師德培訓(xùn)的體會心得
德，也許在有的人看來像空中樓閣，是虛無縹緲，難以觸摸的�？晌矣X得，師德不是彌漫空中的云霧，不是可有可無的擺設(shè)，也不是無足輕重的口號，而像植根于每位教師心田的一粒粒種子，在他們辛勤耕耘的每一寸教育沃土上生根發(fā)芽，逐漸成長為參天聳立的綠樹。在工作中，我試著用實際的行動詮釋師德的內(nèi)涵。
一、堅持就是力量
從師范學校畢業(yè)到現(xiàn)在，我工作了xx年，我知道，我正奔跑在教育的馬拉松跑道上，每天往返于教學樓和家之間，跑完全程所用的時間可能還需要30年。這是經(jīng)歷8屆奧運會的時間，可也許，最終我一塊獎牌都得不到。
我想，很多的老教師一輩子站講臺，吃粉筆灰，確實很不容易，這也許就是平凡的教師對師德最好的詮釋吧。
二、忍耐沒有限度
育人者成于堅忍，毀于急躁。我知道，每個人都有一個獨立的精神領(lǐng)域和自尊心，通往他人內(nèi)心之路也許障礙重重，也許荊棘滿地，而忍耐和寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。教師擁有善良的同時，還要忍耐，要寬以待人，給學生一個傾訴的機會，保留一些心靈的空間，可能有意想不到的收獲。
有一年，有位學生因為說謊和不完成作業(yè)遭到了我的嚴厲批評，自尊心受挫的他堅決要退學， 我沒有惱怒，我還要忍耐，因為特殊的學生需要特別的`愛。我堅信，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。我是教師，我應(yīng)該以高尚的師德熏陶人，感染人，教育人。我也知道，一個人僅僅憑借善意，有時并不能隨意闖入別人的精神領(lǐng)地。后來，這個學生在我的諄諄教導(dǎo)下改掉了自身的缺點。我想，如果當時我因為意氣用事而讓他退學，或者因為失望而對他大發(fā)雷霆，他也許真的會自暴自棄，難以繼續(xù)順利地走在人生之路上。
工作中，我鼓勵學生要有忍耐精神，因為能忍耐的人才能達到他所希望達到的目的。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。工作和學習的艱辛是無法避免的，那我們就要學會忍耐。
三、平靜以求充實
靜以修身，儉以養(yǎng)德。平靜，并不等于完全沒有困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧靜以致遠。生活中，平平淡淡，。工作之余寫寫教學的心得和體會，讓教育教學生活長成充實的稻穗，體驗豐收的快樂。
贈人玫瑰，手有余香。尋求心靈的平靜，要多付出，少索取。對于學生，我懂得欣賞。我經(jīng)常把好的學生習作修改發(fā)表出去，讓他們有小作家的成功體驗。課堂上，給學生一個欣賞的眼神，一句鼓勵的話語，真正用愛心去鼓舞學生。
教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱皆由心生，心靜下來了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。教師要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，選擇方向，因為跟在別人身后，做別人的尾燈，永遠不會成為主宰自己命運的人。生活中，我不在乎生命以外的東西，因為我太在乎生命本身的價值。
教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠是燭照人類光明史的巨大財富。
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