教師計算機培訓心得小結(jié)
一、感受教育新觀念，充實新理論。
上海市教育科學研究院職成教所的雷正光教授的《就業(yè)為導向的職教課程發(fā)展觀》的報告，讓我久久難忘。中國職教學會學術(shù)委員會委員蔣乃平的《師愛是師德的靈魂》中的精辟的理論，全新的觀念讓我進行了一次徹底的洗腦。
不同的.思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。求真意識讓我們 更加接近真知；創(chuàng)新意識讓我們深刻體會到提出問題比解決問題更重要的道理；批判意識讓我們意識到知識是寬泛的，永遠都有進一步探索的空間；主體意 識讓我們充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。
二、學習新知識，認識新事物。
通過10天的理論學習和10天的企業(yè)實踐讓我認識到：平凡的教師是敘述；稱職的教師是講解；優(yōu)秀的教師是示范；偉大的教師是啟發(fā)。通過與老師和學員們的交流溝通，了解了兄弟校的發(fā)展，我們校和他們相比還存在差距。那我校計算機專業(yè)的發(fā)展路在何方？推薦閱讀：個人發(fā)展觀心得體會
我一直在思考這個問題。究其因：
�。薄⒓毙杩蒲行徒處�。我們都應(yīng)積極投身于教學研究中來。
�。�、我校計算機教改沒有形成系列，沒有對階段性成果進行及時的總結(jié)，導致因無指導、無總結(jié)、無反饋、無高度而未形成良性運作。
�。场淞⒕蜆I(yè)為導向的職教課程發(fā)展觀。就業(yè)為導向的主題思想是：在培養(yǎng)符合企業(yè)需求、并與崗位標準零差異的高素質(zhì)技術(shù)工人和服務(wù)人員。就業(yè)為導向的職教課程觀是：社會行業(yè)的需求就是職教課程的追求。
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