次，作為家長(zhǎng)，要給孩子足夠的尊重，孩子有著自己的世界，他們?cè)谶@個(gè)小天地里以獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)和生活著，享受著自己那份獨(dú)有的喜怒哀樂(lè)。各位家長(zhǎng)可能都會(huì)因工作忙等原因，會(huì)忽視和孩子的交流和溝通時(shí)，缺乏耐心，尤其在玩手機(jī)的時(shí)候、在看電視的時(shí)候、在忙自己的事情的時(shí)候，靜下心來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)孩子孩子的表達(dá)，盡量不要敷衍孩子，更不能對(duì)孩子不耐煩。我常常思考我們的生命過(guò)的很快，孩子很快就會(huì)長(zhǎng)大，以前讀過(guò)一篇《牽著蝸牛散步》的文章，文章說(shuō)：上帝上你牽著蝸牛散步就是為了讓你靜下來(lái)享受生活。所以我們要珍惜和孩子在一起的時(shí)間。

　　篇五：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿—談?wù)勎业挠齼盒牡?/strong>

　　大家好，我是李奕鋒的媽媽。首先，我感謝包老師對(duì)孩子的關(guān)注，一年一班的孩子都是極其幸運(yùn)的，能有這么一位正直、善良、和藹可親、德才兼?zhèn)涞纳僖?jiàn)的好老師，相信孩子們?cè)谒�的教育和引�?dǎo)下一定會(huì)有一個(gè)健康的心理并且能積極向上的開(kāi)心的學(xué)習(xí)。其次，我要感謝我的兒子李奕鋒，是他使我的生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè)，我知道這是上帝送給我和老公最最好的禮物，我們永遠(yuǎn)都會(huì)善待他，都會(huì)陪著他一起長(zhǎng)大，直至成為獨(dú)立自主的人。

　　我文化淺薄，但我喜歡看育兒方面的書，也經(jīng)常把書里講到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，面對(duì)兒子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題我都去書里找答案，或者向其他更有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教，然后在兒子身上做實(shí)驗(yàn)，所以兒子也就變向地在專家們的引導(dǎo)下一天天長(zhǎng)大了。直到今天，我都享受著做母親的樂(lè)趣。下面我就講講我的育兒經(jīng)驗(yàn)。

　　在學(xué)習(xí)方面我基本上采用以下六種方法：

　　一．淡化分?jǐn)?shù)重視學(xué)習(xí)方法：

　　孩子從上小學(xué)開(kāi)始我就要求他學(xué)習(xí)態(tài)度要好要認(rèn)真，考試得多少分我都不會(huì)放在心上，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，只要能找出錯(cuò)在哪里并改正還要抄在錯(cuò)題本上，隔一段時(shí)間我就要求他拿出錯(cuò)題本做一遍。上學(xué)期期末考試兒子得了雙百，我沒(méi)有給他任何物資獎(jiǎng)勵(lì)，只有一個(gè)深情的擁抱和一句最真誠(chéng)的祝賀。無(wú)論孩子考多少分我都看得很淡，只要能考出他的真實(shí)水平就行，這樣孩子考試對(duì)分?jǐn)?shù)沒(méi)什么壓力，也不會(huì)緊張，精神上更不會(huì)因?yàn)榭嫉貌缓枚�抑郁�?/p>

　　二．培養(yǎng)愛(ài)閱讀的好習(xí)慣：

　　為了培養(yǎng)兒子的閱讀習(xí)慣，每天寫完作業(yè)我都會(huì)找一個(gè)故事和他一起讀，邊讀邊提問(wèn)，有時(shí)我會(huì)裝做太累了讀不了讓他讀完講給我聽(tīng)，開(kāi)始時(shí)是一小段一小段地講，慢慢地變成他把整個(gè)故事講給我聽(tīng)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法非常好，現(xiàn)在閱讀題他只要是讀過(guò)兩遍問(wèn)題幾乎都能答上來(lái)。

　　三．培養(yǎng)自己對(duì)課業(yè)負(fù)責(zé)的習(xí)慣：

　　關(guān)于作業(yè)，大部分都是他獨(dú)立完成，有的作業(yè)需要家長(zhǎng)批改和簽字，批改我就讓他自己批，我在旁邊看著，這樣他就把作業(yè)又重新做了一遍，而且這一遍要比上一遍認(rèn)真很多，最后我再簽字。

　　四．換種方式溫習(xí)功課：

　　在兒子上幼兒園大班的時(shí)候我就買了一塊白板掛在家里的墻上，每天吃完晚飯我和老公就裝做學(xué)生，兒子就在白板上給我們講課，講他在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)，這樣他學(xué)到的知識(shí)不但得到了進(jìn)一步的鞏固，而且板書也寫得越來(lái)越好，直到今天兒子還經(jīng)常和我們玩這個(gè)有趣的游戲。記得有一次兒子回來(lái)跟我說(shuō)音樂(lè)課上他講話被老師罰站了，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有批評(píng)他，而是在晚上他給我們上課的`時(shí)候我和老公故意不聽(tīng)他講課，在下面一直小聲說(shuō)話，兒子的課講不下去了，他非常生氣。我就趁機(jī)告訴他上課不遵守紀(jì)律就是不尊重老師，不但老師會(huì)生氣，而且自己還比別人少學(xué)了知識(shí)，最后吃虧的還是你自已。

　　五．堅(jiān)持親子交流和孩子平等對(duì)話：

　　每天晚上臨睡前我都要和兒子聊上幾分鐘，千萬(wàn)不要小看這幾分鐘，幾年下來(lái)孩子的心理動(dòng)態(tài)我了如指掌，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也能對(duì)癥下藥幫他解決。也就在這幾分鐘里我聽(tīng)到了兒子在學(xué)校里發(fā)生的每一件事和學(xué)到的每一樣知識(shí)。結(jié)束后我會(huì)說(shuō)“兒子，你真幸運(yùn)，媽媽小時(shí)候可沒(méi)有你這樣幸福，能有這么多好老師教你這么多有趣的知識(shí)，我好羨慕你呀！”每次聽(tīng)了這話兒子都是美美地微笑著入睡。第二天早上他會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床穿好衣服來(lái)到我們的房間和我們親近一會(huì)兒，和我講講如何帶領(lǐng)同學(xué)們上好早自習(xí)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)兒子每天都有一個(gè)小計(jì)劃，今天帶領(lǐng)同學(xué)們讀字卡，明天復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字，后天預(yù)習(xí)新課文等等。

　　六．引導(dǎo)孩子做比安排孩子做效果更好：

　　每天孩子寫完作業(yè)就會(huì)玩玩具，這時(shí)我就用手機(jī)給他播放一些有聲讀物讓他邊玩邊聽(tīng)。開(kāi)始時(shí)兒子說(shuō)他不想聽(tīng)只想玩，我說(shuō)“媽媽想聽(tīng)只是我現(xiàn)在要干活騰不出手，只能先把手機(jī)放你這里幫我保管一下了”，漸漸地我發(fā)現(xiàn)兒子越來(lái)越離不開(kāi)我的手機(jī)了，就連去別的房間取東西也要帶著它。這樣不但節(jié)省了很多買書的錢，也同樣豐富了孩子的大腦，更避免孩子由于用眼過(guò)度而成了近視眼。

　　在自信方面，我給他足夠的尊重和信任。

　　在我的家里，我從來(lái)不把兒子當(dāng)孩子看，家里大事小事也都告訴他，包括我在工作中和生活中遇到的不開(kāi)心和困難也講給他聽(tīng)，他不但學(xué)會(huì)了安慰我而且學(xué)會(huì)了換位思考，面對(duì)困難他也會(huì)幫我想辦法出主意并幫我做一些力所能及的事情。今年開(kāi)學(xué)的第三天，放學(xué)兒子就主動(dòng)去奶站取牛奶，到了該交奶錢的時(shí)候我會(huì)把162元交給他讓他去續(xù)費(fèi)，有時(shí)也讓他去買菜，給他足夠的信任。每天放學(xué)進(jìn)門他就會(huì)給我打一個(gè)電話報(bào)平安，然后自己在家寫作業(yè)等我下班。

　　關(guān)于特長(zhǎng)，引導(dǎo)和信任孩子自己的選擇：我讓他自己去選擇特長(zhǎng)，并告訴他既然選擇了就一定要堅(jiān)持三個(gè)月以上，有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)著學(xué)著孩子不想學(xué)了，我就第一時(shí)間給老師打電話說(shuō)明情況，下次上課老師就會(huì)想辦法引導(dǎo)他。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力他還是不能快樂(lè)地去學(xué)我就讓他選擇放棄。我從來(lái)不會(huì)生硬地逼著他去上他不喜歡的課，正因?yàn)檫@樣他喜歡的特長(zhǎng)都學(xué)得很好，他找到了自己的長(zhǎng)處，從而確立了他的自信。他最喜歡的空手道從幼兒園大班開(kāi)始直到現(xiàn)在一直堅(jiān)持學(xué)，空手道級(jí)別已經(jīng)考到了藍(lán)帶一杠，是通化市空手道協(xié)會(huì)藍(lán)帶一杠里年齡最小的學(xué)員，因?yàn)閷W(xué)了空手道他相信自己可以保護(hù)自己，而我也會(huì)偶爾地去學(xué)校接他放學(xué)，每次他都是分外高興地跳躍著跟我回家。

　　關(guān)于消費(fèi)：我把他的壓歲錢大部分用來(lái)買了保險(xiǎn)，另外拿出一部分換成零錢放在他的書桌上，每次學(xué)校交費(fèi)他都會(huì)主動(dòng)把錢準(zhǔn)備好放進(jìn)書包里。在花錢方面，我告訴兒子我們還有房貸沒(méi)有還完，如果還不上房貸銀行就會(huì)收房子，所以不是必需要買的東西絕對(duì)不能買，他知道這些后花錢還是很節(jié)約的，衣服大多都是穿別人穿過(guò)的，玩具也是在特殊的日子買點(diǎn)能夠拼裝的，這樣他就有一堆零件有空就在家里拆了裝，裝了拆，拼裝出自己喜歡的新玩具。我這樣做的目的就是要培養(yǎng)孩子理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成良好的有計(jì)劃的消費(fèi)習(xí)慣。

　　學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子：父母和老師的每一次表?yè)P(yáng)和肯定都會(huì)讓孩子的信心倍增。記得上學(xué)期有一天下著小雨，我站在校門口等兒子放學(xué)。看著孩子們一個(gè)個(gè)從樓里出來(lái)，一樓外面的兩扇門由于安裝了彈簧，每出來(lái)一個(gè)孩子門就馬上彈回去，這樣很容易打到后面的孩子，大約出來(lái)了十多個(gè)孩子后兒子出來(lái)了，他立刻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，主動(dòng)用身體倚住了一扇門，讓后面的孩子陸續(xù)地安全地從樓里走了出來(lái)。這件事被細(xì)心的包老師發(fā)現(xiàn)了當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了兒子并把小班牌交給了他，回家的路上我也又一次表?yè)P(yáng)了他，孩子心里別提有多自豪了。

　　在情感教育方面做到言傳身教，我要求孩子孝順老人，經(jīng)常在休息時(shí)一家人買點(diǎn)東西一起去看望老人，即便我們加班沒(méi)空也每周讓孩子去爺爺奶奶家住一晚陪陪老人。孩子是否孝順取決于家長(zhǎng)。一次公公心臟病手術(shù)我拿著做好的飯菜帶著他一起去醫(yī)院照顧，還把家里僅有的一萬(wàn)元錢讓兒子交給爺爺讓他治病。由于我們都是工薪階層工資并不高，平時(shí)生活很節(jié)儉，兒子非常舍不得這一萬(wàn)元，我告訴他爺爺奶奶把爸爸養(yǎng)大，現(xiàn)在爺爺病了我們應(yīng)該給他治病，錢花光了我們還可以再攢，爺爺要是不在了你就再也沒(méi)有爺爺了。我的所作所為孩子都是看在眼里記在心上。

　　去年春季有一天我生病了，發(fā)燒惡心渾身無(wú)力，老公在單位加班，兒子一邊急忙打電話給老公，一邊自己到樓下找來(lái)了醫(yī)生給我輸液，送走醫(yī)生后他又用涼水把毛巾蘸濕放在我的頭上給我降溫�？吹絻鹤有⌒∧昙o(jì)忙前忙后照顧我，心里暖暖的，我告訴他“媽媽因?yàn)橛心氵@樣的好兒子真的非常自豪！”

　　我和老公是在婚后第七年盼來(lái)了我們的兒子，當(dāng)他來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)我們就下定了決心無(wú)論他以后是健康還是病弱、聰明還是愚笨、聽(tīng)話還是搗蛋、帥氣還是丑陋、學(xué)習(xí)成績(jī)好還是差，我們都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我們的孩子，也會(huì)一直用尊重、鼓勵(lì)、欣賞、信任的態(tài)度對(duì)待我們的孩子，盡情地享受孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，享受孩子帶給我們的快樂(lè)，同時(shí)付出我們的愛(ài)。讓他成為一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有自信、有理想的好孩子，我想有我們的愛(ài)在后面支撐，孩子在外面不管遇到了什么，都無(wú)所畏懼，都會(huì)非常踏實(shí)地快樂(lè)地過(guò)好每一天。