關于學習文件心得體會范文（精選8篇）
心中有不少心得體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的關于學習文件心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
學習文件心得體會 篇1
近期，我行全體員工在楊兵行長的帶領下集中學習了席新國行長在全省郵儲銀行紀檢監察工作會議上的講話。席新國行長在講話開始的時候強調這是一次非常重要的會議，因此在這次會議的學習中我格外認真，希望可以領會席行長講話的精神，吸取席行長思想的精髓，并從中有所收益。思路決定出路，席行長關于全省郵儲銀行紀檢監察工作會議上的講話高屋建瓴，思想深刻，在指導我行今后紀檢監察工作上具有鮮明的針對性和指導性，是我省分行今后開展紀檢監察工作的綱領性文件。
首先，席新國行長強調了黨風建設和反腐倡廉工作的重要性。在充分肯定了以往的工作成就和進步的基礎上，進一步要求我們在思想上提高認識，工作上協同努力，結合郵儲銀行自身的改革發展進程，克服困難、加快發展、規范管理、控制風險、積極轉型。
其次，分析并總結了以往紀檢監察工作的成就和經驗。一項系統工作的成功開展，離不開完整的機構，完善的制度，齊備的人員，確切的職責的保障。當然最重要的是離不開各級領導班子的正確思想領導和工作部署，是他們主動擔起改革期間發展，管理和穩定的責任，帶領我們完整各項經營任務，帶領我們增強能力，提高素質，在紀檢監察三大塊工作中做到了“三個不放過”。
席行長在肯定成績的同時，也指出一些工作中存在的問題。作為基層的一名網點工作人員，既談不上履行什么管理職責，也談不上起好模范表率作用，身處郵儲銀行二次創業的改革進程之中，人微言輕，影響甚微。可以說是不幸，也可以說是幸運。改革中的風險和挑戰是巨大的，對我自身的素質和能力提出嚴格的要求,因為任何絲毫學習的遲緩和精神的松懈都會帶來淘汰的危險。大浪淘沙，挑戰和機遇往往是同時出現。作為一個心系郵儲銀行未來發展的員工，我也充分感覺到區支行領導對年青人才的高度重視和悉心培養，在工作和生活上給予無微不至的關懷和照顧，讓我有理由相信也許在不遠的未來，我們的工作表現和奮起上進的精神，定能為郵儲銀行的發展添上美麗的一筆。
席行長的有關紀檢監察工作的講話系統而全面，務實而深刻，對于領導班子隊伍如何做好紀檢監察工作提出了五點指導意見。作為基層員工，服從領導的安排，踏踏實實的做好自己的本職工作是最基本的，但是這又是遠遠是不夠的。如果我們能夠在平時的工作中以席行長的講話為指導，增強思想覺悟，提高工作的前瞻性和主動性，相對應的在平時的工作中應努力做到以下幾點，積極配合好支行的黨風廉政建設和紀檢監察工作。
一是提高思想覺悟，加強黨性修養。我們在平時的工作中學好基本業務知識和技能的同時，需不斷加強世界觀和人生觀的改造。摒棄唯利是圖觀念的侵蝕，堅持樹立顧客至上的理念，全心全意為顧客服務。身在網點，更應該堅持“忠于職守，廉潔從業”的準則，秉持甘于奉獻的精神,將我們的一舉一動一言一行，變成向每位顧客展示郵儲銀行形象的窗口。為人民服務也不應是一句空洞洞的口號，而是用行動踐行的神圣承諾。
二是學習規章制度，嚴格照章辦事。銀行號稱三鐵：“鐵制度、鐵算盤、鐵帳本”。正因為有了銀行的“三鐵”，銀行在百姓心中才是可以信賴的，我們的郵政銀行，在金融業務發展上也應該是這樣。作為銀行的普通柜員，認真學習“三個規定”，以規章制度為工作的依據和指南，并嚴格遵守。明確自己的權限和職責，熟悉業務流程，正確辦理每一筆業務，認真核對每張票據。
三是勵行勤儉節約，營造和諧氛圍。勤儉節約本來就是我國長久以來的傳統美德，是個人優良品質的體現，在郵儲銀行改革發展的過程中，提出這一點也是現實的需要。首先，我們銀行在在轉型改革的過程中面臨著資源有限的現實處境，員工如果能夠樹立勤儉節約的觀念，那么必然可以將好鋼更多的用到刀刃上，將資源效用最大化。其次，“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡”，勤儉節約的風氣的形成可以有效的降低腐敗發生的概率。好的觀念可以推動形成好的氛圍，和諧的工作環境也要靠大家去營造。同事之間，不說長不道短，不拉幫結派搞小團體主義。在涉及自身的決策和決定作出之后主動服從，相信集體，相信領導，公道自在人心，一切交給領導和時間去檢驗。
黨風廉政建設和反腐倡廉工作任重而道遠，絕非一日之功，因此需要精神上的高度重視，力量上的不斷強化，使各項工作落實到位。作為底層員工，我們定會積極支持紀檢監察工作的有效開展，按照會議所傳達的精神來改造自己的思想，改進自己的工作，開拓創新，踏實工作，積極營造風清氣正的發展環境，以昂揚向上、奮發有為的精神狀態，以飽滿的熱情，不斷增強發展的信心，不斷增強發展的干勁和動力，以實際行動創造優異的成績，為反腐倡廉工作，為郵儲銀行的戰略發展目標做出新的更大的貢獻。
學習文件心得體會 篇2
為了貫徹黨的十六屆六中全會精神，進一步落實教育部“大力發展職業教育，提高高等教育質量”的工作總體要求；進一步加快高等職業教育的發展，培養區域經濟和社會發展需要的，面向生產，管理和服務一線的高技能人才，實現高職教育的使命，我院領導十分重視對《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的學習，學院專門下發了關于開展學習貫徹教育部高教司文件活動的通知，明確了學習的標準和活動的安排。
人文科學系全體教職工結合學習活動要求，開展了研討活動，進行全面的學習活動部署。本人現就學習該文件談幾點個人體會：
一、文件的重要性
教育界普遍認為這一文件的出臺對于高等職業教育相當重要，是我國高等職業教育發展中的一件大事。
其重要性體現在以下三個方面：
1、首次對高職教育進行了正確定位。
文件中提出：“高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。”這是我國首次在正式文件中確認高等職業教育是我國的'一種教育類型。
2、準確確認了高職教育的作用。
文件中提出：“我國高等職業教育的蓬勃發展，為社會主義現代化建設培養了大量高素質技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻，豐富了高等教育體系結構，形成了高等職業教育體系框架，順應了人民群眾接受高等教育的強烈需求�！边@是教育部對高職教育作用進行了實事求是的準確確認。
3、全面總結了高職教育教學改革的經驗和教訓。
文件總結了近十年來高等職業教育教學改革的一系列經驗和教訓，吸納了國外類高職教育先進的理念和成功的做法，特別是針對當前進一步提高質量的關鍵問題進行了深入的研究。
二、文件的主要內容
文件其核心是提高教學質量，主要內容可以概括為“提高一個認識、明確一個目標、深化三項改革、加強四個建設”。
1、提高一個認識“提高一個認識”就是要深刻認識高等職業教育全面提高教學質量的重要性和緊迫性。文件指出提高高等職業教育教學質量是是實施科教興國戰略的必然要求，也是高職教育自身發展的客觀要求。
2、明確一個目標“明確一個目標”就是要加強素質教育，強化職業道德，明確培養目標。這里有“五個要”：
�。�1）要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。
（2）要進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高職教育人才培養的全過程。
（3）要高度重視學生的職業道德教育和法治教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養高素質、高技能人才。
�。�4）要加強輔導員隊伍建設，加強黨團組織建設，積極發展學生黨團員。
�。�5）要針對高職院校學生的特點，培養學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力。
3、深化三項改革“深化三項改革”是指深化專業改革、深化課程改革和深化人才培養模式改革。
（1）深化專業改革。
文件指出“針對區域經濟和社會發展的要求，靈活調整和設置專業，是高等職業教育的一個重要特色。高等職業院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，根據學校的辦學條件，有針對性地調整和設置專業�！蔽募瑫r要求高等職業院校：
�、僖獙A條件好、特色鮮明、辦學水平和就業率高的專業進行重點建設。
�、谝獌炏戎С衷诠W結合等方面優勢凸顯，以及培養高技能緊缺人才的專業。
�、垡庍M入國家、地方、學校三級重點專業建設體系，推動專業建設與發展。
�、芤谛袠I企業專家和專業教學指導委員會，以及專業教學標準的指導下，加強和規范專業建設。
⑤要建立職業技能鑒定機構，開展職業技能鑒定工作。
�、抟菩小半p證書”制度，強化學生職業能力的培養，使有職業資格證書專業的畢業生取得“雙證書”。
�。�2）深化課程改革。
課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。文件指出高等職業院校要做好以下幾方面工作：
�、俜e極與行業企業合作開發課程。
�、诟鶕夹g領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。
�、劢⑼怀雎殬I能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。
④改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養。
�、葜匾晝炠|教學資源和網絡信息資源的利用，提高優質教學資源的使用效率，擴大受益面。
�。�3）深化人才培養模式改革工學結合的本質是教育通過企業與社會需求緊密結合。文件指出要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節。
4、加強四個建設。
“加強四個建設”是指“加強實踐基地建設、加強教學團隊建設、加強教學質量管理體系建設、加強規范管理建設”。
�。�1）加強實踐基地建設。
加強實訓、實習實踐教學基地建設是高等職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高辦學質量的重點。文件要求高職院校按照教育規律和市場規律，本著建設主體多元化的原則，積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，加強和推進校外頂崗實習力度，提高學生的實際動手能力。
�。�2）加強教學團隊建設。
高等職業院校教師隊伍教學團隊建設要適應人才培養模式改革的需要。文件要求高職院校按照開放性和職業性的內在要求，改革人事分配和管理制度。
�。�3）加強教學質量管理體系建設。
高等職業院校的教學管理要強化質量意識，尤其要加強質量管理保障體系建設。要重視過程監控，吸收用人單位參與教學質量評價，逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質量保障體系。
學習文件心得體會 篇3
《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》（以下簡稱12號文）是教育部為進一步推進我國職業教育改革與發展而制定的系列文件之一，共提出了八大意見：一是服務經濟轉型，明確高等職業教育發展方向；二是加強政府統籌，建立教育與行業對接協作機制；三是創新機制體制，探索充滿活力的多元辦學模式；四是改革培養模式，增強學生可持續發展能力；五是改革評聘辦法，加強“雙師型”教師隊伍建設；六是改革招考制度，探索多樣化選拔機制；七是增強服務能力，滿足社會多樣化發展需要；八是完善保障機制，促進高等職業教育持續健康發展。12號文件是一個全面的綱領性的文件，深刻領會文件精神和內涵，有助于我們把握職業教育改革與建設的方向，找準職業教育的切入點和示范點。下面我就第五點“雙師型”教師隊伍建設談談學習心得。
高等職業教育以培養生產、服務、管理第一線高級應用型人才為主要目標，要求有一批理論水平較高、動手能力很強的“雙師型”教師。各發達國家對于從事高等職業技術教育的教師除了有學歷上的一定要求外，特別強調其實踐經驗和生產、建設、管理與服務第一線的工作經歷和經驗。我們加強“雙師型”師資隊伍建設、增加“雙師型”比例，不僅影響高職教育職能的實施和體現，而且關系到高職院校發展的規模、速度和人才的質量，對于高水平示范性高職院校的建設也至關重要。
12號文件就加強“雙師型”教師隊伍建設提出了三點意見，值得我們借鑒：
一是創新高等職業學校師資管理制度，完善職稱評審標準。完善職教師資的考核、評價和晉升制度，從用人標準、職稱評定等方面建立健全“雙師型”教師的管理制度和激勵機制，有利于推動“雙師型”教師隊伍建設。教師職務評審辦法具有很強的導向功能，改革并完善“雙師型”教師職務評審辦法，使“雙師型”教師的上崗要求、工作職責得以明確，“雙師型”教師的業務水平和工作能力能夠得到客觀公正的評價。
二是加大教師培養培訓力度，推動學校與企業共同開展教師培養培訓工作。我們首先要調動行業企業的積極性，企業的參與對于職業教育而言具有重要意義，因為工學結合、校企合作的職業教育發展模式可以最大限度地為職教教師提供專業實踐的機會和條件，保證教學緊密聯系工作現場和專業實踐，從根本上解決了“雙師型”教師隊伍建設中的實踐渠道不暢的問題。然后要共建‘雙師型’教師培養培訓基地，采取“基地培訓＋企業實踐”的模式進行，讓職教教師熟悉相關專業領域的新知識、新技能、新工藝、新方法。
三是加快雙師結構專業團隊建設，聘任行業專家、企業專業人才和能工巧匠作為兼職教師。在國外，比如德國的雙元制職業學校中，外聘教師占教師總數的50%以上，建立一支相對穩定的兼職教師隊伍是發達國家職業技術教育的一條成功經驗，值得我們職業院校學習借鑒。職業院校根據教師職務任職資格的要求，招聘行業企業中具有
豐富實踐經驗和一定教學能力的工程技術人員擔任兼職教師，并通過他們與專任教師的交流、溝通與影響，進一步優化職業院校教師隊伍的整體素質，有效地縮短職業院校與企業、理論知識與崗位操作的距離，加速“雙師型”教師隊伍的建設。
作為高職教育者，我們要轉變觀念，加強學習，勇于實踐，早日成為“雙師型”教師，為社會培養合格的應用型、復合型、技能型人才。
學習文件心得體會 篇4
通過認真學習教育部教職成《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》和教高（2017）4號文件《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》我有如下幾點體會。
一、明確了高等職業教育的發展方向。
自我系開展教風建設主題活動以來，我在由教研室組織的多次學習討論會中，系統的學習了教育部教職成（2017）12號文件《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》和教高《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》文件。明確了我國高等職業教育要主動適應區域經濟社會發展需要，培養數量充足、結構合理的高端技能型人才的發展方向。
二、了解只有改革培養模式，才能增強學生可持續發展能力。
要把社會主義核心價值體系和現代企業優秀文化理念融入人才培養，重視學生的全面發展，推進素質教育，增強學生自信心，滿足學生成長需要，促進學生人人成才。
三、明確加強教風建設應該加強教師自身的道德修養。
教師是人類文化的傳遞者，為人類文化的延續和發展提供了可能；教師是連接過去和未來的橋梁，是為新一代攀登高峰假設的“人梯”；同時教師又是學生身心教育和發展中的主要因素。教師在教育勞動過程中持怎樣的態度、表現怎樣的道德風貌，直接影響著學生道德品質的形成和發展，而這種影響常常是無形的、潛在的，又是長遠的、深刻的，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。
道德品質，也是教師完成教育和教學任務的重要前提，師生關系是教育過程中最基本的人與人的關系，在教師與學生的各種關系中廣泛滲透著道德的內容，師生的交往存在廣闊的道德生活領域，教師對待學生的行為規范，在建立這些關系中尤具重要作用。
教師良好的道德素質，高度責任感是教師的職業良心，是做好工作的巨大動力，也是教師勞動質量保證，一個人只有當他感到自己從事的職業是對社會對人民的一種不可推卸的責任時，才會全力以赴，盡心竭力地做好工作。
四、加強教風建設應該加強教學法研究和教學改革，不斷提高教學質量意識。
為社會培養專門人才是高等教育首要的、而且是最基本的任務，而人才的培養又取決于教學質量。教學質量是一個學校的生命線，只有不斷增強質量意識，提高教學質量才能提高學校的競爭力，作為辦學歷史不久的高職院校應積極主動地建立起教學質量監控與保障體系；教學質量監控涉及教學全過程，作為教師課前要深入鉆研教材，了解學生程度，認真備課寫出教案，要認真開展教學督導制度，光聽不評是沒有效果的，永遠停留在原來水平，是低水平的無效益的勞動，只有通過教學督導制度指出不足才能不斷提高教學質量。
五、教師接近學生了解學生，才是完整的教學
教書育人主要活動雖然在課內，但責任不只是在課內，排在課表上的雖然每周只有幾節課，而在課表以外還有許多有益的事情可做。接近學生了解學生是教書育人的一項重要工作。學生有許許多多現實問題，有的在困惑他們，不了解他們的思想活動很難教好書。通過接觸學生，了解了他們在想什么，抓住了主要問題，幫助他們理解問題，解釋了困惑，努力學好各門課程，畢業生正確對待社會現實。要善于做差生工作，不能讓一個差生落伍。要讓每一位教師都懂得老師對學生的愛的重要性和現實意義。老師對學生的愛比起父母對子女的愛具有更大的社會價值，學生會把老師對自己的愛當作社會評價自己的一面鏡子，使他對未來充滿信心，朝氣蓬勃積極向上，你愛學生，學生愛你，愛是師生信賴的基礎，因為愛的感情不會總是朝著一個方向流動。它會發生交流，教師愛學生，教師終究會贏得學生對教師的愛。育人不僅育了學生，而且也教育了老師。
教書育人是高職學校培養優秀人才的主要途徑，也是教風建設的一項關鍵舉措，教書育人的源泉在廣大教師，我們相信，在全系教師的共同努力下，每一位教師都會勇于擔負社會、國家賦予的重任，為實現培養合格的專門人才，做好各項工作，全面提高“校風、教風”建設、全面提高人才培養質量，為學院的示范建設作出應有的貢獻。
學習文件心得體會 篇5
通過文件的學習，更進一步認識到了育全面提高教學質量的重要性和緊迫性，教育要加強素質教育，強化職業道德，明確培養目標；專業改革與建設要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，服務區域經濟和社會發展，以就業為導向，加快專業改革與建設；要加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體；要大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革；教師隊伍建設要注重教師隊伍的“雙師”結構，改革人事分配和管理制度，加強專兼結合的專業教學團隊建設；要加強教學評估，完善教學質量保障體系；要高度重視高等職業院校領導班子的能力建設，切實加強領導，規范管理，保證高等職業教育持續健康發展。
那么如何提高教學質量？這是一個最簡單、最直接也是最令人深思的問題。從宏觀上講，我們對此問題的認識是很深刻的，對學校每個專業的培養目標也是十分明確的，這在參與迎評的工作過程中在座的每個人都深有體會，每個專業培養目標在專業建設報告中表述得十分明確、詳細。然對如何實現我們的培養目標，還要作更深入的探究，作為教育戰線上的一員，都有不可推卸的責任和義務。下面我從細處著手，談談我的一些膚淺看法：
學校要發展，質量是關鍵。
這里所說的質量不僅是指好的教師，更重要的是指培養出高質量的學生。這一方面要求教師既要有深厚的理論功底，另一方面又要有豐富的實踐動手操作能力；一方面要求教師在教學的同時要不斷的學習新的理論知識，接受新的教學理念，另一方面學校要安排專業教師積累實際工作經歷，提高實踐教學能力；一方面學校要將學校的專業教師培養成為有很強動手能力和操作能能力的名師、大師，另一方面要聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師；學院一方面要注重“雙師型”教師的培養，另一方面更要注重“雙師型”教師的實際動手能力，而不僅僅是拿二、三個資格證。學院應通過制定相應的激勵政策督促高職教育教學工作者全身心投入工作，嚴格履行使命。同時通過項目、任務驅動，實現教師自身素質的提高（如今年的教育部評估及其他一些科研課題等等）。
有了高質量的教師，就不難培養出高質量的學生，培養出高質量的學生，就能實現高職教育讓人民滿意的目標。什么樣的學生是高質量的學生？如何衡量高質量的學生?怎樣培養高質量的學生？這一連串的問題都是我們不得不正面回答的。而文件就給出了答案，提出要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，通過素質教育提高學生五種能力即學習能力、實踐能力、創造能力、就業能力、創業能力，教育學生樹立終身學習理念，學會交流溝通和團隊協作，使學生德育素質和專業素質全面提高，成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。對于怎樣培養高質量的學生，我認為應著重從以下幾個方面入手：
⑴提升師資隊伍。
提升師資隊伍是關鍵（前面已提及）可將專業教師定期到企業鍛煉形成制度，并通過引入一些企業的人才培訓和技術服務項目，積極鼓勵專業教師指導部分優秀學生去參與、去完成，從而使更多的教師真實地了解企業，增強解決問題的實際能力，促進教師“雙師”素質的提高。教師在把握高職理論教學的必需、夠用原則時，要認真揣摩專業建設的三個關鍵性問題，即“教什么”、“教到什么程度”以及“怎樣教”。
�、浦亟M課程體系。
課程設置既能突出職業能力培養的標準，又能實現高職課程標準與職業資格標準的融通，實現學歷教育與職業資格培訓的融通，實現“一教雙證”，使學生在畢業時同時取得二證，即畢業證書和資格證書（如會計系的會計證，財稅系的資產評估師證，土地估價師證和房地產估價師證等）。同時改革教學方法與手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養。這一方面可提高學生的學習的積極性，另一方面也可提高其就業率與就業質量、“雙證書”獲取率和獲取質量等。
�、歉母锝虒W模式。
大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式。我們的實踐教育存在兩個問題，一個問題就是企業為什么不肯接受。除了政策方面的問題，就是學生要學會創造價值，如果創造不出價值，那企業當然不同意。另外一個問題，實踐教育模式本身并不等于單純的操作，它們有什么區別，我們要把握好。這里面最重要的一點就是要與理論教育結合。
在推行工學結合的教學模式的同時，可開展項目式教學，進行綜合實踐訓練，強化崗位技能與綜合職業能力。此外，對教育來說，引入職業資格證書教育不只是知識與技能的培養，更應是一種職業素養的養成教育。
�、葎撔略u價方法。
為了適應高職教育培養目標，還必須創新評價方法，以考查學生的能力與促進學生發展為根本目的。改變單純以測定成績的方法，不再單憑一紙試卷來評定學生的成績，而是以學生的實際操作水平和工程實踐能力來決定。要廣泛推行過程考核和項目綜合考核，盡可能地采用多種評價手段，如技能測試、模擬測試；實物制作、專題報告、口頭與書面問答、直接觀察、考察原有學習證據等。引入評價，尤其是在畢業實踐環節，要引入學生能力的評價機制，借此促進學校教育教學的改革，提高高職人才培養的質量。
相信只要教職工樹立以服務為宗旨，以就業為導向的思想，扎實的工作、不斷創新，學校的明天會更好。
學習文件心得體會 篇6
今年的一號文件，《中共中央、國務院關于加大統籌城鄉發展力度進一步夯實農業農村發展基礎的若干意見》，這是國家連續第七次以三農為主題的一號文件，也是改革開放以來第十二次以三農為主題的一號文件，學習一號文件。
文件共五大類27條，五大類中有兩條涉及城鄉問題。
五大類為：
一、健全強農惠農政策體系，推動資源要素向農村配置；
二、提高現代農業裝備水平，促進農業發展方式轉變；
三、加快改善農村民生，縮小城鄉公共事業發展差距；
四、協調推進城鄉改革，增強農業農村發展活力；
四、協調推進城鄉改革，增強農業農村發展活力；
五、加強農村基層組織建設，鞏固黨在農村的執政基礎。
27條的主要內容是：
1.繼續加大國家對農業農村的投入力度；
2.完善農業補貼制度和市場調控機制；
3.提高農村金融服務質量和水平；
4.積極引導社會資源投向農業農村；
5.大力開拓農村市場；
6.穩定發展糧食等大宗農產品生產；
7.推進菜籃子產品標準化生產；
8.突出抓好水利基礎設施建設；
9.大力建設高標準農田；
10.提高農業科技創新和推廣能力；
11.健全農產品市場體系；
12.構筑牢固的生態安全屏障；
13.努力促進農民就業創業；
14.提高農村教育衛生文化事業發展水平；
15.提高農村社會保障水平；
16.加強農村水電路氣房建設；
17.繼續抓好扶貧開發工作；
18.穩定和完善農村基本經營制度；
19.有序推進農村土地管理制度改革；
20.著力提高農業生產經營組織化程度；
21.積極推進林業改革；
22.繼續深化農村綜合改革；
23.推進城鎮化發展的制度創新；
24.提高農業對外開放水平；
25.加強和改進農村基層黨的建設；
26.進一步完善符合國情的農村基層治理機制；
27.切實維護農村社會穩定。
今年的一號文件看點新點很多，特總結出以下二十條：
1.惠農資金要繼續增加，要達到8000多億?
文件規定：繼續加大國家對農業農村的投入力度。按照總量持續增加、比例穩步提高的要求，不斷增加“三農”投入。
一號文件的第一條就是加大對農業農村的投入力度，也是整個三農工作的重中之重。因為只有實實在在地投入，才能給農民真正的實惠，工作才不致于在在喊口號中進行。2010年中央還應該會進一步增加農業農村的投入，中央財政支農預算有可能達到7000億元，高于去年的6000億的預算水平。從量上看，近年來對農投入一直在不斷增加。2006年中央政府對“三農”已投入3397億元，在這個基礎上，2007年增加了800億元，2008年，增加額度又超過1000億元，2009年投入7161億元，比2008年增加1206億元，增長20.2%，而其中的糧食直補、農資綜合補貼、良種補貼、農機具購置補貼等4項達1230.8億元，增長19.4%。按照過去年增千億的規律，今年的惠農資金應該達到8000億以上。
惠農投入增加了是好處，下一步工作的重點應該是如何提高惠農資金的實際使用效果，讓農民真正得到實惠，需要對目前的惠農項目選建、實施、驗收等環節進行根本地改造。目前惠農項目存在許多亂象，包括只管“跑部錢進”，但項目績效考核存在走過場現象，自建、自查、自檢等很不規范。什么時候達到許多地方不敢輕易伸手要錢，怕用不好被查處了，什么時候惠農項目制度才算真正完美了。
2.更多的農產品品種也能享受補貼大餐了。
文件規定：堅持對種糧農民實行直接補貼。增加良種補貼，擴大馬鈴薯補貼范圍，啟動青棵良種補貼，實施花生良種補貼試點。進一步增加農機具購置補貼，擴大補貼種類，把牧業、林業和抗旱、節水機械設備納入補貼范圍。落實和完善農資綜合補貼動態調整機制。按照存量不動、增量傾斜的原則，新增農業補貼適當向種糧大戶、農民專業合作社傾斜。逐步完善適合牧區、林區、墾區特點的農業補貼政策。規定不準將補貼資金用于抵扣農民交費。適時采取玉米、大豆、油菜籽等臨時收儲政策，支持企業參與收儲，好棉花、食糖、豬肉調控預案等。
過去只有小麥、大米、玉米等少數口糧作物能夠得到補貼，這塊大餐要吃的人太多了，誰都想來分一懷羹。這不，今年還真增加了不少，包括增加花生良種補貼、馬鈴薯補貼、青棵良種補貼。農機補貼雖然詬病很大，但今年還是增加了數量，而且還擴大了種類，把牧業、林業和抗旱、節水機械設備也納入補貼范圍�？磥砜h農機局長們的日子更好過了，農機具生產商的嘴要合不上了。只是農民們，一家一戶買一臺農機具，是不是合算?還真得好好算一筆帳。日本農民的機械化水平很高，家家戶戶幾乎都有一套完整的農機設備，最后的結束只能是“高價農業”。我國的不少農民們也一直處在困惑之中，不買吧，使用別人的農機老是得交費。買吧，一年中除了農忙季節這些設備大部分時間在閑置中。目前農機補貼規定只有買了才能拿到補貼，還有不少人在忽攸，讓那些買到超大型農機具的人也要拿到巨額補貼。果如此，有限的補貼可真是“補富不補窮”了。能夠買得起大型機具的都不應該是窮農民，為什么還補他們呢?究竟是為什么呢?財政的錢，按基本的道理，應該是補窮不補富的。
3.城鎮化改革要啟航了，“雙輪車”要起動了，農民工在城市永遠呆下去的夢想馬上要實現了?
文件規定：積極穩妥推進城鎮化，提高城鎮規劃水平和發展質量，當前要把加強中小城市和小城鎮發展作為重點。促進符合條件的農業轉移人口在城鎮落戶并享有與當地城鎮居民同等的權益。鼓勵有條件的城市將有穩定職業并在城市居住一定年限的農民工逐步納入城鎮住房保障體系。著力解決新生代農民工問題。大力發展縣域經濟，提高城鎮綜合承載能力，吸納農村人口加快向小城鎮集中。完善加快小城鎮發展的財稅、投融資等配套政策。繼續推進擴權強縣改革試點，推動經濟發展快、人口吸納能力強的鎮行政管理體制改革，下放管理權限。
如何放寬戶籍制度限制，推進城鎮化改革，是今年一號文件的最大亮點之一。其實早在去年底的全國經濟工作會議以及農村工作會議中，都已經發出了明確的信號。只不過今年的一號文件進行了更具體的說明。在我國推進城鎮化過程中，應該注意哪些問題呢?一號文件主要指出三個方面的思路，其一是發展大方向問題，一個是重點，一個是積極穩妥，即：當前要把加強中小城市和小城鎮發展作為重點。積極穩妥推進城鎮化，提高城鎮規劃水平和發展質量。其二是從軟的角度，重點強調解決農民工的戶籍、社保及新生代農民工問題；其三是從制度角度，要求通過財稅、用工、體制等各項改革，重點解決小城鎮的承載力與產業支撐問題。
大力發展中小城市與城鎮，使農村經濟變成“雙輪驅動”，即新農村建設與城鎮化，是我國三農政策的重要戰略轉移。形成大中小城市和小城鎮協調發展、城鎮化與新農村建設良性互動的局面，努力實現農業現代化與工業化、城鎮化協調發展。小城鎮要發展，要加快，但又要避免急躁冒進現象，所以文件講發展城鎮化要采取積極穩妥地來推進。
目前我國城鄉居民收入差距3.3左右，農民2009年達到年均5000元，而城市居民是16500元，二者差距11500元。我國13億人口，如果每年提高一個百分點，也就是1300萬人口進入城市，將能拉動1500億左右的內需；如果提高兩個百分點，將拉動內需3000億，這還不包括新移民對住房等產業的拉動。按農民工一家四口人，城市化每提高一個百分點，將有325萬家庭需要房子，假定按90平方米的最低面積，每平方米按2000元的價格(東部發達地區的房價較貴)，僅住房將有5850億的消費；如果按每年提高兩個百分點，將有11700億的住房拉動。消費與住房兩項加起來數量驚人，將對我國經濟的拉動巨大，潛力巨大。
學習文件心得體會 篇7
為切實保證公司質量管理體系的有效運行，不斷提高試驗室管理水平，精心組織公司全體人員進行了《質量手冊》、《程序文件》的再學習工作。12月11日，公司開展了《質量手冊》、《程序文件》的宣貫培訓，由公司質量負責人、高級工程師xx擔任主講，公司全體人員積極參加了培訓。
《質量手冊》中內容包括：公司介紹、組織架構、質量方針、質量目標、對各個程序的部分引用說明等。《質量手冊》是一個公司質量體系的靈魂和中心指導綱要。而《程序文件》共包括39個控制程序則，其對各個工作程序分別作出了詳細的說明。質量手冊是第一層次文件，程序文件是第二層次文件，質量手冊是程序文件的概要及總括，程序文件是質量手冊的具體闡述�！冻绦蛭募吩诟鱾�控制程序中明確指出了各個程序的目的和范圍；做什么，由誰來做；何時、何地及如何去做；應采用什么檢測標準、設備；如何對活動進行控制和記錄；出現問題如何去解決等。
作為一個綜合辦公室的負責人、內審員、業務受理員、文件資料管理員的人員，通過這次學習，使得我對自己的工作職責有了更深一步的認識，也深刻認識到自己工作中的不足。下面我就我自己的工作職責做一下總結：
一、綜合辦公室
1）負責體系文件的檔案管理工作；
2）負責人力資源的管理（招聘、合同簽訂、教育和培訓、崗位任職的能力評價等）；
3）負責檢驗檢測物資供應商的選擇與評價；
4）負責檢驗檢測物資的采購；
5）負責體系文件、記錄和報告的管理；
6）受理客戶的檢測申請并與客戶草擬檢測合同或協議、主管客戶物品和文件的交接管理、編制和下達檢測任務，并監督檢測任務的執行、主管合同評審、組織客戶滿意度調查，受理客戶投訴、向客戶發放檢測報告；
7）經營報告資料編制工作、人員薪酬績效獎金核算工作、年度預算數據匯總工作。
二、內審員
1）在質量負責人的領導下，嚴格按內部質量審核依據開展內審工作；
2）在內審過程中獨立地作出判斷，不屈從于無事實依據而要求改變審核結論的壓力，忠實于得出的客觀結論，
3）查找管理體系運行中的不符合項；
4）認真填寫審核文件，對提交的審核記錄及報告負責；
5）對審核結果中的不符合項的糾正措施進行跟蹤檢查，對糾正措施進行驗證；
6）有權建議停止有違管理體系文件的活動。
三、文件資料管理員
1）負責建立受控文件目錄清單；
2）負責受控文件及其它管理體系文件資料的登記、發放和借閱；
3）負責行政文件及檢測報告副本、原始記錄等文件資料的歸檔與保管；
4）維護資料、文件、檔案的有效性和完整性；
5）負責過期作廢文件的跟蹤回收、銷毀；
6）負責人員技術檔案、供應商記錄等質量活動記錄的歸檔保存工作；
7）嚴守檔案機密，保護顧客的信息和所有權；
8）完成部門領導交辦的工作。
授課結束后，講師還通過現場提問的方式對參加培訓的員工進行了即時有效的考核。參加這次培訓的同志們都很珍惜這次的學習機會，大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。在最短的時刻內完成了最重要的學習，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態度端正、全神貫注，認真的聆聽和記錄。通過此次培訓，公司人員對質量管理體系文件有了進一步的認識和理解，為公司今后開展內部審核和管理評審打下堅實的基礎。培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的檢測工作者發奮學習，為培養出更多創新人才發奮工作。
學習文件心得體會 篇8
7.23動車追尾事故給我們一個敲響了警鐘，告訴我們產品質量不容忽視。在我們的電氣調試作業中，我們作為出廠前的最后一道關，我們要認真履行自己的責任，不允許出現工作范圍內的質量問題，對于安全、質量問題，一定要做到零容忍，我們就要從源頭抓起。
作業管理與故障處理上出現的問題，聯系到我們自身，就是對于相關的專業知識不熟知，對于工藝文件，各工作原理不了解，而怎么樣才能提高自己的作業水平呢，“術業有專攻”就要靠我們的努力，平時多學習，善于思考，勤于動手，不怕苦、不怕累。有了過硬的本領，我們才可能更加自信的站在自己的崗位上，面對任何問題，不怕困難，堅持到底。
我們在調試的期間對于本事有問題的設備器件，有些可以明顯的表露出來，而有些是隱性問題，通過我們調試以及售后前期對于車輛的試運行中，慢慢會表露出來，通過技術反饋、分析、鑒定得到一個很肯定的結果。在平時的調試中，就是培養我們這種發現問題、處理問題的能力。
電氣調試是一個團體作業，其配合力是調試的一個基礎。配合的默契，就證明了我們的在工作中是協調的，有了協調，我們不知不覺的鍛煉了自己，提升了自己的團隊合作能力。一個優秀的團隊，就是一個協調的團隊，不管是做什么工作，都需要一支配合默契的團隊，尤其是在我們調試這個團隊中，由于調試的特殊性，我們必須要配合才能進行作業，而我們配合的協調，還是需要長時間的積累經驗、知識的學習以及積極的工作態度。
質量是我們生產的基本，沒有質量，我們就無從談起生產。在生產的過程中，認真履行自己的職責，嚴格按照工藝文件施工，存在安全隱患、質量隱患時，我們要及時發現，及早處置，避免車輛在正常運營中再次出現類似7.23這樣的重大事故。在調試系統功能的同時，我們不忘去關注設備器件的質量，設備的運轉是否正常。外觀、檢查、調試、驗證，我們一樣不能少，不僅是不能少，我們更要注重我們平時注意不到的細節，善于思考，勤于動手。知識是靠努力換來的，而努力換來的就是我們的一份收獲。作為廠里的每一位員工，希望大家在各自的崗位上，認真恪守，努力進取，提升自己的技能水平，第一次就把事做好，從源頭抓起，嚴把質量關，為了我們生產出一批高質量的車輛而努力。
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