實(shí)踐心得之蛻變
經(jīng)歷帶給人以各種影響，可分為負(fù)影響與正影響。自個(gè)人觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，負(fù)影響即是消極影響，指在經(jīng)歷中接受了阻礙自己未來(lái)發(fā)展的因子。顯而易見(jiàn)，正影響就是積極影響了，是指從該經(jīng)歷中汲取有利于未來(lái)人生事業(yè)發(fā)展的因素。
本次夢(mèng)星辰三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)隊(duì)員也都完成自己的一次變化之旅，變化或外顯突出或潛移默化，而有的隊(duì)員就在這次經(jīng)歷中實(shí)現(xiàn)了一次如蝶破繭蛹的蛻變。我們隊(duì)伍里有的隊(duì)員在去支教之前還同學(xué)面前還是小孩子樣兒，稚氣始終不愿意脫離她的臉龐，乍一看，明顯就是一個(gè)不合格的老師，也許就是她的這副小孩心，與那些初一學(xué)生更好地結(jié)合。但事實(shí)證明，這位女老師對(duì)學(xué)生們的感情付出是最真最豐富的；很自然地，學(xué)生們對(duì)她的情感反饋也是最真摯的，所以他們之間結(jié)成的師生感情關(guān)系也是最結(jié)實(shí)的。學(xué)生總是喜歡黏著她，跟她聊天，分享心事等等，她也是很關(guān)心學(xué)生，
這樣的`起落相差，讓她產(chǎn)生了蛻變，她深深懂得，要做一個(gè)受學(xué)生歡迎不僅僅靠做學(xué)生的朋友、聆聽(tīng)學(xué)生心事、將自己童化以讓他們感覺(jué)處于平等地位就能做到的，還需要有能鎮(zhèn)壓學(xué)生在不正經(jīng)事情的本領(lǐng)。如今，她還是會(huì)有像小孩兒的行為表現(xiàn)，那種表現(xiàn)是她性格樂(lè)觀(guān)積極的標(biāo)簽，慢慢發(fā)現(xiàn)她的稚氣中開(kāi)始帶有一點(diǎn)點(diǎn)的成熟穩(wěn)重，因?yàn)楝F(xiàn)在她與學(xué)生網(wǎng)上聊天、通話(huà)聯(lián)系時(shí)，在玩笑中將學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)和理想中去，讓學(xué)生在玩笑中受教。（于橋煥）
關(guān)系他們的學(xué)習(xí)與生活，關(guān)注他們的喜與憂(yōu)。
雖然她能釋放學(xué)生的激情，但是她卻還不能控制學(xué)生情感釋放的量度。她負(fù)責(zé)監(jiān)督小品的排練，在排練時(shí)，她把劇本交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的說(shuō)笑本事，自行添加笑料，自主排練。當(dāng)她信任大家會(huì)好好排練，會(huì)聽(tīng)她話(huà)的時(shí)候，大家卻是在胡鬧瘋玩起來(lái)，忽略了她的監(jiān)督。已經(jīng)到了文藝匯演的最后關(guān)頭了，但小品排練還沒(méi)有出什么成果。當(dāng)時(shí)她首先是生氣，大力拍桌，臉色已經(jīng)紅了，但習(xí)慣被她遷就的學(xué)生還沒(méi)察覺(jué)到老師生氣，竟還在哄玩著，她感覺(jué)無(wú)力阻止，最后只能暗哭。利用中午休息時(shí)間，她用淚水與心給排練小品的各個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一份短信，表達(dá)了她對(duì)大家胡玩表現(xiàn)的批評(píng)，當(dāng)然也有肯定他們好的表現(xiàn)方面；寫(xiě)出她對(duì)大家一直以來(lái)的真實(shí)感受。下午就要進(jìn)行文藝匯演了，大家對(duì)小品沒(méi)抱多大希望，但不可否認(rèn)的是，在所有節(jié)目表演中，小品得到的掌聲是最強(qiáng)烈的，是最成功的。她也很欣慰。
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