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      2. 《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得

        時(shí)間:2024-10-15 12:40:28 賽賽 心得體會(huì) 我要投稿
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        《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得(通用21篇)

          讀完某一作品后,相信你心中會(huì)有不少感想,是時(shí)候?qū)懸黄x書(shū)心得好好記錄一下了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀書(shū)心得呢?以下是小編整理的《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得,歡迎閱讀與收藏。

        《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得(通用21篇)

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 1

          “做最好的家長(zhǎng)”,這是普天下每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。作為老師的我,也不例外。雖說(shuō)當(dāng)了多年教師,了解孩子的心理,學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論,可畢竟當(dāng)老師與當(dāng)家長(zhǎng)是有差別的,很多家庭教育中的問(wèn)題也令我一籌莫展。

          無(wú)意間,我與《做最好的家長(zhǎng)》邂逅了,作者是著名教育家李鎮(zhèn)西。作者以教育自己的女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩,父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性,而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí),而其中的許多做法,與我的思想產(chǎn)生了碰撞,發(fā)生了共鳴。

          讀李老師的這本《做最好的家長(zhǎng)》,你會(huì)發(fā)現(xiàn)《自信心是怎樣找回來(lái)的》,李老師讓女兒走出自卑的陰影,就是告訴家長(zhǎng),要樹(shù)立孩子的信心;《鼓勵(lì)孩子關(guān)心班集體》,李老師指導(dǎo)女兒為班級(jí)效力,實(shí)則告訴家長(zhǎng)們,這不是“吃虧”,而是一種“收獲”;《教育,與生命的誕生同時(shí)起步》,李老師強(qiáng)調(diào)的,也正是我們必須懂得的“家長(zhǎng)也是教育者”的道理;《請(qǐng)和孩子一起上網(wǎng)》,李老師表明的,正是我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明晰的,作為當(dāng)代人,如果不上網(wǎng),則與文盲無(wú)異的認(rèn)識(shí);《幫助孩子適應(yīng)高中生活》,李老師讓女兒明白高中生活是一條坎坷不平的道路,就是讓家長(zhǎng)們要一路和自己的孩子摸爬滾打,一起笑,一起哭,一起挺過(guò);《我叫女兒寫(xiě)作文》,李老師告訴女兒,“真實(shí)”是作文的生命,其實(shí)就是告訴我們家長(zhǎng),真實(shí)作文,就是做人;《如何面對(duì)和孩子的“戰(zhàn)爭(zhēng)”》,李老師的做法實(shí)際就是呼吁我們家長(zhǎng),為什么不傾聽(tīng)一下孩子的申辯呢?

          教育孩子,家長(zhǎng)要有良好的心態(tài)。面對(duì)越來(lái)越濃烈的應(yīng)試硝煙,許多家長(zhǎng)沉不住氣。特別是看到親戚朋友或同事的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比自己的孩子好,心里就不平衡,于是就給自己的孩子加壓。結(jié)果往往是家長(zhǎng)喪氣,孩子灰心!恫灰谂时戎幸暫⒆訛椤氨康啊薄罚嬖V我們,為什么不換一種比法呢?這就是發(fā)現(xiàn)自己孩子獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì),覺(jué)得自己的孩子比別人強(qiáng)。每一個(gè)家長(zhǎng)都要欣賞自己的孩子,這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的前提。李老師的女兒小學(xué)時(shí)代成績(jī)一直不拔尖,但他并沒(méi)有以當(dāng)時(shí)炒作得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“哈佛女孩劉亦婷”作為標(biāo)桿去苛求孩子,相反,總不放過(guò)女兒的點(diǎn)滴閃光點(diǎn),同時(shí)不放過(guò)任何一個(gè)可以表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)對(duì)女兒說(shuō):“你是最優(yōu)秀的!”

          在現(xiàn)實(shí)生活中,父母和孩子鬧矛盾的事情很多,特別是在青春期的孩子們,容易形成逆反心理,所以在許多事情上,家長(zhǎng)往往都用“對(duì)著干”“不聽(tīng)話”“蠻不講理”“頂撞”來(lái)形容。其實(shí),如果家長(zhǎng)站在孩子的立場(chǎng)上想想,他們都有可能認(rèn)為大人“不聽(tīng)話”“頂撞”“蠻不講理”呢!這就是逆反心理。

          面對(duì)孩子的“逆反”這怎么辦?李老師的做法是“冷處理”,盡量避免和孩子正面沖突。大家心平氣和之后,再坐在一起溝通。如果是孩子錯(cuò)了,孩子必然會(huì)像我們道歉,但是如果是家長(zhǎng)錯(cuò)了,也得想孩子道歉,“真理面前,人人平等”嘛!李老師經(jīng)常提醒自己:多站在孩子的角度思考一下!“冷處理”的好處,我是深有體會(huì)的。記得我孩子還小的時(shí)候,有一次在辦公室,她因?yàn)樯鞈醒鼤r(shí)動(dòng)作幅度過(guò)大,不小心把同事桌上放的玻璃杯子撞翻到地上摔碎了。面對(duì)一地的碎片,我要她把碎片清掃干凈。畢竟不是故意的`,我也沒(méi)批評(píng)她。沒(méi)想到,她竟然不肯掃,呆坐在凳子上犯倔了,怎么叫也不肯掃,也不說(shuō)明原因。當(dāng)時(shí)兩人僵住了。怎么辦?氣急了的我努力壓住心頭的火,沖出辦公室,在操場(chǎng)上來(lái)回轉(zhuǎn)悠,等火消了些才重新回到辦公室。事后,孩子告訴我,她當(dāng)時(shí)覺(jué)得做錯(cuò)了事情,心里害羞又難受,特別是當(dāng)時(shí)有我的同事在場(chǎng),所以沒(méi)有掃地。還主動(dòng)給錢(qián)我,讓我去買(mǎi)個(gè)杯子賠給同事。這時(shí)我特慶幸,幸虧對(duì)這事進(jìn)行冷處理,否則,“戰(zhàn)事”爆發(fā),對(duì)我和孩子都是一種傷害。

          許多家長(zhǎng)都比較在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但是,許多孩子成績(jī)就是提不上去,怎么辦呢?俗話說(shuō)的好“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”其實(shí),好成績(jī)跟好習(xí)慣是畫(huà)等號(hào)的,“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!边@話一點(diǎn)不錯(cuò)。習(xí)慣是人生的奠基,是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓孩子擁有一個(gè)健全的人格,就給了孩子一個(gè)幸福的人生。李老師的孩子很小就洗碗,一直堅(jiān)持到了高中畢業(yè),連高考那幾天晚飯后的碗也是她洗的。現(xiàn)在周末回家,也是洗全家人飯碗。在學(xué)習(xí)上,李老師要求自己的孩子《不要用“粗心”來(lái)原諒自己》、《不要忽視學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》、《樹(shù)立緊迫的時(shí)間觀念》、《善于歸納整理學(xué)習(xí)資料》《樂(lè)于與他人交流學(xué)習(xí)》,正是這些好習(xí)慣的養(yǎng)成,讓他的孩子學(xué)習(xí)上獨(dú)立,成績(jī)逐步提高,最終收獲成功。

          作為家長(zhǎng),我讀此書(shū),收獲了很多科學(xué)的教育理念和教育方法;作為教師,我讀此書(shū),如獲至寶,心靈的窗戶敞開(kāi)了。這本書(shū)一直放于我的床頭,閑暇時(shí)間我還會(huì)再讀,在領(lǐng)會(huì),在品味。與孩子一起成長(zhǎng),是責(zé)任、是幸福、也是一門(mén)藝術(shù)!

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 2

          做最好的家長(zhǎng)!相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想,也是我的理想?稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢?我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長(zhǎng)”世界。

          《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái),可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì),這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng);三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單,是因?yàn)槲覀兠總(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,往往做起來(lái)難!起碼,我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候,盛怒之下,這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧!

          一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人,才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)!在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中,品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的,而且,這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo),對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)。但現(xiàn)實(shí)是,在孩子的教育中,品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了;并不是家長(zhǎng)沒(méi)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢(qián)地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì),人與人之間與來(lái)愈冷漠,人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現(xiàn)愈來(lái)愈重視?旃(jié)奏的生活,使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過(guò)程,只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間,體現(xiàn)在做事的過(guò)程中。如同升大學(xué),人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果:高考多少分,考上了什么大學(xué),有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢?這也許就是晴燕那些同學(xué)“自私”的原因吧!

          在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的當(dāng)今時(shí)代,無(wú)疑知識(shí)能力的“變現(xiàn)”速度是最快的,而思想品質(zhì)的“變現(xiàn)”是最為緩慢的,甚至是不凸顯的。正因?yàn)檫@種不凸顯,致使我們廣大家長(zhǎng)漠視了“品質(zhì)”教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人,走什么樣的人生道路。

          使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),大概是我們?cè)诤⒆映鮼?lái)人世間時(shí)最單純的愿望了。但是隨著孩子開(kāi)始上學(xué),這個(gè)愿望的空間就被擠占的越來(lái)越小了。在李鎮(zhèn)西老師看來(lái),身體健康、精神快樂(lè)在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,是首先要保障的。由一個(gè)健康的身體,有一種樂(lè)觀向上的態(tài)度,才能正確面對(duì)漫漫人生道路上的酸甜苦辣、挫折和成功……身體的健康,相信所有家長(zhǎng)都很關(guān)心、重視,所以無(wú)需多說(shuō)。精神的健康,卻往往是我們忽視了的。我們常常在媒體報(bào)端看到聽(tīng)到這樣的消息:因高考失意,某某學(xué)生自殺身亡;因不堪忍受學(xué)習(xí)壓力離家出走等等。我們的第一反應(yīng)是:現(xiàn)在的孩子,心理承受能力這么差!那么導(dǎo)致孩子心理承受能力差的根源是什么呢?沒(méi)有人去深究!其實(shí)就是忽略了孩子的精神健康,我們把目光過(guò)多的投放到了孩子的.學(xué)習(xí)成績(jī)上,沒(méi)有去關(guān)心孩子隨著年齡的增長(zhǎng)心理和情緒的變化。可能有的家長(zhǎng)意識(shí)到了孩子的情緒變化,但是沒(méi)有有效的溝通,致使孩子沒(méi)有一個(gè)正確的排泄不良情緒的通道,只能用自己的方式或消化或堆積。也可能有的家長(zhǎng)看到了,但思想上沒(méi)有重視,想當(dāng)然的認(rèn)為:小孩子會(huì)有什么煩惱?其實(shí),這又是一個(gè)問(wèn)題,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。當(dāng)家長(zhǎng),是一輩子的事,要有正確的思想、科學(xué)的方法。不能因循著老一輩家長(zhǎng)教育自己的方式方法想當(dāng)然的去做。時(shí)代在發(fā)展,我們作家長(zhǎng)的也應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的步伐,用科學(xué)的發(fā)展的眼光看待自已這份一輩子的“職業(yè)”。李鎮(zhèn)西老師在女兒的學(xué)習(xí)上首先考慮的是不要讓女兒有過(guò)多的壓力,樂(lè)學(xué),才能學(xué)好!我想,對(duì)于我來(lái)說(shuō),這也應(yīng)是我對(duì)女兒學(xué)習(xí)的一個(gè)正確態(tài)度。

          “因材施教”,對(duì)老師說(shuō)的比較多,其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)也同樣適用。每個(gè)孩子都是不同的,不同的個(gè)性、不同的思想、不同的優(yōu)勢(shì)。不能盲目的拿自己孩子和其他孩子比較,而且,我們家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤是拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。比來(lái)比去,往往是比的孩子沒(méi)有了自信。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的女兒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),認(rèn)為自己的孩子就是一個(gè)普通的孩子。這一點(diǎn)可不容易,普天下的父母都認(rèn)為自己的孩子是最好的。對(duì)孩 子有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,在這個(gè)基礎(chǔ)上再結(jié)合孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)確定教育孩子的方向!皠e老想把自己的孩子當(dāng)天才”,“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”,這是李老師的教育心得,也是我們家庭教育中應(yīng)該首先明確的。

          孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最出色的,并不意味著他不能成為一個(gè)出色的人!李老師的女兒晴燕就是這樣一個(gè)出色的人。晴燕以“讓人們因我的存在而感到幸!睘樽毅懀⑶視r(shí)時(shí)處處以行動(dòng)來(lái)建設(shè)自己的理想。不僅如此,晴燕的交際能力、責(zé)任感、正義感都是非常強(qiáng)的。這難道不是孩子能力的體現(xiàn)嗎?當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求,不再僅僅是成績(jī)優(yōu)異,而是具有優(yōu)秀品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的人。成績(jī),僅是一個(gè)方面。所以,我們?cè)陉P(guān)注孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),還要注重培養(yǎng)孩子各方面的能力。

          這本書(shū)給我的啟示,還不僅僅如此。其實(shí),最重要的是:做為家長(zhǎng),對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過(guò)程,它需要你源源不斷的付出你的耐心、精力和時(shí)間。

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 3

          因?yàn)?推薦,我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)。剛開(kāi)始時(shí)是帶著任務(wù)去讀的,但拿起書(shū)后,卻再也放不下了,帶著激情去體會(huì),細(xì)細(xì)品讀。在讀的過(guò)程中我真真切切認(rèn)識(shí)到,這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書(shū),是一本家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)讀、值得回味的好書(shū)。當(dāng)看到那些令我茅塞頓開(kāi)的地方,甚至我會(huì)在心底暗暗后悔,為什么不早些讀讀這本好書(shū)呢?

          我和很多家長(zhǎng)一樣,有著共同的疑惑:“我的孩子很普通,很一般,怎么教?”教育更多的是要給孩子以鼓勵(lì)。要經(jīng)?隙ê⒆尤〉玫倪M(jìn)步或成績(jī),哪怕再微小的進(jìn)步,也要及時(shí)給予夸獎(jiǎng),要善于從細(xì)微之處經(jīng)常發(fā)掘的她閃光之點(diǎn),強(qiáng)化她的信心和自豪。任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的'孩子學(xué)習(xí)、考試成績(jī)好,但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績(jī)一方面來(lái)體現(xiàn)。假如孩子一時(shí)表現(xiàn)不很出色,如果家長(zhǎng)只是一味地批評(píng)、怪怨,那么孩子的自信心必然會(huì)受到打擊、挫傷,久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和接受自卑,破罐子破摔,取得適得其反的效果。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng),李鎮(zhèn)西老師給了我很多的啟示。

          有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意,這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處,總把自己的孩子當(dāng)成天才,而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。不要對(duì)自己的孩子太苛求,遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長(zhǎng)的差異,天生我材必有用,只要你在同個(gè)領(lǐng)域,自己一天比一天進(jìn)步,長(zhǎng)此下去,你就是最好的自己。

          李鎮(zhèn)西老師說(shuō):“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人!和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)!”這也是他堅(jiān)定不移的教育理念。快樂(lè)是人生的一大追求,“快樂(lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易,但真正踐行起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。以大人的看法,稚氣單純,無(wú)憂無(wú)慮的孩子應(yīng)該是“快樂(lè)的”。但成人的想法和孩子的感受往往并不一致,甚至?xí)袥_突,他們眼覺(jué)心受是和成人不一樣的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度體會(huì)他的心靈,并適當(dāng)引導(dǎo)。要給孩子提供一個(gè)寬松的氛圍,尊重他們的心靈世界,以一種平等態(tài)度和他溝通對(duì)話。要知道只有他們自己感受到的幸福才是真正的幸福,也只有他們自己體驗(yàn)到的歡樂(lè)才會(huì)給予他們真正的動(dòng)力。

          再次回顧哲人那段話,我想,大道固然引人注目,但小路也自有小路的風(fēng)味;太陽(yáng)雖然被人高歌,受人關(guān)注,但哪一顆星星不是“太陽(yáng)”?只不過(guò)它距離我們太遙遠(yuǎn)罷了,而實(shí)際上,它或許比太陽(yáng)更大,更亮。

          總之,每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想,只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你就可以了,不是嗎?

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 4

          做一位合格的家長(zhǎng),不是三言兩語(yǔ),不是堅(jiān)持一段時(shí)間就可以的,這是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的事情,要長(zhǎng)期的從生活、工作、學(xué)習(xí)中多方面要求自己提高素能,真正的換位思考,體會(huì)孩子此刻的感受,才能與之心靈相通,溝通暢快。

          現(xiàn)在的孩子,都是天之驕子,家中的小皇帝,父母的掌上明珠,唯我中心的意識(shí)根深蒂固,習(xí)慣了姥姥姥爺?shù)陌侔愫亲o(hù),習(xí)慣了爸爸媽媽的百依百順,習(xí)慣了阿姨叔叔們的夸耀和獎(jiǎng)勵(lì)。享受著周?chē)娜藢?duì)無(wú)私實(shí)的愛(ài)。一味的索取教育是不利于孩子健康成長(zhǎng)的,父母?jìng)円吹讲⒄J(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。我們要幫助孩子關(guān)心班集體,為集體服務(wù),為身邊人無(wú)私奉獻(xiàn)。愛(ài)迪生——做事,不只是人家要我做才做,而是人家沒(méi)要我做,也爭(zhēng)著去做。這樣,才做的有趣味,也就有收獲。

          一天,兒子放學(xué)回來(lái),就快樂(lè)的與我說(shuō):“媽媽今天我們班上的一個(gè)同學(xué)幫助另一個(gè)名同學(xué)系鞋帶了,他可真細(xì)心呢!你說(shuō)幫助別人是不很快樂(lè)?”今天我們的語(yǔ)文作業(yè),拼音字頭是一個(gè)女同學(xué)幫助大家打的字樣,寫(xiě)的.可標(biāo)準(zhǔn)了,干凈,整潔,我怎么寫(xiě)不好呢,我也得認(rèn)真按照老師要求寫(xiě),不能掉隊(duì)。對(duì)了,我今天還給我們一個(gè)同學(xué)講數(shù)學(xué)題了呢,他后來(lái)會(huì)做了,我真開(kāi)心。中午我們食堂的伙食有肉丸子,嘿嘿,我想大家一定愛(ài)吃,我給麗麗老師打了一份,又幫助其他同學(xué)打了一份,肉丸子好香啊,我吃的可多了。這樣的小事在兒子的學(xué)校生活中有很多很多,這是小事嘛!是的,小事才體現(xiàn)品質(zhì)。這足以證明一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié),有愛(ài),相互關(guān)心,在這樣一個(gè)有著濃濃愛(ài)意的大家庭里成長(zhǎng)是幸福的,是讓人感動(dòng)的。

          孩子現(xiàn)在還小,是性格、品質(zhì)、能力的塑造期,我們要讓孩子從細(xì)節(jié)做起,從身邊做起,真誠(chéng)熱情去為周?chē)娜四冻,無(wú)私奉獻(xiàn),讓愛(ài)灑滿每一處角落,讓親人們被愛(ài)暖暖的包圍住。

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 5

          “做最好的家長(zhǎng)”,每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,作為教師的我也不例外。雖說(shuō)從教多年,自認(rèn)為很了解孩子的心理,可畢竟當(dāng)老師與當(dāng)家長(zhǎng)是有差別的,生活中遇到的許多家庭教育中的問(wèn)題也令我一籌莫展。讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū),我真正明白了什么樣的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)。

          李鎮(zhèn)西在書(shū)中強(qiáng)調(diào):“和許多年輕的父母一樣,我非常愛(ài)我的女兒,但我不把我曾有過(guò)的科學(xué)家夢(mèng)、藝術(shù)家夢(mèng)強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念:我要讓她成為一個(gè)快樂(lè)的人!”

          而什么是快樂(lè)呢?李鎮(zhèn)西告訴女兒:“快樂(lè),源于善良:讓人們因我的存在感到幸福,就是最大的快樂(lè)!快樂(lè),源于知識(shí):暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋,就是最大的快樂(lè)!快樂(lè),源于童心:永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇,就是最大的快樂(lè)!快樂(lè),源于超越:戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己,就是最大的快樂(lè)!”

          通讀下來(lái),書(shū)中的每一件事例都在向我們闡釋著:對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要;孩子考試失敗,呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要;關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),不如關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要;面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,讓孩子感受求知的快樂(lè)更重要;面對(duì)物欲浮躁,培養(yǎng)孩子的書(shū)香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn),有時(shí)需要輕描淡寫(xiě)。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面,讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,讓孩子知道:幫助別人的人最快樂(lè),善良的人最美麗。原來(lái),快樂(lè)就是如此樸實(shí)的一個(gè)概念。

          是的,世界上的孩子千差萬(wàn)別,不同的家庭,不同的環(huán)境,自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗,不一定都能成名成家,鑄成大器,不可能樣樣優(yōu)秀,處處超越別人。但是,不論怎樣的孩子,我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)成善良和快樂(lè)的人,塑造孩子完整的人格,讓他們擁有一個(gè)幸福的人生。

          所以,“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人!和女兒一起快樂(lè)地成長(zhǎng)!”是李鎮(zhèn)西堅(jiān)定不移的家庭教育理念,也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。有人說(shuō):“每個(gè)人都是一棵樹(shù)!钡'確,我們生活的世界像一片森林,其中有的人是喬木,有的人是灌木,有的人是參天的白楊,有的人是婆娑的楊柳,問(wèn)題不在于你是什么,而在于你要成為最好的——你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛(ài)的;你也許不是最聰明的,但你可以是最勤奮的;你也許不是最富有的,但你可以是最充實(shí)的;你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀……

          每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想,只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你就可以了,不是嗎?

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 6

          最近的讀書(shū)時(shí)間越來(lái)越少的可憐,睡前的這會(huì)兒也總是被擠成了空氣。因?yàn)楹⒆拥闹T多不良習(xí)慣,讓我覺(jué)得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書(shū)房里躺著的這本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》在笑咪咪地對(duì)著我,這幾天狠狠花下時(shí)間讓自己仔細(xì)地品讀它。

          李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為:每個(gè)孩子都可以成才!本書(shū)主要是以他本人教育自己的女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練,“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。

          雖然本書(shū)是一本家庭教育的材料,但我認(rèn)為對(duì)于我們教育者,對(duì)自己班級(jí)孩子的成長(zhǎng)也是有好處的。

          李鎮(zhèn)西老師的手記一建議:

          1、從孩子出生的第一天起,給他寫(xiě)成長(zhǎng)日記。

          2、愛(ài)的教育,應(yīng)該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。

          3、從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

          4、在孩子不知不覺(jué)的娛樂(lè)中開(kāi)發(fā)其智力。

          5、注重啟發(fā)孩子的想象力。

          李鎮(zhèn)西老師的手記二建議:

          1、老人不應(yīng)該僅僅是孩子的保姆,還應(yīng)該成為孩子的朋友和老師。

          2、拉平人對(duì)孫輩的教育,要把握好“愛(ài)”的分寸。

          3、年輕的父母和老人對(duì)孩子的要求應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。

          李鎮(zhèn)西老師的手記三建議:

          1、對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子,保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂(lè)感,是第一重要的。

          2、和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則,然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行,慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣。

          3、千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。

          4、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛(ài)好,用書(shū)香熏陶孩子,

          5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。

          李鎮(zhèn)西老師的手記四建議:

          1、好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。

          2、好習(xí)慣的養(yǎng)成需要必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。

          3、家長(zhǎng)要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子。

          4、適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

          李鎮(zhèn)西老師的手記五建議:

          1、面對(duì)孩子的失敗,不要簡(jiǎn)單地責(zé)備。

          2、要善于發(fā)現(xiàn)孩子某一個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)的“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”。

          3、通過(guò)一定的方式,展示并宣揚(yáng)孩子的突出優(yōu)勢(shì)。

          4、為了鼓勵(lì),有時(shí)候適當(dāng)?shù)摹爸e言”也不妨說(shuō)說(shuō)。

          感想:

          重視早期教育:家長(zhǎng)也是教育者,家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有教育意義。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的作用,因此,家長(zhǎng)在孩子面前要時(shí)刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養(yǎng)時(shí),老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”,同時(shí)要把握好“愛(ài)”的尺度,要做孩子的朋友。

          全家人在教育孩子的要求上應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。不過(guò)我想大多數(shù)平凡的孩子都沒(méi)有那么有幸運(yùn)地遇上像李鎮(zhèn)西老師那樣好的丈人、丈母,他們對(duì)孩子的教育勝過(guò)李鎮(zhèn)西老師夫婦。他們?cè)趯?duì)李鎮(zhèn)西老師的女兒的教育不管在早期的'智力開(kāi)發(fā)上,還是在習(xí)慣上都是給李晴雁以后的成長(zhǎng)鋪上了一條平坦之路。

          還應(yīng)該要記錄孩子的成長(zhǎng)足跡,用以以后孩子長(zhǎng)大作為生命教育,感受到父母對(duì)他的愛(ài),也是成為孩子自我教育的資源。

          重視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng):對(duì)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的快樂(lè)感比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,應(yīng)該注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)快樂(lè)感。但重要的是,在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。在和孩子商量制定一些規(guī)矩后,要嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子,即使有時(shí)需要一些強(qiáng)迫性訓(xùn)練。

          這些習(xí)慣中我覺(jué)得最重要的就是我們不能老用“粗心”來(lái)原諒自己,認(rèn)為所有的錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的。,我想如果,我們對(duì)知識(shí)掌握熟練,就是閉著眼睛也知道答案,不會(huì)錯(cuò)。

          做事不能拖拉也很重要,我對(duì)孩子的要求就不是特別嚴(yán)格,別人在一定的時(shí)間內(nèi)讓孩子們完成任務(wù),這樣他們就養(yǎng)成了拖尾巴的習(xí)慣。

          還有一個(gè)習(xí)慣就是讀書(shū)的習(xí)慣,在小學(xué)階段,孩子最重要底下觀就是讀書(shū)習(xí)慣。讀書(shū)的好處人人都知道,孩子不愛(ài)讀書(shū),

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 7

          暑假中,我拜讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》,感悟很深。

          《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū),李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)父親的身份,以女兒培養(yǎng)、教育為主,向我們展示了一個(gè)民主、快樂(lè)、而又不失嚴(yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)父親,生動(dòng)的詮釋了一個(gè)最好的家長(zhǎng)。

          孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程,走過(guò)懵懂又迎來(lái)逆反青春期,從學(xué)習(xí)到生活交友,方方面面,不知要經(jīng)歷多少次迷茫。李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)自己教養(yǎng)女兒的一些心得體會(huì),家長(zhǎng)是孩子最好老師,也是孩子的第一個(gè)老師,我希望孩子的'每一串笑聲,每一串足跡,都是健康快樂(lè)的。

          明確做家長(zhǎng)的責(zé)任,家長(zhǎng)是孩子的終身教育者。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開(kāi)始了,我們就成了孩子的第一位老師——啟蒙老師,我們生活的每一瞬間都教育著孩子怎樣穿衣、怎樣與朋友相處、怎樣去表達(dá)自己的情緒……潛移默化中影響著孩子的成長(zhǎng)。

          習(xí)慣是人生的基礎(chǔ),是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓孩子擁有一個(gè)健全的人格。行為習(xí)慣,不僅僅是學(xué)習(xí)方面的,也包括人的行為習(xí)慣。李老師對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)近似完美,和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī),并堅(jiān)持下去。和李老師相比,我這個(gè)家長(zhǎng)慚愧,孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。

          李老師的這本書(shū)中關(guān)于家庭教育還講了許多,如教育要給孩子鼓勵(lì),要持之以恒,要重視家庭的熏陶。相信只要每位家長(zhǎng)用心讀,用心踐行,一定會(huì)收獲頗多。

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 8

          看到這個(gè)標(biāo)題,突然在想自己應(yīng)該怎么寫(xiě)?做最好的家長(zhǎng),我做到了嗎?

          《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事,更是提供給所有的家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。家長(zhǎng)教育孩子是責(zé)任,是藝術(shù),是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。

          從孩子上幼兒園到小學(xué)二年級(jí),我作為一名醫(yī)務(wù)工作者,沒(méi)能按時(shí)陪孩子學(xué)習(xí)、生活,孩子一直與老人生活在一起。畢竟老人在教育方面是屬于寵溺型的,孩子沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。直到二年級(jí)后,工作作息正常,孩子才真正與我一起生活。男孩子天性調(diào)皮,首先我就是強(qiáng)抓習(xí)慣,每天準(zhǔn)點(diǎn)睡覺(jué)起床,書(shū)包里面分類(lèi)分層放置,房間自己收拾,如有一項(xiàng)不合格必須接受懲罰,經(jīng)過(guò)二個(gè)月的訓(xùn)練已經(jīng)能獨(dú)立完成并養(yǎng)成習(xí)慣。但在學(xué)習(xí)磨蹭、字跡潦草方面邊抓邊改善,卻未取得明顯效果,這也是我一直頭疼的地方。

          “做最好的`自己”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。只要你在同個(gè)領(lǐng)域,自己一天比一天進(jìn)步,長(zhǎng)此下去,你就是最好的自己。這也是我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的。

          這本書(shū)在生活和學(xué)習(xí)上都對(duì)我啟發(fā)很大,讓我反思自己的一些不足,和孩子一同快樂(lè)成長(zhǎng),來(lái)迎接美好的初中生活。

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 9

          暑期里,捧起李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》,像是得到了一本育兒寶典,讀著讀著我就愛(ài)不釋手了,教育孩子是每個(gè)家庭不可逃避的選題,也是令家長(zhǎng)倍感頭疼的事,畢竟和人打交道都不容易。

          李鎮(zhèn)西老師是全國(guó)知名的語(yǔ)文特級(jí)老師,2013年有幸聽(tīng)過(guò)他親授的一節(jié)《風(fēng)雪山神廟》,印象很深刻。學(xué)生們的思維全部被激活,他精巧設(shè)題,讓學(xué)生們由點(diǎn)到面,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行探討研讀,然后共享成果,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充。將一堂古文課上得生龍活虎。

          今日再讀他的教養(yǎng)女兒手記,方知他更是一位好父親。他可以培養(yǎng)成千上萬(wàn)名好學(xué)生,也能一路顧及女兒的身心,陪伴其成長(zhǎng)。

          讓我感動(dòng)的是:他那么忙,還會(huì)給孩子寫(xiě)成長(zhǎng)日記,記錄孩子每一日每一月的成長(zhǎng)變化,多可貴呀!

          李老師為孩子寫(xiě)成長(zhǎng)日記,和孩子一起制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī),監(jiān)督孩子嚴(yán)格執(zhí)行并進(jìn)行獎(jiǎng)懲,使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他能夠從容地面對(duì)孩子的考試成。号畠嚎己昧,他說(shuō):“爸爸允許你下次考試失。 笨疾盍,便說(shuō):“祝賀你!因?yàn)槟氵@次考試暴露出了問(wèn)題,這正是進(jìn)步的開(kāi)始。”他能夠增強(qiáng)孩子的自信心,珍視并放大孩子的光榮和自豪,會(huì)用善意的謊言鼓勵(lì)孩子,幫助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的挫折,鼓勵(lì)孩子做最好的自己。

          從小學(xué)到高中畢業(yè),從來(lái)沒(méi)有對(duì)女兒提出過(guò)任何分?jǐn)?shù)和名次的要求。也沒(méi)有強(qiáng)制孩子上什么才藝班和培訓(xùn)班。一切以孩子的意愿為主。結(jié)合實(shí)際,看是否符合孩子的興趣與天賦。不以剝奪孩子的休閑快樂(lè)為代價(jià)。

          一直給孩子注入精神的動(dòng)力,情商一定程度上比智商更長(zhǎng)久,智商可決定一時(shí)的成功,情商卻可以使人堅(jiān)持得更長(zhǎng)久、更遙遠(yuǎn)。

          ……

          李鎮(zhèn)西的女兒李晴雁終于以606的高分考取四川大學(xué)的工商管理學(xué)院,畢業(yè)后又被香港的浸會(huì)大學(xué)新聞傳媒專業(yè)錄取,攻讀碩士研究生。

          一路求學(xué)之旅,從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、高中,十八年的成長(zhǎng)之路,傾注了李老師太多的心血和點(diǎn)滴關(guān)懷。每每剛初一或高一,起始階段,李老師都會(huì)格外關(guān)注孩子的精神狀態(tài),面對(duì)陌生環(huán)境的焦慮與不安,他會(huì)想盡一切辦法鼓勵(lì)孩子,會(huì)找班主任,任課老師、找自己的學(xué)生(經(jīng)歷相似的同齡人)開(kāi)導(dǎo),推薦合適的勵(lì)志書(shū)目給孩子,與孩子面對(duì)面談心,給孩子寫(xiě)信鼓勵(lì),幫孩子條分縷析地分析問(wèn)題,解惑答疑,助孩子走出心理迷茫,注入精神動(dòng)力和充分的信心。

          既是父親,又是人生導(dǎo)師。多幸福的丫頭。

          讀過(guò)此書(shū),我感覺(jué)李老師在如下幾個(gè)方面對(duì)孩子的栽培,著實(shí)很下功夫。

          一、專注而堅(jiān)持的品質(zhì)

          書(shū)里面,展示了不少女兒的日記。他讓女兒堅(jiān)持寫(xiě)日記,可見(jiàn)孩子也已形成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣。另外,孩子每天晚上都會(huì)幫家里刷碗,即使是初三、高三也沒(méi)有斷過(guò)。學(xué)習(xí)之外,還有生活,是融為一體的。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持一兩件事,既能培養(yǎng)專注的品質(zhì)、吃苦的精神,也能鍛煉意志力,是多么難能可貴!

          二、堅(jiān)守善良的底色

          李老師認(rèn)為,善良是做人的底色。所以在平時(shí)的教育中,很注重孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng)。哪怕沒(méi)有才華,至少要做一個(gè)善良的人,多替別人著想,己所不欲勿施于人。不要簡(jiǎn)單地和別人比,應(yīng)該多和自己比,用昨天的自己和今天的自己比,鼓勵(lì)孩子“做最好的自己”。在寫(xiě)作中,不讓孩子說(shuō)假話,真實(shí)作文,也是做人。注重培養(yǎng)孩子的世界胸襟和愛(ài)國(guó)情懷,讓孩子做一個(gè)面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人。

          三、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

          李老師堅(jiān)信:孩子的學(xué)習(xí)信心比考試成績(jī)更重要,所以他精心呵護(hù)孩子的'自信心,讓孩子相信自己能夠?qū)W好。他也盡力保護(hù)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。注重熏陶孩子的書(shū)卷氣!叭耸且恢粫(huì)思想的蘆葦”,于是便成了自然界的“萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”。人之為“人”就在于“精神”,而通過(guò)閱讀,可以盡可能完整而完美地建構(gòu)無(wú)愧于作為“人”所應(yīng)有的精神世界。培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣尤為重要,用好書(shū)把孩子引入一個(gè)高尚的精神世界,為她的人生打好“底色”。為此,李老師營(yíng)造了濃郁的家庭書(shū)香氣,每當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),他也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)些好書(shū)。他會(huì)和孩子一起讀書(shū),盡可能的讓孩子在玩兒的氣氛中接觸好書(shū)。和孩子一起比賽背誦古典詩(shī)詞。讓孩子在輕松愉悅中走進(jìn)李白,走進(jìn)杜甫,走進(jìn)蘇軾,走進(jìn)李清照……感受傳統(tǒng)文化的魅力,提升讀書(shū)的興趣,逐漸養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的習(xí)慣。

          生活中,李鎮(zhèn)西老師的言傳身教,給孩子樹(shù)立了好榜樣。他的不嬌縱、不溺愛(ài),讓孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立與擔(dān)當(dāng)。他的育人智慧與巧妙方法,更是為孩子注入了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。愿我們都能好好學(xué)習(xí)一下李老師的育人智慧。

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 10

          出于對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念的認(rèn)同,以及對(duì)李鎮(zhèn)西老師個(gè)人的崇拜,我閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)。

          李鎮(zhèn)西老師在《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)最前面的自序中所告訴我們的核心理念是——家長(zhǎng)也是教育者;接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念——民主!我認(rèn)為在孩子教育中,這兩點(diǎn)都非常重要。

          雖然我懂得家長(zhǎng)同樣是一個(gè)教育者,可是究竟應(yīng)該如何教育,我卻常常束手無(wú)策。在這一篇中,李老師說(shuō):“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人!和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)!”這是他堅(jiān)定不移的教育理念?煽鞓(lè)的含義決不是單純的笑鬧,決不是一味的順從,其含義應(yīng)該是科學(xué)的,有著許多健康的東西存在其中。

          真正難以理解的是李老師所說(shuō)的第二個(gè)意思。因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解,太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限,好多事情都是經(jīng)過(guò)后才知道的,年輕的父母又不可能有這方面的.經(jīng)驗(yàn)。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)內(nèi)涵:一、尊重;二、平等;三、尊重選擇權(quán)。

          尊重,即尊重其心靈世界,尊重其精神世界,保護(hù)其個(gè)性,寬容其“逆反心理”。

          平等,即父母應(yīng)保留一顆童心,應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò),應(yīng)平等看待每一個(gè)人。

          尊重選擇權(quán),即培養(yǎng)人的獨(dú)立性,讓孩子自己做主,或和孩子一起商量,而不是代替孩子做決定。

          正因?yàn)檫@些理論說(shuō)起來(lái)容易,在實(shí)際中又很難把握其分寸,所以李老師又介紹了容易出現(xiàn)的誤區(qū)。我認(rèn)為,家長(zhǎng)在具體做法上,在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則,而不能迷失立場(chǎng)。

          教育孩子的過(guò)程也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的過(guò)程。換句話說(shuō),成功的家庭教育總是孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育和自我教育。如果我們每一位家長(zhǎng)都努力使自己的孩子獨(dú)具個(gè)性,那么國(guó)家將會(huì)擁有更多的創(chuàng)造性人才。你是畫(huà)家,則不必強(qiáng)迫兒女也成為徐悲鴻;你是歌唱家,也不必非要女兒成為劉歡不可;你性格沉穩(wěn),卻不必見(jiàn)不慣兒子的好動(dòng)奔放;你開(kāi)朗活潑,也不必為女兒喜歡長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)坐書(shū)齋而焦急……

          “逆反心理”所蘊(yùn)含的最大積極因素是不盲從并且愿意用自己的大腦去思考,這恰恰是一種極為可貴的精神萌芽。平等只能用平等來(lái)培養(yǎng),而專橫只能繁衍出更多的專橫。家庭中的平等氣氛,對(duì)子女是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的民主教育。

          《做最好的家長(zhǎng)》是一本很實(shí)用的書(shū),當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候,出現(xiàn)困惑的時(shí)候,好好看看這本書(shū),在書(shū)中與教育高手交流交流,便能夠收到意想不到的效果。

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 11

          能有李老師這樣的好父親好老師陪伴一起成長(zhǎng),孩子怎么能夠不優(yōu)秀!看了李鎮(zhèn)西老師的書(shū)讓我不無(wú)感慨:天下沒(méi)有不好的孩子,只有不好的家長(zhǎng);沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的教育。做為一個(gè)家長(zhǎng),自感慚愧,恨與此書(shū)相見(jiàn)太晚,在孩子成長(zhǎng)歷程中,我們都錯(cuò)過(guò)了太多,幸而能看到《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū),從中有太多體會(huì),必將指導(dǎo)我今后的家庭教育,也許從現(xiàn)在開(kāi)始與孩子一同成長(zhǎng)為時(shí)還不算太晚。

          通看李老師的《做最好的家長(zhǎng)》,在字里行間給我最大的感受就是:教育之本在于德育為先。“人之初,性本善”李老師從小就注重孩子愛(ài)的啟蒙教育,讓她有愛(ài)心,關(guān)心別人,體諒父母,熱愛(ài)勞動(dòng)。并且讓豁達(dá)有愛(ài)心的外公影響著孩子,有意的進(jìn)行德育教育。

          良好的品德是為人之本,毋庸質(zhì)疑父母是孩子的第一個(gè)老師,學(xué)校是孩子接受知識(shí)的搖籃。教育需要堅(jiān)持不懈用愛(ài)心澆灌,正如在李老師的手記中寫(xiě)到“教育與生命的誕生同步”。我想每一個(gè)父母對(duì)于一個(gè)小生命的到來(lái)都充滿著期待和喜悅,但是不一定每個(gè)父母都能做到象李老師這樣的“記載生命,記錄教育”。這首先考驗(yàn)的就是父母持之以恒的堅(jiān)持精神和無(wú)微不致的細(xì)心關(guān)愛(ài)。這是一個(gè)愛(ài)的旅程,并且從一開(kāi)始就注定是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)途愛(ài)旅,對(duì)于家長(zhǎng)是愛(ài)心耐力的考驗(yàn),對(duì)孩子是愛(ài)心德育的培養(yǎng)過(guò)程。

          幼兒時(shí)期,對(duì)于孩子我們最大的愿望就是他能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),給孩子自然的成長(zhǎng)環(huán)境,而這個(gè)環(huán)境中最重要的就是德育培養(yǎng)。不管孩子是否能夠成才首先得成人,而在孩子漫長(zhǎng)的人生道路中,教育問(wèn)題最怕的就是急功近利,這往往會(huì)導(dǎo)致人之本性開(kāi)發(fā)方面失去自然平衡?涩F(xiàn)實(shí)社會(huì)中隨著孩子長(zhǎng)大,我們對(duì)孩子的期望和要求不斷強(qiáng)加了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在這種情況下我們的教育很容易改變了愛(ài)的初衷。常有父母對(duì)孩子呵斥打罵,學(xué)校對(duì)學(xué)生非理性教育,最近網(wǎng)絡(luò)高度關(guān)注的“綠領(lǐng)巾”事件,“三色本”事件無(wú)不體現(xiàn)一種教育的偏坡,所有類(lèi)似缺失愛(ài)心的教育都極大的傷害著孩子的身心健康,也成為阻礙孩子健康成長(zhǎng)的絆腳石。所以我非常贊同李老師讓孩子在自然的狀態(tài)下成長(zhǎng)的觀點(diǎn)。那么家長(zhǎng)做為孩子的第一任老師,最重要的就是給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在生活中有良好的生活習(xí)慣,在工作中積極樂(lè)觀豁達(dá),在社會(huì)活動(dòng)人際交往中與人為善真誠(chéng)守信。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為做為一個(gè)人首先就要有一個(gè)正直良好的品德,積極陽(yáng)光的心態(tài),其次才是他的學(xué)識(shí)才華。如果一個(gè)人道德缺失,那么他越聰明、掌握的知識(shí)越豐富可能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的危害越大。所以對(duì)于孩子我想最好的德育教育就是從自身做起,用愛(ài)心澆灌出愛(ài)心,用尊重培養(yǎng)出尊重。在這方面我還有很多做得不夠的地方,經(jīng)常會(huì)缺少耐心和堅(jiān)持,在以后的日子里我想我要不斷的改進(jìn),陪兒子一同進(jìn)步。

          微笑和鼓勵(lì)是最大的前進(jìn)動(dòng)力。在兒子很小的時(shí)候我就有幸聽(tīng)到了周弘老師的賞識(shí)教育,所以在兒子的成長(zhǎng)道路上我更多的是鼓勵(lì)和贊許,這也正如李老師所說(shuō)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)都要放大表?yè)P(yáng),讓孩子建立自信心?吹嚼罾蠋煘樗畠撼鰰(shū)我真的感動(dòng),有這樣的父親在支持鼓勵(lì)著她,怎么能夠不優(yōu)秀呢!短短半學(xué)期時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)從第62名一躍前進(jìn)到全班第10名,這就是鼓勵(lì)的力量。鼓勵(lì)能夠創(chuàng)造奇跡!我甚至都有這樣的沖動(dòng):把兒子的小學(xué)作文以及他自己寫(xiě)的一部小小說(shuō)加上他的漫畫(huà)一起繪編成冊(cè),那對(duì)于他一定是一個(gè)更大的鼓舞吧。到現(xiàn)在一直讓他自己引以為自豪的就是:小升初語(yǔ)文成績(jī)?nèi)Nㄒ坏脻M分的人就是他。也許這是他一生都值得記住的關(guān)鍵時(shí)點(diǎn),我也經(jīng)常拿此事來(lái)鼓勵(lì)他,每當(dāng)他說(shuō)作文沒(méi)什么可寫(xiě)的時(shí)候我都會(huì)說(shuō):相信以你的寫(xiě)作能力絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。也許孩子現(xiàn)在不是很優(yōu)秀,但你要相信他是最好的,給他信心和鼓勵(lì),那么他真的就會(huì)越來(lái)越好!所以在孩子的前進(jìn)道路上,需要不斷的被認(rèn)可和表?yè)P(yáng),我相信人的潛能都是在不斷的被認(rèn)可和鼓舞中得到開(kāi)發(fā)和提升的。如果所有的家長(zhǎng)和老師都能象李老師這樣對(duì)每個(gè)孩子有充分的信任和鼓勵(lì),那么我相信孩子們都會(huì)在自己的能力范圍內(nèi)超常發(fā)揮。并且對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格方面也將起到積極和有效的作用。

          幫助孩子建立陽(yáng)光的`心態(tài)更重要。李老師告訴我們“不要與孩子一起唉聲嘆氣”。也許你的孩子真的并不是最優(yōu)秀的,即使這樣,但是你一樣不要責(zé)備他,因?yàn)槁裨关?zé)罵不能解決任何問(wèn)題,那樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的心理負(fù)擔(dān),造成更壞的結(jié)果。有多少實(shí)際的例子,孩子只因?yàn)楦改傅囊稽c(diǎn)責(zé)備產(chǎn)生輕生的念頭,甚至造成千古遺憾。我一直認(rèn)為身心健康比學(xué)習(xí)好更重要。所以在心理溝通方面是我們家長(zhǎng)必須要做的功課。由于在兒子三歲到六歲最關(guān)鍵的時(shí)期不在我身邊,導(dǎo)致兒子一度沉默寡言,心事太重有些不象一個(gè)孩子,在小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)我所做的最重要不是學(xué)習(xí)成績(jī)的輔導(dǎo)而是心理溝通的輔導(dǎo),很慶幸兒子現(xiàn)在很愿意與我探討溝通,甚至愿意和我討論關(guān)于人生意義方面的話韙。兒子最喜歡鄭淵潔的書(shū),在鄭老師的書(shū)中他也學(xué)到了很多知識(shí),但是也有讓我比較擔(dān)心的就是他的判逆性思維太強(qiáng),難免有時(shí)會(huì)有些消極因素。但是站在客觀的角度,誰(shuí)說(shuō)一個(gè)孩子就不能站在成人的角度客觀看待社會(huì)現(xiàn)狀問(wèn)題呢,現(xiàn)實(shí)生活中總有不盡如人意的地方,有好的也有壞的,他能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題說(shuō)明他自己思考了,那也就沒(méi)必要去摭掩,但如何讓他能夠正確去面對(duì)非常重要。不管遇到什么樣的事情,總是要擁有陽(yáng)光的心態(tài)。太陽(yáng)還有黑子呢,何況人呢。同樣當(dāng)學(xué)習(xí)中有問(wèn)題時(shí),客觀的面對(duì)并幫助他分析原因,以求改進(jìn)可能比指責(zé)更實(shí)際有用些,F(xiàn)在兒子剛剛進(jìn)入初中,也正值青春期來(lái)臨,孩子的心理會(huì)發(fā)生很大的變化,在李老師的這本書(shū)中會(huì)有很多可以借鑒之處。

          活出你自己最重要?吹奖緯(shū)“讓孩子盡可能中國(guó)一些”我真的很認(rèn)同。一個(gè)優(yōu)秀的人不只是學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀,他一定是一個(gè)博學(xué)多才之人。我非常贊同中國(guó)人要懂得中國(guó)的傳統(tǒng)文化,先賢們留下的寶貴財(cái)富需要一代接一代的傳承下去。學(xué)校開(kāi)設(shè)校本課我感覺(jué)也是滿足孩子多樣性需求的人性化設(shè)計(jì)。他的校本課我是非常希望他能選擇自己所擅長(zhǎng)的畫(huà)畫(huà),但是我知道他選擇他自己喜歡的象棋會(huì)讓他更開(kāi)心,這同樣也是可以開(kāi)發(fā)他心智的,所以我尊重孩子自己的選擇,只有他自己選擇的才是他自己想要的。至于國(guó)畫(huà)我仍是希望在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可以引導(dǎo)他去增加選修。

          沒(méi)有最好,只有更好。每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),只要我們家長(zhǎng)和學(xué)校能夠發(fā)現(xiàn)并不斷地去鼓勵(lì),讓孩子在積極健康的環(huán)境下自然的成長(zhǎng),讓他擁有健全的人格,陽(yáng)光的心態(tài),我想不管未來(lái)孩子是否能夠成為棟梁之才,但至少他能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,能夠成為積極快樂(lè)面對(duì)生活的他自已!

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 12

          李鎮(zhèn)西的大名早有耳聞,他的教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有著巨大的號(hào)召力和影響力。最近,拜讀了李鎮(zhèn)西老師的一本關(guān)于家庭教育的書(shū)——《做最好的家長(zhǎng)》。這本書(shū)雖說(shuō)是家庭教育的書(shū),但教育是相通的,我想這本書(shū)不僅適合于每一位家長(zhǎng),也適合于每一位老師。作為家長(zhǎng),每一位都希望自己的孩子是最棒的;作為老師,每一個(gè)都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的。那么如何使他們達(dá)到最棒的,最優(yōu)秀的呢?這本書(shū)李鎮(zhèn)西老師以教育女兒為個(gè)案,闡述了教廷教育的方方面面,幼兒時(shí)期的啟蒙教育,小學(xué)階段習(xí)慣的培養(yǎng),善良人格的塑造,青春期教育,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練,代溝的超越,讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,傳統(tǒng)文化的熏陶,寬廣胸襟的拓展,高三沖刺階段的關(guān)照?梢哉f(shuō)提供了豐富的案例和具體的操作模式。

          李老師說(shuō)得很好,與兒女一起成長(zhǎng),是責(zé)任,是幸福,也是一門(mén)藝術(shù)。教育孩子是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),教育需要恒心和毅力!蹲鲎詈玫募议L(zhǎng)》通讀下來(lái),可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì),這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康快樂(lè)的.成長(zhǎng);三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單,是因?yàn)槲覀兠總(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,往往做起來(lái)難!

          書(shū)中的每一件事例都在向我們闡釋著:對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要;孩子考試失敗,呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要;關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要;面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,讓孩子感知求知的快樂(lè)更重要;面對(duì)物欲浮躁,培養(yǎng)孩子的書(shū)香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn),有時(shí)需要輕描淡寫(xiě)。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面,讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道:幫助別人的人最快樂(lè),善良的人最美麗。

          當(dāng)然,關(guān)于家庭教育李老師這本書(shū)中還講了很多,如教育要持之以恒,教育要重視家庭的熏陶,教育要給孩子快樂(lè),教育要給孩子鼓勵(lì)等等。我想只要我們用心去讀,用心踐行,一定會(huì)收獲斐然。

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 13

          在一次去圖書(shū)館中,我看到一本《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū),感悟很深。

          每次在工作之余,我便會(huì)拿出來(lái)翻看,認(rèn)真又仔細(xì),因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的太好了,與兒女一起成長(zhǎng),是責(zé)任,是幸福,也是一門(mén)藝術(shù)。說(shuō)實(shí)話,對(duì)孩子的教育,我多半將希望寄予老師身上,從幼兒園起,我都是這樣認(rèn)為。直到一年級(jí)下學(xué)期,看到了怎樣做最好的家長(zhǎng),才開(kāi)始感受到作為家長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任有多大。

          我是一個(gè)粗心的媽媽,每次對(duì)孩子說(shuō)的一般都是這樣的話:學(xué)習(xí)要自覺(jué),上課要認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)好了是自己的,是為自己而學(xué),不是為別人。每次考試一般都是很關(guān)心分?jǐn)?shù),對(duì)孩子的.內(nèi)心世界都很少去了解。在《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)中,我知道了自己作為家長(zhǎng)有很多不足,在這里我要向我最親愛(ài)的兒子說(shuō)一聲:對(duì)不起,媽媽對(duì)你的關(guān)心太少了!就這樣每天我一邊看《做最好的家長(zhǎng)》,一邊開(kāi)始給孩子寫(xiě)成長(zhǎng)日記,比如在《家長(zhǎng)》手記中,孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一共有六條,每一條我都用筆勾出重點(diǎn),每天我都寫(xiě)上一條,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,手記六中,鼓勵(lì)孩子關(guān)心班集體,告訴孩子為集體服務(wù)并不是吃虧,(這在看書(shū)以前我并未想到過(guò)的事)手記八中,告訴孩子善良最美,做一個(gè)善良的人,以幫助別人為快樂(lè),等等。每天都寫(xiě)一篇讀書(shū)心得和孩子一起分享。在《家長(zhǎng)》一書(shū)中,我學(xué)到了許多許多。我有幸我的孩子在午后實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書(shū),并有幸遇到了著名教育家叢校長(zhǎng),叢校長(zhǎng)的教子絕招讓我大開(kāi)眼界,茅塞頓開(kāi)。作為家長(zhǎng)的我受益匪淺。

          我的孩子現(xiàn)在每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記,告訴我關(guān)于他在學(xué)校里的事,還有他的想法這以前事決沒(méi)有的事,盡管每天只有那么兩三句話,也是一個(gè)讓人喜悅的進(jìn)步,我在這里要向我親愛(ài)的兒子說(shuō)一聲:兒子,好樣的!

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 14

          做最好的家長(zhǎng),是普天下所有父母的心愿,但為人父母,卻又是一場(chǎng)深刻而艱難的自我修行。家庭教育常常是讓所有家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無(wú)法回避的日常瑣細(xì)之事。

          讀完此書(shū),有幾點(diǎn)心得體會(huì):

          1、教育孩子,家長(zhǎng)首先要避免焦慮

          家長(zhǎng)希望孩子好,是人之常情,但現(xiàn)在的家長(zhǎng)希望孩子樣樣都好,期望值越高,焦慮情緒越嚴(yán)重。焦慮,使家長(zhǎng)急,孩子累,親子關(guān)系緊張,因此成了很多家長(zhǎng)內(nèi)心揮之不去的痛。每個(gè)孩子都有自己的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們要接納孩子的不完美,保持良好心態(tài)。

          2、全家人在教育要求上要保持一致。

          因管教孩子態(tài)度不一致,會(huì)使孩子無(wú)所適從,不知聽(tīng)誰(shuí)的好,會(huì)造就孩子的雙重性格,不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

          3、學(xué)會(huì)溝通、傾聽(tīng)。

          與孩子多溝通,傾聽(tīng)孩子內(nèi)心深處的聲音,不僅能及時(shí)了解孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,而且有助于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

          4、豐富孩子的課外閱讀。

          激發(fā)孩子的閱讀興趣,為孩子購(gòu)買(mǎi)合適的讀物,讓閱讀成為一種習(xí)慣,并注重閱讀的積累。

          5、重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。

          在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣,在和孩子商量制定一些規(guī)矩后,要嚴(yán)格執(zhí)行,獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。

          6、增強(qiáng)自信心,快樂(lè)學(xué)習(xí)。

          對(duì)孩子有正確的認(rèn)識(shí),以平常心態(tài)客觀的對(duì)待每一次考試成績(jī),對(duì)每次進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),教育孩子做最好的自己。

          家庭教育的道路任重而道遠(yuǎn),需要我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上不斷攀登不斷努力,爭(zhēng)取做一名合格的家長(zhǎng)!

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 15

          近期,得益于兒子學(xué)校的統(tǒng)一安排,我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》,僅僅是對(duì)這本書(shū)序言及前幾章的拜讀,就讓我感覺(jué)受益匪淺,深受觸動(dòng)。

          李鎮(zhèn)西老師在自序里說(shuō):家長(zhǎng)也是教育者。這是他這本書(shū)的核心理念,結(jié)合書(shū)中他陪伴女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)比目前我對(duì)兒子教育的參與度,不禁汗顏。由于工作原因,前幾年是經(jīng)常加班早出晚歸,最近又調(diào)動(dòng)了工作只能周末回家,兒子的教育主要是孩子母親在全程參與,想起這些感覺(jué)很是慚愧,感覺(jué)自己缺失了孩子的成長(zhǎng)歷程,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也沒(méi)有起到一個(gè)父親應(yīng)有的作用。

          對(duì)照李鎮(zhèn)西老師書(shū)中所述,個(gè)人感覺(jué)兒子目前在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存上最大的問(wèn)題是沒(méi)有樹(shù)立緊迫的時(shí)間觀念,在做作業(yè)時(shí)注意力不夠集中,結(jié)合李鎮(zhèn)西老師的觀點(diǎn),我想要在以下幾個(gè)方面努力。

          一是幫孩子端正態(tài)度。一方面要幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感,要讓孩子明白,每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的',是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé),就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣,沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地;另一方面要幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí),要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展,是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段,并不是可有可無(wú)的。

          二是努力提高孩子興趣。興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素,它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng),但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng),能拖就拖,能不做就盡量逃避。我們要盡量從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài),要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。有時(shí)候可以通過(guò)孩子懵懂的理想入手,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,有一次和兒子一起下樓玩耍時(shí)我在電梯里問(wèn)他:”兒子,你長(zhǎng)大以后想干什么?”,兒子說(shuō):”我想當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明可以時(shí)光穿梭的機(jī)器”,我對(duì)他說(shuō):”當(dāng)科學(xué)家可是要掌握很多知識(shí)的呢,你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)只是很小一部分,只是為以后學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)打基礎(chǔ)的,你現(xiàn)在必須打好基礎(chǔ),以后才可以當(dāng)科學(xué)家”,兒子大聲的告訴我:”我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的”。我發(fā)現(xiàn)對(duì)于孩子的理想,不管是多么的荒誕離奇,我們都應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),并且引導(dǎo)他更用心的去學(xué)習(xí)。

          三是一心一意做作業(yè)。兒子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常不專心,“附加動(dòng)作”太多,一會(huì)兒東張張西望望,一會(huì)兒摸摸這玩玩那,后面我們要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力,不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,我們自己也要做到在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子,不去問(wèn)這問(wèn)那,比如“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”,“做幾道了?還有幾道?”。有時(shí)候可以和孩子約定由孩子支配下午放學(xué)后的時(shí)間,我和兒子的約定是放學(xué)后必須要做的幾件事:一是完成家庭作業(yè),二是吃完晚飯,三是9點(diǎn)必須上床睡覺(jué),只要達(dá)到這幾樣,你自己想怎么玩怎么玩,孩子逐漸的意識(shí)到只有快速的吃完晚飯和完成作業(yè),才有更多的時(shí)間玩耍,完成作業(yè)的時(shí)候也就認(rèn)真多了。

          總之,在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中,我將盡量抽出時(shí)間,糾正孩子不良習(xí)慣,端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度,不將所有錯(cuò)誤歸結(jié)于粗心,努力幫助他總結(jié)原因,激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,并注重勞逸結(jié)合,在他學(xué)習(xí)累了的時(shí)候陪他做做游戲,下下棋,珍惜我們的親子時(shí)光。

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 16

          李鎮(zhèn)西被譽(yù)為"中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師",是我非常敬佩的教育專家之一。近期看了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》,這是一本家庭教育專著,作者以教育自己的女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、"代溝"的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩,父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性,而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí),而其中的許多做法,與我的思想產(chǎn)生了碰撞,發(fā)生了共鳴。

          其中李老師在《尊重孩子才能讓孩子學(xué)會(huì)尊重》中提出:關(guān)于"尊重"教育,并不是要對(duì)孩子進(jìn)行喋喋不休的說(shuō)教,而是生活化的教育,即在日常生活中,家長(zhǎng)通過(guò)自身充滿尊重的行為去感染孩子,在孩子的生活細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對(duì)他人的尊重。實(shí)際上尊重教育這樣,所有的教育都一樣。本周運(yùn)動(dòng)會(huì),為了保障跑道上的通暢,讓班主任教育學(xué)生上廁所、檢錄(壘球、鉛球、跳高除外)、領(lǐng)獎(jiǎng)的都靠北邊的墻邊或者從南邊的操場(chǎng)外通道走。大部分孩子都能按照規(guī)定路線走,即使有不清楚路線的孩子也能聽(tīng)從勸阻,按照規(guī)定的路線走,所以運(yùn)動(dòng)會(huì)徑賽場(chǎng)上秩序很好。然而,檢查員總是抱怨,有的`協(xié)助管理的家長(zhǎng)總是橫穿跑道,并且不聽(tīng)勸阻,我只能和孩子們說(shuō):"家長(zhǎng)是大人,他們能夠準(zhǔn)確地判斷,不會(huì)影響比賽的同學(xué),你們主要先管好同學(xué)。"但是,有的家長(zhǎng)不僅自己橫穿跑道,還帶著孩子橫穿跑道,我要想教育孩子遵守規(guī)定,遵守紀(jì)律也是挺困難的。

          當(dāng)然,并不是所有的規(guī)定都一定非常合情合理的。

          李老師在文章中提到了關(guān)于女兒學(xué)校要求剪發(fā)的規(guī)定時(shí),說(shuō):"其實(shí)對(duì)于學(xué)校不合理的規(guī)定,我從來(lái)都是這樣的:堅(jiān)持自己的不同看法,并通過(guò)合法渠道理智地提出建議;而在學(xué)校沒(méi)有改變有關(guān)規(guī)定之前,我教育女兒一定要服從學(xué)校的規(guī)定。"作為教育者,同時(shí)作為家長(zhǎng),很容易犯的毛病是對(duì)孩子老師的教育教學(xué)行為指手畫(huà)腳。李老師給了我們一盞明燈,"尊重"教育最關(guān)鍵的是尊重老師,沒(méi)有孩子對(duì)老師的尊重,就不會(huì)有理想的教育。因此,每每遇到類(lèi)似的情況,我也是對(duì)兒子說(shuō),你可以對(duì)老師提建議,但老師有權(quán)決定是否采納你的建議,如果沒(méi)有采納,老師有老師的考慮,你可以保留想法,但行動(dòng)上就必須遵守老師的規(guī)定。

          是啊,"行動(dòng)上對(duì)人的尊重和精神上保持清醒的是非判斷是不矛盾的。"

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 17

         。G)從孩子生下到現(xiàn)在進(jìn)幼兒園,好像一直忙忙碌碌,從也沒(méi)靜下心來(lái)認(rèn)證看過(guò)幾本關(guān)于兒童教育的書(shū),這次得知第一幼兒園倡導(dǎo)讀一本好書(shū)的行動(dòng),這才激勵(lì)我想好好讀一本書(shū)。

          在空閑時(shí)間讀了《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū),《做最好的家長(zhǎng)》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的,他對(duì)孩子的心里特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉,他的教育認(rèn)為,每一個(gè)孩子都可以成才,在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,占主導(dǎo)地位的是家長(zhǎng),家長(zhǎng)是孩子的終身教育者。確實(shí),在生活中,我們的身份是雙重的,既是家長(zhǎng)又是老師,從孩子的第一聲啼哭開(kāi)始,我們就是孩子的啟蒙老師,我們?cè)谏畹拿恳凰查g都在教育孩子,在潛移默化中影響孩子的成長(zhǎng),和孩子一起走下去,慢慢和孩子一起成長(zhǎng),給孩子正確的教育和引導(dǎo),可以把孩子比喻成需要雕琢的石頭,只有慢雕細(xì)刻才能成為好的作品。

          第一是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì),具有一個(gè)好品質(zhì)的人是一個(gè)優(yōu)秀的人,這是教育孩子的首要任務(wù)。我的孩子5歲,在這個(gè)時(shí)期孩子還沒(méi)有良好的與人交往的能力或較為穩(wěn)定的情緒,要培養(yǎng)好的品質(zhì)需要時(shí)間和良好的環(huán)境,我覺(jué)得孩子在幼兒園里是最好的培養(yǎng)條件,幼兒園里也是個(gè)小社會(huì),以前我的孩子非常任性,自私,脾氣也不好,自從把她送進(jìn)了幼兒園這個(gè)小集體后,在老師的教育的過(guò)程中,在與同學(xué)的交往中,慢慢也學(xué)會(huì)了自信,合作,毅力,自我約束,關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì),這對(duì)她以后的成長(zhǎng)道路會(huì)起非常關(guān)鍵的作用。

          第二是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,習(xí)慣是人生的基礎(chǔ),讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,擁有一個(gè)健全的人格,就給了孩子一個(gè)幸福的人生。該書(shū)作者對(duì)自己孩子習(xí)慣的培養(yǎng)近乎完美,和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng),并堅(jiān)持下去。我作為家長(zhǎng),感覺(jué)自己非常慚愧,我的孩子在家中做事總喜歡拖拖拉拉,玩過(guò)的玩具完了也就丟在一旁,總要我說(shuō)很多次她才會(huì)收拾起來(lái),在寫(xiě)作業(yè)時(shí)也喜歡一心二用,寫(xiě)著寫(xiě)著就跑去玩了,寫(xiě)了一半又要喝水了,然后快寫(xiě)完了又想唱歌了,總是注意力不在一件事情上,看了此書(shū)后得知做為家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣,沒(méi)有給孩子明確的時(shí)間觀念,要明確目的,減少猶豫,在固定的時(shí)間做同一件事情,久而久之,形成條件反射,學(xué)習(xí)時(shí)專心致志,玩樂(lè)時(shí)盡情玩樂(lè),長(zhǎng)久堅(jiān)持必然孩子會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。

          第三,是使孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。使孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng),這是我做家長(zhǎng)最單純的愿望了,在當(dāng)今社會(huì),壓力太大,競(jìng)爭(zhēng)力太強(qiáng),望子成龍是天下所有父母共同的'心愿和期待。但引句哲人的話:大道固然受人關(guān)注,但小路有小路的風(fēng)采,太陽(yáng)雖然被人高歌,但哪一顆星星不是“太陽(yáng)”?每個(gè)人都有每個(gè)人的位置,我們也不必逼孩子去追求那些遙望不可及的夢(mèng),給她一個(gè)快樂(lè)自由的童年才是最重要的。

          這本書(shū)給我的啟示還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅如此,最重要的是做為家長(zhǎng),對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過(guò)程,只要我們?cè)丛床粩嗟母冻瞿托,精力和時(shí)間,掌握科學(xué)的教育方法,遵循教育規(guī)律,隨時(shí)注意自己的言行,給孩子一個(gè)好的榜樣,孩子必將有個(gè)美好的明天!

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 18

          出于對(duì)孩子教育培養(yǎng)的需要,也是出于對(duì)教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒,我從女兒學(xué)校推薦家長(zhǎng)閱讀的一系列教育叢書(shū)中選讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》。

          本書(shū)中,李教授告訴我們“家長(zhǎng)也是教育者”,“教”“育”是相輔相成的,在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們,而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一,作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無(wú)愧的教育者,是孩子永遠(yuǎn)的老師,無(wú)論是學(xué)校老師或家長(zhǎng),其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的.事情,也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心,萬(wàn)事大吉。但在實(shí)際行動(dòng)中卻在這樣做,讀完本書(shū)后自覺(jué)慚愧。

          李教授在書(shū)中強(qiáng)調(diào):“和許多年輕的父母一樣,我非常愛(ài)我的女兒,但我不把我曾有過(guò)的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念,我要讓她成為一個(gè)快樂(lè)的人!”而什么是快樂(lè)?快樂(lè)絕不是單純的笑鬧,絕不是一味的順從,其含義應(yīng)該是科學(xué)的、有著許多健康的東西存在其中。因此李教授告訴女兒:“快樂(lè),源于善良,讓人們因我的存在感到幸福,就是最大的快樂(lè)!快樂(lè),源于知識(shí),暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋,就是最大的快樂(lè)!快樂(lè),源于童心,永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇,就是最大的快樂(lè)!快樂(lè),源于超越,戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己,就是最大的快樂(lè)!”讀后我即把這段話贈(zèng)與我的女兒。我的女兒也是千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通中學(xué)生中的一個(gè),但我也希望她能做個(gè)如此“快樂(lè)”的人,“做最好的自己”。

          “讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人!和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)!”是李教授堅(jiān)定不移的家庭教育理念,也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。

          再就是有感于李教授教育的恒心和毅力。李教授記錄女兒生命成長(zhǎng)的歷程,是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次,無(wú)不體現(xiàn)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛(ài)。第一次隨爸爸媽媽坐公交車(chē),第一次呈現(xiàn)出笑的表情,第一次獨(dú)坐,第一次“手足舞蹈”地跳舞……無(wú)不體現(xiàn)出偉大的愛(ài)心。十八年,父親從年輕到中年,從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生,失敗則鼓勵(lì),迷惘則開(kāi)導(dǎo),困惑則解惑。始終充滿期待充滿微笑,個(gè)中艱難唯有做父母的知道。父愛(ài)相同,而付出不一。而作為母親的我更該好好反省自己,善待我的女兒!

          總之,讀完李教授的書(shū),我覺(jué)得書(shū)中每一篇小文章,每一個(gè)小故事,每一個(gè)微小的人生片段,一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺(jué),一種愛(ài)的感覺(jué)。

          最后,用李教授的話共勉吧:“與女兒一起成長(zhǎng),是責(zé)任、是幸福、也是一門(mén)藝術(shù)!

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 19

          假期里,我拜讀了我國(guó)著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)。剛開(kāi)始時(shí)是帶著任務(wù)去讀的,因?yàn)閷W(xué)校有要求開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候推薦家長(zhǎng)看這本書(shū),然后寫(xiě)下觀后感,后來(lái)卻是拿起書(shū)卻放不下了,帶著激情去細(xì)細(xì)品讀。

          我和很多家長(zhǎng)一樣,有著共同的疑惑:“我的孩子很普通,很一般,怎么教?”著名教育家李鎮(zhèn)西認(rèn)為:每一個(gè)孩子都可以成才!李鎮(zhèn)西的教育具有魔力,長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉,他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(zhǎng)期的思考、探索和智慧,這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩,父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性,而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的'形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí),而其中的許多做法,與我的思想產(chǎn)生了碰撞,發(fā)生了共鳴。

          孩子的成長(zhǎng),是需要家長(zhǎng)陪伴和輔助進(jìn)行的,我們的陪伴對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。但事實(shí)上,我們家長(zhǎng)都是忙碌的,都是忙于工作,辛勤的付出為了家庭的生活;而我也一直在外地打拼,孩子都是在老人家里長(zhǎng)大的。忙碌成為我們和孩子之間的一道鴻溝,但我知道每個(gè)孩子都渴望得到父母的關(guān)注和愛(ài)。

          為什么說(shuō)父母的陪伴對(duì)孩子重要呢?

          首先,孩子的成長(zhǎng)過(guò)程最依賴的人是父母,父母的言行舉止會(huì)潛移默化影響孩子的心智發(fā)展,比如:我們的情緒是暴躁的,那么孩子的脾氣也是反復(fù)無(wú)常的。

          其次,父母引導(dǎo)和培養(yǎng)最重要。最了解孩子的只有父母,這個(gè)位置是別人無(wú)法代替的,即便是家中的老人帶孩子,最多也是照顧孩子的生活起居,孩子的性格培養(yǎng)和思維發(fā)展的過(guò)程則難以顧及。

          最后,家庭教育是孩子終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。這也就是為什么同齡段,有的孩子會(huì)很聰明和機(jī)智,能快速熟練地掌握一項(xiàng)技能和學(xué)習(xí)的本領(lǐng),這不僅是因?yàn)樗麄兊奶熨x,更是由于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng),在家庭教育的過(guò)程中,幫助孩子更好的成長(zhǎng)。

          在此我承諾一定努力做最好的家長(zhǎng),謝謝!

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 20

          李鎮(zhèn)西是一位著名的教育家,他對(duì)孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉。他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(zhǎng)期的思考、探索和智慧。我曾經(jīng)閱讀過(guò)他的《愛(ài)心與教育》、《做最好的老師》等。他的文章聲情并茂、詞句通俗易懂。將深?yuàn)W的教育思想理念暗藏在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的有血有肉的案例情節(jié)當(dāng)中,讓人看了以后感到既親切又深受教育。他淵博的知識(shí)、豁達(dá)的品格、對(duì)事業(yè)孜孜不斷的追求、對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度;構(gòu)成了他的完美、高尚、崇明吸引力的人格魅力。不斷的激勵(lì)著我們教師行業(yè)的工作者們朝著更優(yōu)秀、更人性、更具教育藝術(shù)性的方向去努力去奮斗!

          今天,我閱讀了他的另一篇著作:《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)。書(shū)中用生動(dòng)的具體事件闡述了作者在家庭教育方面積累的.一些非常有價(jià)值的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),講述了一個(gè)父親從孩子剛生下那天起,就開(kāi)始為孩子寫(xiě)日記,記錄孩子每天成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趣事,以至到后來(lái)讓孩子自己堅(jiān)持寫(xiě)每天的學(xué)習(xí)、生活等方面的心得體會(huì)并一直到孩子考上大學(xué)的故事。書(shū)中一些作者真實(shí)的感受經(jīng)歷催人淚下,讓我們了解了作者是怎樣既做好孩子的老師、又做好孩子的慈父的心理歷程。同時(shí),我們也被作者強(qiáng)烈的培養(yǎng)祖國(guó)接班人的責(zé)任感所深深的打動(dòng)。

          文章中說(shuō)到家長(zhǎng)就是教育者,家長(zhǎng)生活的每一瞬間,甚至不在家的時(shí)候都教育著兒童。家長(zhǎng)怎樣穿衣服、怎樣跟別人談話、怎樣談?wù)撈渌恕⒃鯓颖硎練g欣和不快,怎樣對(duì)待朋友和敵人、怎樣笑、怎樣讀報(bào)。所有這一切對(duì)兒童都有很大的意義。家長(zhǎng)神色態(tài)度上的一切轉(zhuǎn)變,無(wú)形中都會(huì)影響兒童。只不過(guò)家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到罷了。父母對(duì)自己的要求、父母對(duì)自己家庭的尊敬、父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn),都是首要的和基本的教育方法。

          家庭教育首先要做到尊重孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重首先是對(duì)其心靈世界的尊重,尊重孩子的心靈世界,就要保護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)識(shí)到孩子首先是一個(gè)獨(dú)立的人。那些企圖迫使孩子成為第二個(gè)自己的家長(zhǎng)是愚蠢的。要使父母子女之間有盡可能多的共同點(diǎn),也是不錯(cuò)的。問(wèn)題是這不能以磨滅孩子的個(gè)性為代價(jià)。而且,從人才學(xué)的角度講,越是有個(gè)性的人將來(lái)越具有創(chuàng)造性。家長(zhǎng)為社會(huì)貢獻(xiàn)一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的兒子女兒,就為這個(gè)繽紛的世界又抹上了一筆艷麗的色彩!

          尊重孩子的選擇與讓孩子尊重家長(zhǎng)的選擇是不矛盾的。在充滿民主氣氛的家庭中,尊重是相互的。家長(zhǎng)不把自己的意志強(qiáng)加給孩子,充分理解并善于聽(tīng)取孩子的合理主張,這實(shí)際上是為孩子樹(shù)立一個(gè)尊重他人建議的榜樣。在這樣的家庭里,每個(gè)人都有發(fā)表不同觀點(diǎn)并做出自己選擇的權(quán)利。同時(shí)每個(gè)人也有尊重他人并服從正確觀點(diǎn)的義務(wù)。權(quán)威不屬于年齡和輩分,只屬于真理。這樣的家庭所培養(yǎng)的孩子,將來(lái)很容易成長(zhǎng)為善于正確處理好個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、權(quán)利與義務(wù)、自尊與善待他人對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的現(xiàn)代公民。

          他的這些觀點(diǎn)和科學(xué)的論證,為我的工作特別是家長(zhǎng)工作提供了理論與實(shí)踐上的指導(dǎo)和幫助。使我在今后的教育教學(xué)、以及家長(zhǎng)工作方面,有了更加明確的努力方向和目標(biāo)。相信自己在今后的工作、生活實(shí)踐中,會(huì)不斷的思考總結(jié),做一名最好的老師;做一名最好的家長(zhǎng)!

          《做最好的家長(zhǎng)》讀書(shū)心得 21

          最近一段時(shí)間,我讀完了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū),這本書(shū)所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事,而是提供給所有的家長(zhǎng),也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。

          教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù),是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。下面,我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

          教育需要恒心和毅力:李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的,我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事,但多數(shù)可能是一廂情愿,而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè),我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái),一朵小紅花或者月末一本書(shū)一張碟,打造

          一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō):"好習(xí)慣養(yǎng)成了,不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣".其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力,首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。

          鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心:肯定孩子的成績(jī),夸大他的光榮和自豪,不惜用善意的`謊言鼓勵(lì)孩子,及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷客觀對(duì)待成績(jī)和失敗,懂得進(jìn)步是和自己的昨天比,只要做最好的自己就足夠了。

          李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分,他克制住自己的情緒,在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō):"呀,第一次考試就得了77分,下次爭(zhēng)取上78分".沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好,但是,面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī),如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪,那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷,這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂(lè)的感覺(jué),沒(méi)有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面,李老師給了我們最好的榜樣。做為家長(zhǎng)的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的感染,這是家庭教育的上乘境界。

          "做最好的自己",強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比一比昨天自己和今天的自己對(duì)比,不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意,這是因?yàn)樵谒麄冃撵`深處,總把自己的孩子當(dāng)成天才,而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才,每次考試都應(yīng)該滿分,所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比,而應(yīng)該跟自己比,用昨天的我跟今天的我相比,看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求,只要你在同個(gè)領(lǐng)域,自己一天比一天進(jìn)步,長(zhǎng)此下去,你就是最好的自己。

          我想:本著"讓我們的孩子自信快樂(lè)得成長(zhǎng)"!這個(gè)理念,與孩子共同努力,相信我們的孩子也能克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難,一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)。

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