關(guān)于學(xué)習(xí)奧數(shù)的心得
一、請將奧數(shù)只當(dāng)做普通學(xué)科看待,不要過于看重,期望勿太高
適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子不多,現(xiàn)在我們?nèi)W(xué)習(xí)奧數(shù)多半帶有很功利的想法,據(jù)某個(gè)資料表明,真正有奧數(shù)天賦的孩子僅有5%,多數(shù)的孩子在奧數(shù)這個(gè)方面難以取得成就,以后也不會(huì)去選擇數(shù)學(xué)競賽之路。我想在孩子才接觸到奧數(shù)的時(shí)候,家長心里就該有數(shù),期望值不要定得太高,那些動(dòng)輒七八個(gè)一等獎(jiǎng)的孩子確實(shí)有,但只是極少數(shù)的,端正心態(tài),孩子在數(shù)學(xué)上能走多遠(yuǎn),首先由心態(tài)決定,F(xiàn)在的教育形式下,奧數(shù)好的孩子確實(shí)占優(yōu)勢,但并不是只有這一條路可走,因此對待奧數(shù)也別如臨大敵,只是一門普通科目而已,能學(xué)好固然好,學(xué)不好,也無可厚非。
二、請耐心地對待孩子奧數(shù)學(xué)習(xí)上的問題和遲鈍
現(xiàn)在低年級的奧數(shù)題就已經(jīng)很糾結(jié)了,如果不用方程式來解,我們這些成年人也要抱著腦袋琢磨半晌,孩子初接觸到也會(huì)遇到這樣的時(shí)候,家長一定不要著急,可以啟發(fā)、誘導(dǎo),也許你覺得很簡單的題目,孩子半天也不能理解,耐心這個(gè)時(shí)候顯得尤為重要,低年級尚可輔導(dǎo),到了5、6年級,家長們多半都有心無力了,趁著能輔導(dǎo)孩子的時(shí)候多盡一份心吧。我記得我小時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué),關(guān)于計(jì)量單位換算的問題老出錯(cuò),總把多少米換算成0。0xxx毫米,我老爹整整給我講了一個(gè)上午,就為這一個(gè)問題,講到口吐白沫。小時(shí)候我對這個(gè)問題還是非常遲鈍的,一上午的時(shí)間也只弄了個(gè)大概,后來遇到這樣的題目,就想老爹是怎么告訴我的.,然后才下筆,這才基本不錯(cuò)了。現(xiàn)在想來,這個(gè)問題簡單得不能再簡單了,怎么辦呢,孩子就是孩子,想不過來就是想不過來,孩子奧數(shù)學(xué)習(xí)上的遲鈍,是對家長的莫大考驗(yàn)。
三、請將奧數(shù)當(dāng)成一個(gè)游戲,保護(hù)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣
數(shù)學(xué)博大精深,是門很有趣也很有成就感的學(xué)科,雖然95%的孩子都不具備奧數(shù)天賦,但并不妨礙孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不走競賽之路,也可以讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味。千萬別奧數(shù)沒學(xué)好,反而把孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性給弄沒了,那才是賠了夫人又折兵。當(dāng)孩子的奧數(shù)分不如人時(shí),別責(zé)怪他,遇到問題時(shí),一起解決,多鼓勵(lì)少失意。未來的路還很長,上了初中之后,奧數(shù)變得沒那么重要,不培奧數(shù)的孩子數(shù)學(xué)一樣能學(xué)好,所以保護(hù)孩子的興趣尤為重要。我看過臺(tái)灣的一個(gè)研究資料,里面說人的數(shù)學(xué)能力是隨著年齡的增長而增長的,有些東西孩子理解不了,不是因?yàn)閯e的,只是因?yàn)槟挲g。想想我們自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,是不是有過高年級看低年級的數(shù)學(xué)書覺得超級簡單怎么當(dāng)時(shí)做不出來的感覺呢?反正我哦有。想來有些可怕,如果你的孩子還沒開竅就被逼著去學(xué)奧數(shù),又因?yàn)槌煽儾疃淮直┑貙Υ,那等他開竅了也很難再找回對數(shù)學(xué)的興趣了,所以無論如何,請保護(hù)孩子的興趣吧!
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