教師教授拼音的教學(xué)心得
自開學(xué)來，就如何管理好孩子們的紀(jì)律問題，我請教了不下五位老師，每個老師都給我提供了寶貴經(jīng)驗。還有群里活躍的家長們，也給了我中肯的建議，這一個多月以來我一條一條在實踐。
比如把孩子分成幾個小組，每個小組比賽，表現(xiàn)好的全組貼星。這個方法開學(xué)以來老師們一直在用（看到很多老師都在黑板上分小組畫星，比如英語啊，美術(shù)啊，語文也是這樣的），但其實效果一般。班級的孩子集體意識還不夠，通常小組內(nèi)一個孩子表現(xiàn)好了，表揚了他貼了星之后，小組內(nèi)其他孩子大部分沒有感覺；而如果批評了一個孩子，他們組被擦了一顆星，小組內(nèi)很多孩子都會投去埋怨的目光，之后仍是自己玩自己的。我反而覺得這方法沒有個別貼星好。單獨貼，就是給所有同學(xué)一個提醒，他表現(xiàn)好，就得到星星了，自己表現(xiàn)不好，就得不到，不會存在僥幸心理，因為有些孩子會想：反正我們組其他人表現(xiàn)好，我也是能得到星星的。但是這種純物質(zhì)刺激，并非長久之計。我的看法和學(xué)校里一位非常優(yōu)秀的小倪老師一樣，這種做法的弊端是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的有了偏差，純粹是為星星。我們一致的觀點是，首先還是得讓孩子畏你怕你，不得不聽你，而后再采取一些激勵的方法，引起他們的學(xué)習(xí)興趣�？墒擒浻膊怀裕稑尣蝗氲�103班孩子，要想制住他們，還得從長計議。
上周秋游結(jié)束后，和幾位老師一邊吃飯一邊聊了起來，又一位優(yōu)秀的李老師給我支了一招，他們班之前用的方法是，路隊站的好的就帶路隊，上課表現(xiàn)好的就收作業(yè)送作業(yè)。今天早上第一節(jié)隊會課，我就抱著試試看的態(tài)度，向他們宣布了這一新的班級決策，并且還告訴他們，元旦有一批新的少先隊員要入隊了，少先隊員都是小朋友中最優(yōu)秀的，能帶著紅領(lǐng)巾在guo qi下行隊禮的，可是咱們班現(xiàn)在紀(jì)律不夠好，這一段時間以來，還沒有小朋友有資格入隊，所以大家在今后的日子里要加油了。第二節(jié)語文課，似乎是安靜了些，不那么鬧騰了，只要一提到帶路隊，當(dāng)少先隊員，孩子們立刻就能坐端正。令人驚奇的是大課間，大部分同學(xué)都能按要求走路站隊，表現(xiàn)好的如小裘同學(xué)（后來中午讓他領(lǐng)了路隊），小潘同學(xué)，小蘇同學(xué)，小呂同學(xué)，宇宸小朋友，筱嫻小朋友，進步很大的有小沈。但是還有個別孩子不合要求，以站在男生隊伍之前的幾位小朋友和最后的.小秦同學(xué)為最。大課間結(jié)束后，配班的陳老師突然感慨，今天怎么走得這么整齊呀！她在秋游的時候，可是被我們班吵到頭發(fā)暈的。第四節(jié)課的時候，和郭老師在辦公室交流了下，她還對班級今天上課安靜感到奇怪來著 。我終于可以揚眉吐氣了哈！明天開始不僅要管他們主課，副課同樣要認(rèn)真聽，和各任課老師都打聲招呼，就用入隊和帶領(lǐng)路隊、當(dāng)班干部來刺激他們。原來啊！咱們班都想“當(dāng)guan”吶！終于逮著他們軟肋！不過隨之而來的還有一個問題，他們的“guan癮”能持續(xù)多久呢？這個辦法暫時是奏效的，失效后又得想點其它法子了！
今天有幾位同學(xué)拿到了表揚信，一位是江凱宏，他的媽媽在日記本中說了孩子周末生病，但仍堅持讀書學(xué)習(xí)，值得鼓勵。一位是蘇子凡，他在教學(xué)樓前撿到了二十元錢交給了我，因為不是在班級，所以不確定是不是我們班的孩子丟的。第三位是裘奕銘，因為今天的表現(xiàn)比較好，路隊和上課都得到了表揚。
另外在這里感謝幾位家長，上周四下午，徐相茹媽媽，何宏宇媽媽，張卓雅媽媽和呂燁瑋爸爸幫忙布置了教室；今天下午大掃除，吳琪嘉奶奶，魯昕苗爸爸，廖家驊爸爸，魏隴昱媽媽，江凱宏媽媽和裘奕銘爸爸幫忙打掃教室，拖地掃地擦窗戶擦黑板擦電燈……非常辛苦，再次感謝！
最后說一下日記。今天收上來，改得比較快，因為連著寫了四天。很多孩子格式出現(xiàn)了錯誤，我都給改了過來，實在寫得亂不好改的，我在后面寫了今天日期天氣的正確格式。這項作業(yè)的布置，其實也是對拼音的一種檢測。今天的“今”是前鼻音，韻母是“in”，錯了一大半。朋友的“朋”是“peng”，韻母是“eng”，需要注意�！熬汀钡囊艄�(jié)是“jiu”，總有孩子寫“jiou”，這是直到六年級還會出現(xiàn)的錯誤。每天讀課外書10--15分鐘，現(xiàn)在也是項固定作業(yè)，必須要完成的，家長每天在日記的那句話后面簽字，讀了幾分鐘呀，讀的是什么書呀，孩子讀的時候表現(xiàn)如何呀，都可以簡單寫寫，我可以做個了解。當(dāng)然如果時間來不及，最少也得告訴我“已讀課外書”。因為有了日記，所以家長的聽寫便停了下來，但有幾個孩子，我在改的時候發(fā)現(xiàn)拼音錯了好多，這樣的孩子家庭聽寫還是需要報的，多練才能鞏固�。≈暗穆爩懕鞠Ｍ灰�，放進孩子們的資料袋中，考試復(fù)習(xí)的時候拿出來看看，之前容易錯的音節(jié)在哪，給自己一個提醒。
幾個孩子的作業(yè)看得很清爽，家長簽字也很認(rèn)真，給大家看看：
何宏宇同學(xué)的日記 ，家長簡單介紹了孩子在家一些情況
倪煦然同學(xué)的日記 ，格式正確，書面看著很是舒服
吳琪嘉同學(xué)的日記，大部分用漢字來寫的
沈梓涵同學(xué)的日記 ，家長記錄了孩子作業(yè)完成情況
魏隴昱同學(xué)的日記，家長介紹了孩子在家看的課外書
錢昕宇同學(xué)的日記 ，爸爸記錄了孩子的讀書情況
這是王子天小朋友的讀書記錄本，他的父母不僅僅是把
讀書當(dāng)成一項作業(yè)讓他完成，更是一種習(xí)慣在培養(yǎng)！
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