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      2. 教師專業(yè)標準學(xué)習心得

        時間:2022-07-15 16:31:26 心得體會 我要投稿

        教師專業(yè)標準學(xué)習心得(通用17篇)

          我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編精心整理的教師專業(yè)標準學(xué)習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教師專業(yè)標準學(xué)習心得(通用17篇)

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇1

          小學(xué)教育是一個人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來!缎W(xué)教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。它強調(diào)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習理念。

          在“專業(yè)理念與師德”部分,《標準》從職業(yè)理解與認識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性!稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù),其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。

          在“專業(yè)知識”部分,《標準》從小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識。第二,對小學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三,要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識性知識的重要價值。

          在“專業(yè)能力”部分,《標準》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一,對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二,對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨特性。第四,十分強調(diào)教師的溝通與合作能力。第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。

          總之,《標準》的出臺,是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標,讓我們在教育教學(xué)的道路上不再彷徨。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇2

          今年寒假,我認真學(xué)習了《小學(xué)教師專業(yè)標準》。在整個學(xué)習過程中,我深深地理解新時期的教師不僅要教好書,更要育好人,教學(xué)中的每一個方面都要做到為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

          通過學(xué)習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長,愛是甘露,可以澆灌生命之樹;愛是春風,可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,是學(xué)習的主體。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學(xué)生的主動性,遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育教學(xué)的規(guī)律,提供給學(xué)生適合的教育,才能促進小學(xué)生生動活潑的學(xué)習、才能讓學(xué)生健康快樂的成長。

          要做到以學(xué)生為本,就要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,突出教書育人的實踐能力,研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律,提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平,在教學(xué)實踐中教師就要堅持實踐、反思,再實踐再反思,不斷提高教師專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習上有了困難,教師要細心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯誤,教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績,教師要加以鼓勵。關(guān)愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以學(xué)生為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。

          能過學(xué)習教師專業(yè)化標準,使我明白要樹立終身學(xué)習的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步,每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習,能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學(xué)實踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習中的短板(木桶效應(yīng)),學(xué)生在不斷的進步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當學(xué)生的知識能力即將超過教師的短板時,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習,才能適應(yīng)新時代的需要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當今如何當好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,新課程改革以后,教學(xué)內(nèi)容新,教學(xué)方法新,教學(xué)觀念新,教師還是那一桶“死水”,是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此,我必須樹立終身學(xué)習的觀念,博采眾長!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會對教師的要求。

          作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來,給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵,每一個學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才,鼓勵人人成才!疤焐也谋赜杏谩,用鼓勵的目光,賞識的目光看待學(xué)生每一點微小的進步,尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示,時時告誡我要善待學(xué)生,尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學(xué)生。然而,成功不是育人的唯一標準,或者正確的說:功成名就不是成功的唯一標準。俗話說:三百六十行,行行出狀元。今天,我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者,更需要許許多多具有一定的知識和技能,能夠進行創(chuàng)造性勞動的成功者。的確,教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護,但是,教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。因為,哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器,他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天、為學(xué)生一生幸福奠基,是喚醒良知、啟迪智慧,是為了國家和民族的振興,是為了人類的進步和文明。

          學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇3

          最近參加了教育局,教師進修學(xué)校組織的中、小學(xué)教師《專業(yè)標準》的培訓(xùn),學(xué)習了小學(xué)教師《專業(yè)標準》及其解讀,并觀看了視頻講座,學(xué)習之后感觸頗深。我覺得小學(xué)教育是一個人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來。學(xué)習了《專業(yè)標準》,我對我的工作有了更好的認識,《專業(yè)標準》中提出小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責的專業(yè)人員,小學(xué)教師要具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能!秾I(yè)標準》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。

          一、對基本理念的領(lǐng)悟

          《專業(yè)標準》中的四個基本理念:師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習。在這四個基本理念中,把師德放在首位,可見師德的重要性,作為小學(xué)教師必須熱愛小學(xué)教育事業(yè),才會關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生的人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把學(xué)生為本放在重要地位,教師的工作一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展,老師心中要時時刻刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生健康、快樂的成長。能力為重,終身學(xué)習,教師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能;了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法。要給學(xué)生一滴水,教師要有源源不斷的常流水。這就要求教師做終生學(xué)習的典范。

          二、對基本內(nèi)容的學(xué)習

         。ㄒ唬┞殬I(yè)理解與認識。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨特性,作為傳承教育文化的人,我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。

         。ǘ⿲πW(xué)生的態(tài)度與行為。把學(xué)生的生命安全放在首位,樹立育人為本,德育為先的理念。對待小學(xué)生的態(tài)度,我覺得就是一個字“愛”,作為一名小學(xué)教師,只有對學(xué)生充滿“愛”,向愛自己的孩子那樣,心中時時刻刻想著“為了孩子的一切,一切為了孩子。那才是合格的。當然,對學(xué)生的“愛”的方式很多,那是一門藝術(shù),那是一位老師的水平,對“愛”的理解很重要。

          (三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。小學(xué)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習,學(xué)會做人,學(xué)會生存,養(yǎng)成良好的行為習慣,這要求教師尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,富有愛心、責任心、耐心和細心。

          (四)個人修養(yǎng)與行為。在這里,還是把教師的個人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。

         。ㄎ澹┬W(xué)生發(fā)展知識。讀了這些內(nèi)容后,我們就清楚的認識到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識,特別是農(nóng)村小學(xué)生,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務(wù)和責任。

         。⿲W(xué)科知識。這里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求,我們不僅要掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論,掌握所教學(xué)科知識體系、基本思想與方法,還要了解所教學(xué)科與社會實踐的聯(lián)系,了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。

          (七)教育教學(xué)知識。教育教學(xué)理論知識我們不能放松,農(nóng)村小學(xué)生,家庭教育環(huán)境非常薄弱,教師不當要教好書本知識,學(xué)生品行的養(yǎng)成,小學(xué)生認知規(guī)律,自然科學(xué)知識和人文社會科學(xué)知識都是我們的責任和任務(wù)。

          (八)通識性知識。對這塊知識,如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,需要教師自覺的、有意識的去建構(gòu),去體會、去積累。

         。ň牛┙逃虒W(xué)設(shè)計。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設(shè)計,我們每天都要花很多的時間思考這一點,記住一點,只有更好,沒有最好。

          (十)組織與實施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別,向優(yōu)秀的老師學(xué)習,從他們身上吸取優(yōu)秀的東西,來改正自己的不足。

         。ㄊ唬┘钆c評價?戳诉@個內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),平時應(yīng)該多和學(xué)生接觸,多去觀察學(xué)生,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,看到每個學(xué)生的點滴進步,靈活使用多元評價方式,使用符合小學(xué)生特點的語言給予小學(xué)生恰當?shù)脑u價和指導(dǎo),引導(dǎo)小學(xué)生進行積極的自我評價,同時利用評價結(jié)果不斷改進教育教學(xué)工作。

          (十二)溝通與合作。多傾聽聽學(xué)生的語言,多關(guān)心關(guān)心留守兒童,課余時間多組織學(xué)生參加各種體育活動,教師也加入到他們的隊伍中。多與同事合作交流,聽聽他們的意見,多與家長進行有效溝通合作,那樣會對自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。

         。ㄊ┓此寂c發(fā)展。只有反思,才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題;才能不斷提高自身專業(yè)素質(zhì);才能不斷進步。

          總之,《小學(xué)教師專業(yè)標準》從理念到具體內(nèi)容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求,在今后工作中我將嚴格按照《標準》指引的方向開展工作、要求自己,使自己不斷成長,更好的適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇4

          看過《教師專業(yè)標準》專題講座后,我對于如何做好一名教師有了更深層次的理解,更深刻地體會到了作為一名教師責任的重大。通過學(xué)習,我了解到,要做一名合格的'教師,就要切實做到“以學(xué)生為本”,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。要積極發(fā)揮學(xué)生的積極性主動性,因材施教,了解每個年齡段孩子的不同心理,生理特點和發(fā)展規(guī)律,真正讓學(xué)生在校得到全面發(fā)展。尊重學(xué)生,維護學(xué)生的利益,不諷刺,不體罰學(xué)生,多耐心疏導(dǎo)教育。要進行適合學(xué)生發(fā)展的有效的激勵與評價。

          一、對基本理念的領(lǐng)悟。

          師德為先。對孩子要有愛心,責任心,耐心,細心。做學(xué)生的良師益友,要以先進積極的思想理念組織教學(xué),言傳身教,促進小學(xué)生的健康成長。能力為重。學(xué)習借鑒中外好的教學(xué)理念與思想,不斷充實完善專業(yè)知識。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習最先進的教育理念。終身學(xué)習。活到老,學(xué)到老。人要想不被時代落下就要做到與時俱進,尤其是我們這些教育工作者,更應(yīng)該不斷的充實自身。要有一定的藝術(shù)鑒賞和表現(xiàn)知識的能力。我要努力以教師專業(yè)標準嚴格要求自己,完善自身。爭取做一名合格的教師。

          二、對基本內(nèi)容的學(xué)習

         。ㄒ唬┞殬I(yè)理解與認識。作為一名學(xué)教師職業(yè)的獨特性,作為傳承教育文化的人,我們要做的就是少抱怨,不要抱怨工作的辛苦。

          (二)對學(xué)生的態(tài)度與行為。對待學(xué)生的態(tài)度,我覺得就是一個字“愛”,作為一名教師,只有對學(xué)生充滿“愛”,那才是合格的。當然,對學(xué)生的“愛”的方式很多,那是一門藝術(shù),那是一位老師的水平,對“愛”的理解很重要。

         。ㄈ┙逃虒W(xué)的態(tài)度與行為。

         。ㄋ模﹤人修養(yǎng)與行為。在這里,還是把教師的個人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。

         。ㄎ澹⿲W(xué)生發(fā)展知識。讀了這些內(nèi)容后,我們就清楚的認識到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務(wù)和責任。

          (六)學(xué)科知識。這里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求,不僅要掌握這門學(xué)科,還要知道這門學(xué)科與其他學(xué)科、社會的聯(lián)系。(七)教育教學(xué)知識。教育教學(xué)理論知識我們不能放松,要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識武裝自己。

         。ò耍┩ㄗR性知識。對這塊知識,如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,需要教師自覺的、有意識的去建構(gòu),去體會、去積累。

         。ň牛┙逃虒W(xué)設(shè)計。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設(shè)計,我們每天都要花很多的時間思

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇5

          經(jīng)歷了一個多星期的學(xué)習,在網(wǎng)上認真聆聽了老師的講座。讓我感到很有緊迫感,感覺新時代對現(xiàn)代教師的要求越來越高!吨行W(xué)教師專業(yè)標準》頒布是我國教育界的一件大事,需要認真學(xué)習,努力貫徹。反思自己過去的教育教學(xué)歷程,我此刻都不敢說自己是一個真正“合格”的人民教師。下面是我在學(xué)習過程中所了解到的知識和學(xué)習心得體會。

          一、《中小學(xué)教師專業(yè)標準》包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、潛力為重、終生學(xué)習。“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,體此刻學(xué)生能夠不成才,但是要成人,“師德為先”是關(guān)愛學(xué)生,注意自己形象,言傳身教,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的引路人,“潛力為重”是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平,把握好課堂的組織與駕馭以到達較好的教學(xué)效果!敖K生學(xué)習”是要會不斷反思,人要有終身學(xué)習和持續(xù)發(fā)展的意識。我認為《標準》的基本理念其實就是德育能學(xué)四個字。只有把他們貫徹落實到教學(xué)工作中,才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。

          二、《中小學(xué)教師專業(yè)標準》從三個維度來要求教師,專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,“專業(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領(lǐng)域!皩β殬I(yè)的理解與認識”要求我們教師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關(guān)系。專業(yè)潛力方面覆蓋了六個領(lǐng)域,教學(xué)設(shè)計潛力、學(xué)科教學(xué)實施潛力、溝通與合作潛力、反思與發(fā)展?jié)摿Α嗉壒芾砼c教育活動潛力、多元評價潛力。其中教學(xué)設(shè)計方面要注意思考怎樣嘗試個性化的學(xué)習計劃如何突出所教學(xué)科的認知特征,從我做起弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結(jié)。我認為教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程它需要選取適宜的素材、設(shè)計有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進行有效活動。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇6

          我認真學(xué)習了《中學(xué)教師專業(yè)標準》,讓我又一次重新審視了一位教師所就應(yīng)具備的基本專業(yè)素質(zhì)。

          《標準》確立了四條基本理念——學(xué)生為本、師德為先、潛力為重、終身學(xué)習。四大理念與課程綱要相吻合,與新課改理念相符,實實在在地立足于教師的教育教學(xué)工作中!稑藴省窂膶I(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)潛力對教師做出了詳細要求。對照標準提出的理念,結(jié)合自己的思想言行,覺得學(xué)習和不斷提高的東西有很多。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。

          首先我們就應(yīng)樹立學(xué)生為本,師德為先,潛力為重,終身學(xué)習的專業(yè)觀念。因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),要在自己的教育事業(yè)中有所建樹,我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪綐?gòu)成的時期,那么作為教師的我更就應(yīng)樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色!

          在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹立學(xué)生為本的觀念,我就應(yīng)熱愛自身所從事的教育事業(yè),做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入,并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”,和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己,以寬容心對待他人。

          其次,樹立終身學(xué)習的意識。教師每一天都應(yīng)對新的教育理念的挑戰(zhàn),每時都應(yīng)對新知識的困撓,每刻都應(yīng)對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習的緊迫感,應(yīng)對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機感,樹立終身學(xué)習的意識。

          總之,《中學(xué)教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,貫徹落實到教學(xué)工作中,使我的工作更有成效。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇7

          為促進小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍,國家教育部根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》,制定了《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》,在校園組織學(xué)習與討論下,我在思想上及行動上都受到了必須的啟發(fā),感受良多,現(xiàn)將自己學(xué)習后的點滴體會小結(jié)如下:

          《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》的基本理念為:以學(xué)生為本,以師德為先,以潛力為重,以終身學(xué)習為典范。所謂的以學(xué)生為本,是指要尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,帶給適合的教育,促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習、健康快樂成長;叵虢衲甑慕虒W(xué)實踐活動,本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上,以學(xué)生的學(xué)習需求為主,根據(jù)學(xué)生的身心特點,采用直觀形象的教學(xué)方法,力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)生欲望,從而很好地按時完成教學(xué)任務(wù)。

          其次,以師德為先,告訴我們要熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、職責心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動中,我始終堅持以德育為先,把德育滲透在語文課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,還及時對學(xué)生進行自強自立教育,使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會獨立思考,不能夠過度依靠大人。根據(jù)教學(xué)資料,我還對學(xué)生進行了誠實守信教育,鼓勵學(xué)生做錯事要勇于承認錯誤,不要隱瞞錯誤,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習慣。另外,我還結(jié)合平時的教學(xué)任務(wù),對學(xué)生進行了了努力學(xué)習,與人合作等思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣與學(xué)習方法,讓他們懂得與人合作的樂趣,懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

          第三,以潛力為重,把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐潛力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)潛力。做為一名資深年長的教師,我總是把提高自身業(yè)務(wù)潛力當成首要任務(wù),不僅僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué),還用心配合校園的工作,進行各種各樣的業(yè)務(wù)潛力培訓(xùn),不斷地提升自己的實踐水平。在學(xué)中求進步,在進步中求知識,是我長期堅持的工作原則。

          第四,樹立終身學(xué)習的典范。學(xué)習先進小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習與持續(xù)發(fā)展的意識和潛力,做終身學(xué)習的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗并不能滿足日新月異的教學(xué)變化,除了平時的業(yè)務(wù)學(xué)習,我利用網(wǎng)絡(luò)平臺,開通個人博客,加大與教師隊伍的溝通交流,為自己開拓自己的視野做了較多的準備。平時用心撰寫教學(xué)隨筆,教學(xué)教育論文,為提高自己的教學(xué)潛力打下良好的基礎(chǔ)。

          總之,經(jīng)過這次的學(xué)習,我相信以后的教學(xué)中,自己的工作目標必須會更有方向性及準確性。以后,我必須嚴格按照專業(yè)標準的基本資料來要求自己,力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇8

          我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師專業(yè)標準解讀》,一邊學(xué)習,一邊暗暗結(jié)合自身教育教學(xué)行為反思,欣喜有之——自己做到了很多要求。

          《標準》確立了四條基本理念——學(xué)生為本、師德為先、潛力為重、終身學(xué)習。四大理念與課程綱要相吻合,與新課改理念相符,實實在在地立足于教師的教育教學(xué)工作中!稑藴省窂膶I(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)潛力對教師做出了詳細要求。細細閱讀每一條要求,無不體現(xiàn)著對學(xué)生的愛,對每一個學(xué)生全面發(fā)展的深切關(guān)懷,教師的職業(yè)理念、個人修養(yǎng)、工作態(tài)度,學(xué)科知識、教育知識、通識知識、對學(xué)生發(fā)展的了解,教育教學(xué)的設(shè)計、組織、實施潛力,激勵與評價學(xué)生的潛力,溝通與合作的潛力,反思與發(fā)展的潛力……所有對教師的高要求都是為了給學(xué)生們帶給最好的教育環(huán)境,由最好的老師為他們的人生做最好的啟蒙,為他們創(chuàng)造最好的成長機會。“親其師,信其道”,小學(xué)生的心理特點決定了老師的重要作用,對教師的嚴格要求正是對學(xué)生的負責;“少年智則國智,少年強則國強”,對教師的嚴格要求也是對國家、對民族未來的負責。

          這次學(xué)習讓我感覺到為人師者,要努力消除自己視野中的“盲區(qū)”,把師愛灑向班級的每一個角落。在很多班級都有這樣的學(xué)生,他們或者因為性格內(nèi)向,或者因為沒有表現(xiàn)出自己的特長,于是各種表揚、獎勵輪不到他們,課堂提問也很少“光顧”他們,甚至老師的目光也極少投向他們。于是他們成為班級中被遺忘的人群。但是正如陰影中的草木個性渴望陽光照耀一樣,這些學(xué)生期望得到老師關(guān)注的愿望尤為強烈,在愿望被忽視的狀況下就會常常出現(xiàn)一些諸如不愿回答問題等的不合常規(guī)的行為。

          理解他們的要求,關(guān)心他們的成長,開發(fā)他們的潛能,幫忙他們?nèi)谌氚嗳罕娭校俏覀兘處熈x不容辭的職責。我們每一個教師都應(yīng)檢查一下,自己班上是否有這樣的被自己“遺忘”的學(xué)生,努力消除自己視野中的“盲區(qū)”,把“師愛”灑向班級的每一個角落。既愛中意的“白馬王子”,更愛看不慣的“丑小鴨”,對“丑小鴨”尤其要愛得真,愛得切。善待每一個學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,師生雙方才會有愉快的情感體驗。

          透過學(xué)習,讓我明白了只有不斷的學(xué)習、實踐與反思,我才能在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知實踐,用心反思,就會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的優(yōu)秀教師!

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇9

          教師是一種良心的職業(yè),你在工作中投入多少精力,完全是取決你個人的態(tài)度。你能夠簡單地過完這天又明天,也能夠忙得不知今夕是何年。所以,應(yīng)對學(xué)生,個性是那些屢教不改的學(xué)生或是成績一向提不上來的學(xué)生時,也經(jīng)常聽到有些老師說,自己已經(jīng)對得起自己的良心,問心無愧。良心本來是一個模糊且抽象的概念,沒有必須的標準,很難做出確切的評價,好在《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。雖然標準沒有給這顆“良心”進行了量化,但它帶給了參照和要求。所以當從你口中說出“問心無愧”這四個字時,參照標準中的相關(guān)要求,你得捫心自問,“我盡力了嗎”,“我真的問心無愧了嗎還是在逃避職責”。假如你真的做到了,我想不管教育的結(jié)果如何,你都能坦然應(yīng)對,心安理得!

          學(xué)習《小學(xué)教師專業(yè)標準》,下面結(jié)合自己在過去的教學(xué)工作,寫幾點心得體會:

          一、自省促進自我成長:

          教師,為人師,三字包含的資料很深,也很廣。不僅僅要對學(xué)生負責,要對社會負責、也對科學(xué)負責,也是對自己負責。如果在教學(xué)中馬馬虎虎,在大環(huán)境中也能夠應(yīng)付過去,這只是敷衍履行教學(xué)工作而已。如果平時養(yǎng)成了自省精神,就能夠在工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己能夠激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn),更是促進自我成長的有效途經(jīng)。我們常教育學(xué)生:“貴在自知之明”。試問自己做到了嗎這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不明白自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

          二、善于正確對待學(xué)生:

          關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。在客觀上自己認為能做到,并且認為自己做的很好。但在實際的教育教學(xué)過程中,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾,師生之間持續(xù)一種人格上的平等。即便是我們所為“思想后進生、學(xué)習差生”我覺得只要我們用心,每個學(xué)生都能找到閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。應(yīng)服務(wù)于全體,好生差生都是生;應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

          三、務(wù)必養(yǎng)成學(xué)習習慣:

          在新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對我們教師提出了更高的要求,只有不斷的學(xué)習,提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平,崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習理念,務(wù)必養(yǎng)成學(xué)習習慣。我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習的理由似乎只有一條,那就是教師如果不學(xué)習就不能勝任此刻的工作,如果不能勝任工作,那么工作量就不會有了,現(xiàn)有的知識量也無用了。我和學(xué)生年齡相差并不很大,但和學(xué)生間的代溝從來沒有像這天那么大,不得不虛心向孩子學(xué)。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們此時光有一桶水,也是不足用的。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu),不能對新知持續(xù)長久的好奇與敏銳,我們就有可能被學(xué)生“看不起”,在學(xué)生眼里就是“老古董”!一旦不被學(xué)生看重,麻煩可真太多了,因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。因此,學(xué)習本身還在拯救自己。將學(xué)習與工作合在了一齊,我們的完美生活一大半就會在工作中實現(xiàn)。

          作為教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,就應(yīng)熱愛學(xué)生,每一個學(xué)生都期望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。

          一、教師首先要有良好的師德

          教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業(yè),有高度的責任感,有很強的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業(yè),有高度的責任感,有很強的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學(xué)生,懂得尊重學(xué)生,信任學(xué)生。讓自己成為學(xué)生課上的良師、課后的朋友;在教育教學(xué)中,要讓學(xué)生完全的接受自己,要從學(xué)生的角度出發(fā)進行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和良好的思維習慣,保護并激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲,要因才施教;在個人的修養(yǎng)和行為方面,教師要有健康的心理,用我們的愛心、責任心、細心去感化學(xué)生稚嫩的心,用飽滿的熱情讓學(xué)生去感受老師對他的真情,用勤于學(xué)習不斷進取的精神去感染學(xué)生,用自己的行為、言談舉止去影響學(xué)生,做學(xué)生的榜樣。

          二、教師要有豐富的專業(yè)知識

          教師首先要掌握教育教學(xué)的基本原理和科學(xué)的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的身心特點和發(fā)展規(guī)律有針對性的教學(xué);其次,教師要有對所教學(xué)科的知識體系、基本內(nèi)容以及與其它學(xué)科與生活實踐的聯(lián)系要能準確定位和把握,至于學(xué)科教學(xué)知識方面,要能在學(xué)習課程標準的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的認知特點挖掘課程資源有針對性地教學(xué),使課堂教學(xué)效果最大化。

          三、教師要有突出的教學(xué)能力

          能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力三個方面!秾I(yè)標準》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人”,也就是說不但要你教書育人,并且還要用自身的形象,影響學(xué)生。

          如何進行個性化的教學(xué)?如何突出學(xué)科的認知特征?你必須要創(chuàng)造性的進行教學(xué),使學(xué)生有新鮮感,并且能積極配合你的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體地位。選擇適當?shù)慕虒W(xué)組織方式、能讓學(xué)生主動思考,積極探究,能夠使用現(xiàn)代先進的教學(xué)技術(shù)設(shè)備;在教育活動中建立良好的師生關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學(xué)科教書育人;及時進行自我評價教育教學(xué)效果,及時改進教育教學(xué)工作。

          四、教師要有終身學(xué)習的意識

          教學(xué)要不斷的學(xué)習,學(xué)習先進的教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;學(xué)習科學(xué)的教學(xué)方法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);不斷的進行反思,研究自己的教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗升華為思想,了解學(xué)生的認識規(guī)律,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方式;進行學(xué)科間的相互交流,提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習的典范。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇10

          學(xué)習《中小學(xué)教師專業(yè)標準》的反思通過對《中小學(xué)教師專業(yè)標準》的學(xué)習,使我認識到教師的專業(yè)化發(fā)展要更加注重教師在現(xiàn)實教學(xué)情景中內(nèi)涵和品質(zhì)的體現(xiàn),教師個體內(nèi)在專業(yè)的加強也需教師主體自我認識、自我更新,以求勝任新的教師角色。如果沒有教師個體自覺主動地進行教育更新、教學(xué)經(jīng)驗反思,以及自身素質(zhì)完善,就無法真正達到教師教育和培訓(xùn)的預(yù)期目的,也很難實現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進一步提高。在我們的教學(xué)工作中本人努力的要做到以下幾個方面:

          一、以提高自身業(yè)務(wù)能力當成首要任務(wù)。不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極配合學(xué)校的工作,進行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),不斷地提升自己的實踐水平。

          二、以學(xué)生為本。尊重學(xué)生權(quán)益,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進學(xué)生生動活潑學(xué)習、健康快樂成長。力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)生欲望,從而很好地按時完成教學(xué)任務(wù)。

          三、樹立終身學(xué)習的典范。學(xué)習先進教育理論,了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)。平時積極撰寫教學(xué)隨筆,教學(xué)教育論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。這幾個方面說起來容易做起來難,要在自己的教學(xué)中實踐起來是相當困難的。只有在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,彌補自己的不足,多讀多學(xué),從各方面充實自己,才能逐漸提高自己各方面的能力。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇11

          學(xué)習了《教師專業(yè)標準》,我深深體會到教師這個職業(yè)的重要性。教師這個陽光下最光輝的職業(yè),在歷史的不同時期,它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵。今天,教師作為一種專業(yè)化的職業(yè),在它專業(yè)發(fā)展的過程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應(yīng)當具備的素質(zhì)。

          我們教師的使命是教書育人,因此,作為一名合格的現(xiàn)代教師,除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識技能外,還應(yīng)當具備以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我認為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在嚴于律己,為人師表!耙陨碜鲃t”、“為人師表”,這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量,對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。

          以身作則,為人師表,也一直是我們教師的傳統(tǒng)美德。教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說,“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從!苯逃业捻n愈進一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范,他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當以身作則”,而且身體力行,鞠躬盡瘁。

          教師職業(yè)道德集中表現(xiàn)在,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。古往今來,中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系,并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過:“教育植根于愛”。愛,是教育的前提,沒有愛,就沒有教育。教師對學(xué)生的愛,是教師的天職,是一種具有偉大意義的情感活動。同時,教師對學(xué)生的愛,也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明:愛,可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛學(xué)生,不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量,還可以使學(xué)生在和教師的交往中,對教師的形象感到更為親切,自覺不自覺地尊敬、愛戴教師,模仿其言行,在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師,信其道”。

          教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現(xiàn)是:他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛、相信和了解 學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師,德高為范,每一名教師都應(yīng)牢記這一點。

          我從走上教師崗位開始,就時時處處以教育前輩們?yōu)榘駱,注意自己的一言一行,一舉一動,努力以文明的言行風度樹立現(xiàn)代教師的形象。我發(fā)現(xiàn)當我們發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生,學(xué)生也會發(fā)自內(nèi)心地愛上你,并且愛上你所教的學(xué)科,我對此是有著深切的感受的。

          我教的二年級,班上有一個叫常呂楊的學(xué)生,他坐在教室里,上課從來不發(fā)言,老師很容易忽視他。我發(fā)現(xiàn)這孩子每次上交的作業(yè)都還算認真,但測驗的成績總是不理想。為了提高他的自信心,激發(fā)他學(xué)習的興趣,我多次家訪,了解到他父親去世,母親拋下他不知去向。我找他談心,鼓勵他,并且在同學(xué)面前適時地表揚他的書面作業(yè),并組織學(xué)生跟他一起玩,一起學(xué)習。我讓他品嘗進步帶來的快樂,也品嘗到了學(xué)校生活的快樂。

          當然,我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年,有了倦怠感,當學(xué)生的表現(xiàn)達不到自己的要求時,我也會生氣,對他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學(xué)生,我不能完全做到。但是,我將努力,在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面,不斷進步,不斷提高。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇12

          這天聽了老師對中學(xué)教師專業(yè)標準的解讀,感受頗深,也對自己的工作有了更深的認識和理解。中小學(xué)教師專業(yè)標準進一步明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與潛力坐標,它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑,作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深刻認識到中學(xué)階段數(shù)學(xué)教育及教育對象的特殊性,中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的教師,規(guī)范自己的行為,促進專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的潛力,提升教育思想和教育理念。在我我的教學(xué)中,我要以學(xué)生為本,透過校園學(xué)習促進初中學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。在工作中,師德為先,要富有愛心,耐心,細心,熱愛學(xué)生,為人師表,給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng),保證學(xué)生快樂健康成長。增強自己的潛力,只有具有較強的專業(yè)潛力,才能帶給發(fā)展適宜的教育策略,把理論和實踐相結(jié)合,不斷實踐反思再實踐再反思,提升專業(yè)潛力,構(gòu)成教育經(jīng)驗。堅持終身學(xué)習,了解社會和教育變革,了解初等教育改革與發(fā)展,不斷追求新知識和吸納新的研究成果,不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗。

          一、合格教師的道德修養(yǎng)。教育,為的是世界的未來;教師,是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個校園工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的好處。如果一個教師在工作中教書育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù),就會在校園中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。

          二、作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的知識潛力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強、專業(yè)性突出的學(xué)科,數(shù)學(xué)教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專業(yè)知識,數(shù)學(xué)教師才能在特殊的數(shù)學(xué)領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進行深入淺出、觸類旁通的學(xué)習;只有具有深厚的專業(yè)知識,才能縝密地運用數(shù)字、符號、圖形等解決數(shù)學(xué)問題;只有具有深厚的專業(yè)知識,才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展探究性學(xué)習,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的合格人才。

          我想在我以后的教學(xué)生活中我會全面的了解每一位學(xué)生,把握好教材,在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育,合理地組織教育教學(xué)活動,有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇13

          一、忠誠教育事業(yè),安心從教志不移。

          愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛崗,是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;敬業(yè),是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的使命感和責任感。愛崗敬業(yè),既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責任感和職業(yè)責任的具體而集中的體現(xiàn),也是教師實現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。

          二、熱愛學(xué)生,一片丹心育桃李。

          學(xué)生是教師的勞動對象,教師的事業(yè)始終與學(xué)生聯(lián)系在一起,教師的生命歷程是伴隨著學(xué)生的健康成長走完的。熱愛學(xué)生是教師的天職,它蘊藏了教師對自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。因此,作為一名中學(xué)教師,在教育教學(xué)過程中要尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習、健康快樂成長,全面而有個性的發(fā)展。

          三、堅持終身學(xué)習,提高專業(yè)能力。

          知識靠學(xué)習,能力靠培養(yǎng)。當今世界,新的科學(xué)技術(shù)革命正在形成。伴隨著“知識爆炸”,知識陳舊率也在加快。研究表明,在師范院校學(xué)習的學(xué)生,只能獲得他一生擔任教師所需知識的20%,80%左右的知識要在崗位上通過不斷進修來獲取。這種情形的存在向教師提出了一個十分必要的問題:教師要適應(yīng)發(fā)展的需要,做好教育教學(xué)工作,就必須通過在職進修來不斷充實、完善和提高自己。

          因此,我們必須不斷學(xué)習先進中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究學(xué)生,遵循學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

          總之,通過這次的學(xué)習,我在思想上有了更多的認識,更大的進步,同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心,我將更加嚴格的要求自己,認真從事教育教學(xué)工作,積極學(xué)習不斷進步,促進學(xué)生全面快樂的發(fā)展。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇14

          作為一名青年教師,我要積極主動改變自己的缺點,深刻分析自身不足,努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。以下是我通過學(xué)習《中學(xué)教師專業(yè)標準》并結(jié)合我自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的一點心得。

          《中學(xué)教師專業(yè)標準》對中學(xué)教師教育教學(xué)活動具有科學(xué)有效的指導(dǎo)作用其強調(diào)學(xué)生主體地位,要求教師遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,促進每個學(xué)生主動、活潑地發(fā)展;突出了師德為先,要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范,做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;強調(diào)實踐能力,要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,不斷提升專業(yè)能力;體現(xiàn)時代特點,要求教師不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),做終身學(xué)習的典范!吧尽煹、能力、終身學(xué)習”是新時期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強因。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要,必須終身學(xué)習,提高教育教學(xué)能力,加強師德修養(yǎng)。

          作為一名剛走上工作崗位的青年教師,很多老教師告訴我,在學(xué)生面前要膽大不要笑,只有端住架子、管住學(xué)生,學(xué)生才會聽你的。我當時覺得很有道理,但真正去上課了,才發(fā)現(xiàn)不是那么一回事。若是你太苛刻,太嚴肅,慢慢學(xué)生就會跟你疏遠,師生之間的交流就少了,這樣你很難去把握學(xué)生學(xué)習的掌握情況以及他們心里的真實想法。所以,師生之間要有一個“度”,即教師在學(xué)生面前得有威嚴,又不能讓學(xué)生跟自己距離太大。還好,我一直用心努力做好,讓我深刻體會了和學(xué)生生活在一起的快樂。當然,這就需要對學(xué)生有“愛”,有“責任心”。只有這樣,你才能在教給學(xué)生知識的同時關(guān)心他們身心健康發(fā)展。

          作為莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,我們是學(xué)生道德借鑒的鏡子,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面。因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。

          教師常常要面對新知識的困撓,要面對新的教育理念的挑戰(zhàn),要面對新的教學(xué)方法的沖擊。因此我常常感到自己知識的匱乏,理念的滯后,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習。這是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要,也是發(fā)展的訴求。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習的緊迫感,面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機感,樹立終身學(xué)習的意識。

          不當老師不知道其中的辛酸,當上了教師讓我體會到了教師的專業(yè)性和責任心。通過對《標準》的學(xué)習,我深切體會到自身的不足,我定要繼續(xù)努力,爭取做一名合格優(yōu)秀的人民教師。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇15

          通過對《中學(xué)教師專業(yè)標準》的學(xué)習,使我明確了一名合格中學(xué)教師必須具備的專業(yè)標準。《標準》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求,是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是中學(xué)教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。所以,作為一名一線中學(xué)教師,我將在以后的教育教學(xué)中嚴格要求自己,按照《中學(xué)教師專業(yè)標準》的要求,使自己具備良好的職業(yè)道德和豐富的專業(yè)知識技能,更好的為祖國教育事業(yè)盡分力。下面就關(guān)于《中學(xué)教師專業(yè)標準》的學(xué)習談?wù)勛约旱囊恍┱J識。

          1、《中學(xué)教師專業(yè)標準》包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習。由此可知教師的專業(yè)無論如何發(fā)展,發(fā)展到何境界,但必須有底線———以“學(xué)生為本”。作為一名老師要充分地尊重學(xué)生,學(xué)生可以不成才,但是要成人;這是對老師最基本的要求。老師不以學(xué)生為主那教學(xué)還有什么意義。因此我們不管遇到什么樣的學(xué)生都必須因材施教,制定適合其發(fā)展的教學(xué)計劃。發(fā)掘?qū)W生的閃光點讓他們健康的成長。

          “師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生;即不管學(xué)生的底色是什么,教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”,而不能是灰色或者黑色。在日常的教學(xué)中經(jīng)常遇見一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,有些老師就深惡痛絕。其實這些孩子有許多可愛之處。關(guān)鍵是老師怎么看待學(xué)生。

          “能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力,最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒,做一個有幽默感的教師;“終生學(xué)習”的底線是要會不斷反思,要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。《標準》提出“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習”四個基本理念,是中學(xué)教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實踐和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)當秉持的價值導(dǎo)向。

          2、《中學(xué)教師專業(yè)標準》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個層次,“三個維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”。學(xué)習中學(xué)教師專業(yè)標準并和自己的發(fā)展結(jié)合起來;理解教師專業(yè)標準的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),從新時期教師需要履行的職責角度,理解教師需要強化的專業(yè)能力和專業(yè)知識;了解教師專業(yè)標準對于教育改革的意義。

          作為一名中學(xué)老師必須熱愛我們的教育事業(yè),具有職業(yè)理想,履行教師職業(yè)道德規(guī)范;關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生權(quán)益,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性;把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;具有終身學(xué)習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習的典范。

          在以后教學(xué)中,我應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,做學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者;要不斷加強自身學(xué)習,強化專業(yè)知識和技能,做終身學(xué)習的典范。即“活到老學(xué)到老”!

          通過學(xué)習《中學(xué)教師專業(yè)標準》為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。讓我了解到自己的不足,也給了我一個要努力發(fā)展的方向:多了解學(xué)生、多學(xué)習專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)方法。我希望通過自己的不懈努力,不斷的學(xué)習補充新知識,適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)向上,努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,能夠成為一名合格的人民教師。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇16

          《中學(xué)教師專業(yè)標準》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求,是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是中學(xué)教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

          通過參加我校組織的集體學(xué)習、座談,培訓(xùn)等活動,我深刻地認識到,中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓(xùn),需要具有良好的職業(yè)道德,需要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。《專業(yè)標準》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求,是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是中學(xué)教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

          《中學(xué)教師專業(yè)標準》的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習。通過學(xué)習,我充分認識到規(guī)范教師專業(yè)標準的重要性,以下是我的幾點學(xué)習心得。

          一、愛崗敬業(yè),教書育人

          愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛崗,是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;敬業(yè),是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的使命感和責任感。愛崗敬業(yè),既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責任感和職業(yè)責任的具體而集中的體現(xiàn),也是教師實現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。

          二、熱愛學(xué)生,一片丹心育桃李

          學(xué)生是教師的勞動對象,教師的事業(yè)始終與學(xué)生聯(lián)系在一起,教師的生命歷程是伴隨著學(xué)生的健康成長走完的。熱愛學(xué)生是教師的天職,它蘊藏了教師對自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。因此,作為一名中學(xué)教師,在教育教學(xué)過程中要尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習、健康快樂成長,全面而有個性的發(fā)展。

          三、以身作則為人師表

          教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。

          四、堅持終身學(xué)習,提高專業(yè)能力

          知識靠學(xué)習,能力靠培養(yǎng)。

          走出校園不代表學(xué)習就止步,也不代表所學(xué)的內(nèi)容就不需要更新,F(xiàn)在的教育信息通過各種渠道進行傳播,如果我們不能夠及時汲取新鮮養(yǎng)分,那勢必無法為學(xué)生提供更新的知識點,從而會有誤人子弟嫌疑。因此,我們必須不斷學(xué)習先進中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

          教師專業(yè)標準學(xué)習心得 篇17

          人生如船,夢想是帆,每個人都有一個只屬于自己的夢,所有人的夢想?yún)R集起來,就是中國夢。中國夢中,有教育夢;教育夢中,有學(xué)前教育夢。

          一個孩子是一個家庭的未來,而一代孩子則是一個國家的希望和民族的未來。作為一名幼兒教師的學(xué)前教育夢——讓孩子一生幸福,是我們教育工作者以及家長不可推卸的責任。在生活中有的人說教師很高尚,教師很和藹,教師枉為人師其實教師也是一種良心的職業(yè),你在工作中投入多少精力,完全是取決你個人的態(tài)度。你可以輕松地過完今天又明天,也可以忙得不知今夕是何年。冷冷的寒假中,我學(xué)習了《幼兒教師專業(yè)標準》之后,我才明白原來我所認為的盡職離一個專業(yè)型教師的標準相差甚遠。下面結(jié)合我平時的工作實踐,淺談學(xué)習《幼兒專業(yè)教師標準》以后的幾點體會:

          《幼兒園教師專業(yè)標準》的基本理念:幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習。師德為先的理念是:對教師職業(yè)的特別要求,包括三層含義,一是具有職業(yè)理想與職業(yè)道德,二是尊重和熱愛幼兒,三是為人師表,教書育人。能力為重的理念強調(diào)幼兒園教師要將理論與實踐相結(jié)合,以“專業(yè)”的能力確保保教工作的科學(xué)性,并在實踐中通過研究和學(xué)習不斷提高專業(yè)能力。

          尊重幼兒,因材施教。金慧是我班里的一個小女孩,她最讓人注意的原因是做什么事都是最后一名:站隊時,在后面慢吞吞的靠近大隊伍,洗手吃點的時候,別人都要吃完點了,她才從洗手間出來,為了讓她快點,我老是在后面督促她,可是她依舊不變,我又讓別的幼兒帶領(lǐng)她,讓她在別人的引領(lǐng)下改變一下,可是成效仍不大,我很疑惑,孩子為什么會這樣,后來我才了解:因為金慧的父母離異,一直是由年齡大的奶奶照看,奶奶的身體又不好,孩子很懂事,在家都按照奶奶的節(jié)奏生活,長久下來,孩子也受到了影響。知道這些后,我才開始反思,作為教師,我們要學(xué)會尊重幼兒,了解幼兒,切不可武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,不簡單、粗暴的指責幼兒,而是了解實情的來龍去脈,再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣,才能真正促進幼兒的進步,成為孩子們喜歡的好老師。

          以身作則,言傳身教,是教師必備基本修養(yǎng)。常有家長向我們反映說,老師的話就是“圣旨”,老師說一句抵我們說十句。這是對我們的褒獎,更是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強,老師是他們學(xué)習模仿的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此,我們要努力提高自身修養(yǎng),為孩子做好表率。

          與家長進行有效溝通合作,共同促進幼兒發(fā)展。幼兒是一個獨立的個體,但同時他們又是一個未成年的人,因此與家長溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。出現(xiàn)問題時,第一時間與家長聯(lián)絡(luò),讓家長知道老師對他們反映的問題很重視,對幼兒的發(fā)展很在意。家長是我們的重要合作伙伴,幼兒園的每項工作都離不開家長的支持,比如說材料的收集、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等等,我們必須學(xué)會相處,放下身段,與家長做朋友,讓家長積極參與到幼兒園的工作中來,和我們一起,為幼兒創(chuàng)建游戲的空間,改變家長的育兒觀念,為幼兒提供游戲的時間,讓孩子做回孩子,度過一個愉快的童年。

          陳鶴琴先生說過:“一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你!敝挥猩钊氲接變褐虚g,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒃谝黄,陪他們開心過好每一天。

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