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      2. 小學班主任心得體會

        時間:2021-03-16 17:40:57 心得體會 我要投稿

        小學班主任心得體會

          創(chuàng)建一個班集體,班主任需要認真工作,仔細觀察學生的內(nèi)心變化,進行交流與心靈溝通。

        小學班主任心得體會

          小學班主任心得體會篇一:

          在實習的這三個月里面,我擔任了遵義縣茍江鎮(zhèn)完小五年級的班主任,我在原班主任王老師的指導下完成了實習班主任的工作,于是我對于班主任工作有一些自己的看法。

          一、用愛心對待每一個學生。

          “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”這是作為班主任甚至每一個老師的原則,班主任要善于接近、體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的關心和愛。這也是班主任順利開展一切工作的基礎。

          剛開始接觸這個班級的時候,有的老師說:“你們班有很多問題學生。”我聽了心里有些不知所措,不知道自己是否有能力管理好他們。有的老師也說“一名成功的教師,能讓學生們在課堂上畏懼他,也能讓學生課堂外親近他,把你當做他的朋友”,于是我就對這些問題學生特別注意,對這些學生的性格對癥下藥。班級里有的學生不夠團結,于是我做了關于“團結”的主題班會,并且?guī)е麄円黄鹱霭鍒,讓他們明白團結的力量,也讓他們感受到老師的關愛。有的學生有了對異性同學的好感,有的不喜歡做作業(yè),有的不喜歡學習,有的基礎太差,我給他們做思想工作,帶領著他們閱讀、預習和復習,多陪著學生,給他們鼓勵和支持,他們中的一些問題學生都有一定的進行,而且有的學生還改掉了一些壞的學習慣。

          在和學生的相處過程中,作為班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既畏懼又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,教育才可能取得事半功倍的效果。

          二、建立良好的班級管理組織

          一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單。

          班干部應具有較強的號召力和自我管理能力,而班主任則要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的模范帶頭作用,幫助班干部樹立威信;在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。我班的班干部是由班級學生投票選舉的,全班學生對各個班干部的工作能力有權進行監(jiān)督和評價,

          使全班每個學生都參與本班管理工作,并及時進行批評與自我批評,使學生在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。

          三、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題學生

          做有責任的班主任,就必須分析班內(nèi)學生的優(yōu)勢與劣勢,分析如何讓學生揚長避短,如何把學生的劣勢得到改變,這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長對孩子的關心,及時了解并找到適當?shù)姆椒m正弱點;二要研究學生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,并及時給及支持。良好的常規(guī)是進行有效學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行,務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

          俗話說:辦法總比問題多。在班級管理的過程中,肯定會遇到這樣或那樣的問題,,在處理學生的問題時,班主任應該講究方法,應該采取貼近地皮、草根化的方法,即貼近學生,蹲下來與學生交談,傾聽學生的心聲;班主任應把自己看成是長大的兒童,多到學生中去,多到班級中去,與學生一起實踐,一起思考;班主任要以身作則,榜樣的力量是無窮的,班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的.影響。班主任要求學生做到的,自己首先應該做到,要求學生不做的,自己首先應該不做。

          四、針對本班具體情況制定班級和個人目標

          有目標才有動力。我在班級制定了奮斗目標,就是要積極學習,改掉一些問題學生的壞習慣,取得好的成績,拉近與其他班級,拉近學生之間的差距。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的目標計劃,讓每一個學生明確全班正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習。然后,要引導每一個學生擬定切實的個人學習目標,將集體的動力落實到每個學生身,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個學生都能自覺要求自己。

          目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質才是目的。在這項工作過程中,班主任目標的制定必須切實,要讓學生能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

          五、激發(fā)學生競爭意識。

          競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。所以,我們班現(xiàn)在就有一部分學生在競爭與評比中取得了一定的進步。同時要給學生創(chuàng)造競爭的氛圍和條件,對于在競爭中獲得優(yōu)秀成績的學生要予以獎勵,且一定要兌現(xiàn)自己對學生的承諾,只要給他們創(chuàng)造競爭的條件和提供一定的獎勵,他們就一定會有出人意料的表現(xiàn)。學生是學習的主人,是課堂的主人。學生是班級的主人,更是班級管理的主人。

          管理班級,就像學科教學一樣,班主任不應該成為管理的主力,而應該是班級管理的引導者,監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看,一個幾十人的小學班級,僅靠一個或幾個教師管理是不行的,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個學生做到既是被管理的對象,又是實施管理的主體,達到“管是為了不管”的目的。

          班主任工作是辛苦,也是光榮的,一分付出,一分回報。讓我們共同的努力下,使班級的精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化,形成你追我趕,積極進取,團結友善,合作創(chuàng)新的良好風氣,使全班學生在各方面都有了不同層度的提高。

          小學班主任心得體會篇二:

          作為一名班主任不僅要抓好自身的教學工作,更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。

          社會、家庭把一個個天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學校,交給我們老師,這是對我們當教師的多大信任啊,那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業(yè),乃至于愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業(yè)的愛,有了對班級、對學生的愛,才能憑著認真負責的工作態(tài)度,深入、細致地開展工作,用恰當、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學生,尤其是后進生。

          工作中,我虛心向他人學習,努力積累教育教學經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學雜志報刊,學習《新課標》,積極參加校本培訓,認真?zhèn)湔n,教法力求靈活有實效,讓學生自主性地參與學習,培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時,細致地批閱作業(yè),并幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。

          讓學生學好文化課的同時,我努力培養(yǎng)學生能力,想方設法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設中。與學生合作是班主任工作的重點!缎抡n程標準》明確指出“教師是一個決策者,而不再是一個執(zhí)行者。”對于班級管理,我們不能“一手包辦”,也不能“放任自流”,而應建立以學生為主體、全員參與,以教師為主導、協(xié)助管理的合作關系,建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選后,在班干部上崗前,要作好崗前培訓,使他們明確自己的職責和工作范圍,以及要達到的目的(或效果)。學生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面,需要老師去指導、去組織。因此,在班干部日常管理中,對出現(xiàn)的問題要及時處理解決。同時,通過每周的班會和其它渠道,對班級現(xiàn)狀了如指掌,做到活而不亂、嚴而有度,并根據(jù)實際情況做出下一步?jīng)Q策。

          柏拉圖說:“教育者的品質為教育成功的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起,讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識,教室里有時粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑,很多學生都不會自覺地去撿,于是我就以身示范,自己撿、自己掃。學生看到后,紛紛跑來幫忙,我就趁機表揚、引導,讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責任,是大家的光榮。以后,學生都能很自覺地保持教室的潔凈。

          班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,盡量到學生當中去,和他們聊天,聽學生反映,觀察學生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進步了,給予表揚和勉勵;誰退步了,給予點醒和鞭策;誰生病了,給予關心和愛護;誰有困難,給予幫助和安慰。讓學生親近自己,使自己成為他們的朋友。在工作中,我發(fā)現(xiàn)與學生交談,特別是進行思想教育時,需要把握學生心理,運用一定的談話技巧。這一點受自身年齡、教學經(jīng)驗影響,我還稍嫌稚嫩。因此,我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料,學習他人寶貴經(jīng)驗,努力使自己做得更好。

          孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。

          小學班主任心得體會篇三:

          班主任工作,辛苦與快樂相伴,繁瑣與充實相隨,煩惱與幸福相生。在班級管理的事務中,在與孩子們相處的過程中,班主任工作傾注了真情,展現(xiàn)了智慧。

          由于工作調動,我來到了西口小學并擔任六年級班主任,剛到時就有老師偷偷對我說:“這班底子差,班上還有幾個孩子很調皮,尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼,幾乎是每天都有事要處理!”當時我就很留心他的情況,發(fā)現(xiàn)他整天吊兒郎當?shù),上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學習,提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳,經(jīng)常與別的同學打架;作業(yè)做不完整,書寫相當潦草……從其他同學口中,我了解到他們有狀都不敢告。

          我并沒有急著批評他,首先進行了家訪,了解了他的家庭情況,他的父親在外打工(做泥瓦匠),只有母親在身邊,他不肯聽從母親的教導,做事我行我素,經(jīng)常受到媽媽的批評,甚至挨打,同時,我從他母親的口中了解到張健亮是一個十分倔強的孩子,強迫、威脅他,是不會有絲毫作用的。我當時在心里就打起了鼓,我該怎么辦?回來后,我深深感到自己肩上的責任更重了,每一個學生都是自己的孩子,我決不能放棄,經(jīng)過反復思考,我認為孩子形成這些不良習慣的主要原因是:1沒人了解他,也許是對父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關愛,需要溫暖。

          在第一堂班會上,我就對他們說:"我很愿意和你們做朋友,我就是你們的親人,希望今后大家多和我聊天,也希望你們多向我提建議。"說完后我還故意沖他笑了笑,當時,我看到了他臉上也露出了笑容。后來,第一周的周記他居然完成了,在周記本上寫著:"你很特別,今后你是我的老大了!"當天下午,我找他來聊天,問他有些什么愛好?他說:"我喜歡體育,特別喜歡打乒乓球。"我說:"我也喜歡打乒乓球,不過我的技術不高,我想多向你學學。"他靦腆地笑了,我趁機拿出周記本,說:"我們是朋友,對嗎?"他點了點頭,我說:"既然我們是朋友,我們不用老大這個稱呼,你覺得用什么稱呼好些呢?"他說:"朋友或哥哥!"此時我覺得眼前的這個孩子是多么的可愛!每天中午放學后,他都很早來學校找我打乒乓球,我們的感情越來越融洽,他真的把我當成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學校寄宿,都是買菜),我愉快地接受了,和他痛快的打了場球,我看到他回去時是滿心的喜悅!

          經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點,比如:他熱愛勞動,積極參加體育活動。以此為契機,我經(jīng)常表揚他。后來,他的興趣越來越高,在學習和紀律上都有了明顯的進步,有了進步我就及時鼓勵,并且買了幾本作文和資料給他,使他處處感覺老師在關心他,他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習目的,端正了學習態(tài)度。有天晨讀時我找到他,對他說:"你進步很大,我們把這個好消息和你媽媽一起分享好嗎?"他很興奮,笑著點點頭,我用手機打通了他家的電話,他的媽媽聽說孩子有進步,立刻就來到了學校,在交談中,我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親密了!他母親走后,我和他繼續(xù)聊天,讓他感覺到父母都是為了他,而且父親在外吃了很多苦,多么不容易!他流下了心酸的淚水,更清醒地認識到自己的錯誤,決心要做個孝順的孩子!

          經(jīng)過半個學期的共處,我們的感情更深了,雖然他也偶爾犯過錯誤,但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的后悔(半學期里,與同學發(fā)生過兩次爭吵),并及時向同學道歉,贏得了同學的原諒,現(xiàn)在,大家都說張健亮變了個人,去年洲頭中小召開的冬季運動會他也積極的參加了,現(xiàn)在,他更成了西口小學紅領巾檢查小組的組長,工作負責。被評為優(yōu)秀檢查員!他學習認真,成績也有了長足的進步,去年期末檢測中,語數(shù)都是優(yōu),但他還是很謙虛地說:"我仍需努力!"春節(jié)期間,他父親打工回來,親自登門感謝,我當時感覺到無比激動,感到了作為一個班主任的幸福!

          當然,班上其他幾個調皮的小家伙,也都變好了,去年在全鄉(xiāng)期末檢測中我班獲得了出色的成績,都是孩子們努力的結果。這群孩子咋這么可愛呢?西口小學六年級現(xiàn)在是一個團結,和諧,向上的集體,我為這群孩子而自豪!

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