校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿（精選16篇）
在我們平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編精心整理的校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 1
同志們：
在開學(xué)之初，我們召開20xx年學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，全面總結(jié)上一年的成績(jī)，籌劃部署今年的工作，很必要、很及時(shí)。
對(duì)過去一年教學(xué)工作取得的成績(jī)，我們要給予充分的肯定，要充分肯定大家為本科教學(xué)付出的心血、做出的貢獻(xiàn)；要充分肯定學(xué)校督導(dǎo)、廣大教師、教務(wù)工作者、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門的同志們，為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展，為順利完成教學(xué)審核評(píng)估付出的艱辛勞動(dòng)。我代表學(xué)校衷心感謝大家！
結(jié)合本次會(huì)議精神，我與大家交流幾點(diǎn)思考，供同志們參考。
一、堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖
年度教學(xué)工作會(huì)議，當(dāng)然要部署新的一年的教學(xué)工作，但更重要的是要重申人才培養(yǎng)的使命和責(zé)任。去年的教學(xué)工作會(huì)上，我們提出了要牢固樹立“教學(xué)為先、質(zhì)量為要”的辦學(xué)理念，確保教學(xué)的基礎(chǔ)地位。今年我們要重申這一理念，希望進(jìn)一步強(qiáng)化大家的共識(shí)。
如果說人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心，本科教學(xué)就是核心中的核心，如果說教學(xué)是一切工作的基礎(chǔ)，那么本科教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。目前，這樣一項(xiàng)最核心、最基礎(chǔ)的工作還沒有真正形成共識(shí)，在個(gè)別部門那里，在部分教師當(dāng)中，還存在說起來重要，干起來次要，忙起來不要的現(xiàn)象。所以從思想、從認(rèn)識(shí)上堅(jiān)定教學(xué)的中心地位，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。
作為一所老牌的省屬重點(diǎn)高校，一流的本科教學(xué)是我們的立校之本，是我們的生存之道。從某種意義上說，曲阜師范大學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)是靠?jī)?yōu)質(zhì)的本科教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造出來的，這是我們引以為傲的品牌，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
當(dāng)前，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入攻堅(jiān)期，雙一流建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃已經(jīng)啟動(dòng)，綜合改革的任務(wù)愈發(fā)緊迫，學(xué)校面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。如何深刻把握國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育改革發(fā)展的大勢(shì)，科學(xué)定位學(xué)校未來五年乃至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期事業(yè)的發(fā)展，通過更新教育理念，改革制約學(xué)校事業(yè)發(fā)展的體制、機(jī)制性障礙，改革人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法，營(yíng)造學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是我們面臨的緊迫任務(wù)。
確保教學(xué)的中心地位，一方面要依靠全校教職員工對(duì)教學(xué)中心地位的廣泛認(rèn)可，另一方面要依靠制度建設(shè)，靠政策的貫徹落實(shí)；要依靠廣大教師的全身心投入，也要通過完善教學(xué)基礎(chǔ)條件、加大經(jīng)費(fèi)投入力度、強(qiáng)化后勤服務(wù)保障來落地生根。
二、扭住質(zhì)量提升不放松
做好教學(xué)中心工作，關(guān)鍵是抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵提升。黨的十八大報(bào)告明確提出“要推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，十三五規(guī)劃建議把“提升質(zhì)量”作為整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的主題，把“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”作為全面建成小康社會(huì)的重要目標(biāo)，反映了黨中央對(duì)當(dāng)前高等教育改革發(fā)展的階段性特征的深刻判斷。什么是高等教育的大勢(shì)？我想這就是大勢(shì)，就是從以規(guī)模擴(kuò)張為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)校能否乘勢(shì)而上、順勢(shì)而為，把發(fā)展的重點(diǎn)從過去拼規(guī)模、比數(shù)量，轉(zhuǎn)向穩(wěn)規(guī)模、拼質(zhì)量、比內(nèi)涵，提高優(yōu)質(zhì)高等教學(xué)資源的供給能力和供給水平，實(shí)現(xiàn)由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強(qiáng)”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，決定著我們能否在這樣一場(chǎng)深刻變革中有所作為、有所突破。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，首先要持續(xù)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，要有一支能支撐高水平大學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。20xx年，師資隊(duì)伍建設(shè)在擴(kuò)大增量、優(yōu)化質(zhì)量等方面取得了很好的成績(jī)。但在如何更加尊重教師的專業(yè)個(gè)性、業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，如何進(jìn)行分類評(píng)價(jià)，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，調(diào)動(dòng)他們參與教學(xué)改革、推動(dòng)教學(xué)改革的積極性，如何吸引教師把更多的精力投入到人才培養(yǎng)上、釋放課堂創(chuàng)新活力等等，還有很多工作要做。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為抓手。衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量重要的是要看我們培養(yǎng)的人能否很好的滿足國(guó)家和社會(huì)的需要，是否適銷對(duì)路。目前，我校招生的本科專業(yè)是84個(gè)，這些專業(yè)能不能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要？專業(yè)鏈有沒有對(duì)應(yīng)上產(chǎn)業(yè)鏈？人才培養(yǎng)的類型結(jié)構(gòu)能不能適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方式調(diào)整的需要？這些問題，是時(shí)候坐下來認(rèn)真思考了。
《山東省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（草案）中明確提出：“適應(yīng)山東經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，統(tǒng)籌省屬高校本科專業(yè)建設(shè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)布局。調(diào)整全省高校本科專業(yè)總量，保持穩(wěn)中有減；到20xx年，將省屬高校本科招生專業(yè)布點(diǎn)減少到2200——2500個(gè)左右。實(shí)行專業(yè)分類撥款和招生計(jì)劃優(yōu)化配置政策引導(dǎo)，激勵(lì)高校優(yōu)先發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，加快發(fā)展社會(huì)急需專業(yè)。建立專業(yè)信息發(fā)布制度，定期公布本科專業(yè)預(yù)警目錄，健全專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整及退出機(jī)制，引導(dǎo)高校調(diào)優(yōu)專業(yè)結(jié)構(gòu)。實(shí)施特色專業(yè)支持計(jì)劃，在本科高校重點(diǎn)建設(shè)300個(gè)與我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相對(duì)接的本科優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（群）”。這段話中有一個(gè)基本思想——優(yōu)勝劣汰；有兩個(gè)信息點(diǎn)：一是要調(diào)低專業(yè)數(shù)量，以分類撥款的方式倒逼學(xué)校淘汰落后專業(yè)（總體減少20%左右）；二是實(shí)施特色專業(yè)支持計(jì)劃，重點(diǎn)扶持300個(gè)本科優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（群）。前一個(gè)問題，我們?cè)谀昵耙呀?jīng)走出了第一步，按照教育廳的'統(tǒng)一部署，逐步建立和完善專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整及退出機(jī)制。對(duì)于后一個(gè)問題，我們現(xiàn)在就要行動(dòng)，加強(qiáng)規(guī)劃和培育，力爭(zhēng)10個(gè)左右的專業(yè)（群）進(jìn)入山東省本科優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（群）。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要科學(xué)研制專業(yè)培養(yǎng)方案。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)校人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)相匹配，專業(yè)課程方案要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配，包括我們的特色項(xiàng)目——傳統(tǒng)文化課程，要盡快形成一個(gè)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)體系完整的`課程模塊。另外，面對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的國(guó)際化要求，國(guó)際合作專業(yè)、合作實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、國(guó)際化人才的引進(jìn)和培養(yǎng)、雙語(yǔ)課程的建設(shè)等都要列入規(guī)劃、提上日程，并在今年取得實(shí)實(shí)在在的成效。
當(dāng)然，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，還有很多限制要素，比如質(zhì)量保障體系的建設(shè)、教學(xué)的研究、精品教學(xué)資源的聚集和培育、教育教學(xué)方法手段的改進(jìn)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件的改善、教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障等等，這些都已經(jīng)列入新一年的工作計(jì)劃，大家一定要落實(shí)好。
三、推進(jìn)改革不懈怠
抓質(zhì)量、抓質(zhì)量提升靠什么？要靠改革，向改革要質(zhì)量、向改革要效益，通過深化改革提升質(zhì)量、提高效益。要以時(shí)不我待的精神狀態(tài)推進(jìn)各項(xiàng)改革，要以咬定青山不放松的意志落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)改革要求。而推進(jìn)改革，重在問題導(dǎo)向，重在解決短板，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。要敢于突破傳統(tǒng)的路徑依賴，謀劃系統(tǒng)的改革藍(lán)圖、明確改革路線、列出施工清單、嘗試超常規(guī)的改革舉措。
一是要根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的辦學(xué)定位、總體目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措，做好“十三五”人才培養(yǎng)專題規(guī)劃；二是積極推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革方案的實(shí)施；三是把審核評(píng)估意見的整改作為推動(dòng)全年教學(xué)改革的重要抓手。逢山開路，遇河架橋，哪里有問題，哪里有短板，改革的觸角就伸到哪里，改革的政策就落到哪里。在整改過程中，一方面各職能部門和教學(xué)單位要認(rèn)真研讀專家組的反饋意見，逐條研討，領(lǐng)會(huì)意見精髓，從自身問題入手，尋找差距。不但要對(duì)照專家意見查找自身問題，對(duì)號(hào)入座，同時(shí)也要對(duì)自身存在而專家沒有提到的問題進(jìn)行深刻反思與檢討，深刻剖析自身存在問題的根源，找準(zhǔn)原因，明確今后整改的方向和著力點(diǎn)，避免問題剖析不詳、不實(shí)、不深現(xiàn)象的發(fā)生。另一方面，要著力解決關(guān)鍵問題，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，以關(guān)鍵問題的實(shí)質(zhì)突破為引領(lǐng)，帶動(dòng)其他問題的解決，防止避重就輕，避實(shí)就虛。學(xué)校將視整改情況，組織專家回頭看，整改意見的落實(shí)情況要作為年度考核的重要指標(biāo)。
四、落實(shí)責(zé)任不推諉
今年是十三五的開局之年，本科教學(xué)要起好步、開好頭，很重要的是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各部門、各學(xué)院的主要負(fù)責(zé)人是本科教學(xué)的第一責(zé)任人，分管教學(xué)副院長(zhǎng)是直接責(zé)任人，各責(zé)任主體要有緊迫感、要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，強(qiáng)化大局意識(shí)，凝心聚力，做好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。審核評(píng)估的整改，要成立由學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的整改小組，逐級(jí)落實(shí)牽頭人、責(zé)任人和整改時(shí)限，分工協(xié)作，定期交流匯報(bào)，不回避、不推諉，層層傳導(dǎo)責(zé)任，形成可持續(xù)合力，確保整改工作取得實(shí)效。
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 2
各位：
近年來，立足xx，感觸很多，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校，瞬間如夢(mèng)般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余，甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記，夢(mèng)想更在遠(yuǎn)方。今天，縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì)，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標(biāo)。能在今天的大會(huì)上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
反思xx發(fā)展的歷程，感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列，但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題，值得認(rèn)真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學(xué)效率不高，“苦大效微”；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先，但理化、英語(yǔ)等學(xué)科沒有較大突破；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實(shí)，缺乏系統(tǒng)化，前瞻性，特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠，校級(jí)層面培訓(xùn)策劃少，安排少，對(duì)中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
針對(duì)以上問題，面對(duì)xx未來的發(fā)展，我們決心以這次大會(huì)為契機(jī)，提振精神，凝心聚力，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，直擊問題，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)推進(jìn)。計(jì)劃從以下幾個(gè)方面立足課堂，推進(jìn)教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量。
一、抓管理，促規(guī)范
1、健全班子管理機(jī)制。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核，要求班子成員包班包組，走進(jìn)課堂，貼近師生，引領(lǐng)發(fā)展，強(qiáng)化過程督查，將包聯(lián)班組成績(jī)與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性。
2、完善目標(biāo)管理機(jī)制。一是完善以年級(jí)主任為核心的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，激發(fā)年級(jí)主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì)；二是完善以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制，立足學(xué)科，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。
3、形成家校共育機(jī)制。積極開展校園開放日、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)評(píng)教師等活動(dòng)，暢通家校溝通渠道，推進(jìn)家長(zhǎng)參與管理力度，達(dá)到共同育人目的。
4、建立教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法及教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)辦法，全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)教師業(yè)績(jī)，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
二、抓常規(guī)，提質(zhì)量
xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手，不跟風(fēng)，不作秀，立足校情、學(xué)情，從小處著手，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。
1、優(yōu)化備課資源。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課，以年級(jí)備課組為核心，在研磨課的基礎(chǔ)上，逐步建立統(tǒng)一的年級(jí)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，達(dá)到教學(xué)資源共享，提高工作實(shí)效，達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo)。
2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式，落實(shí)精講多練，當(dāng)堂落實(shí)，限時(shí)鞏固，提高課堂實(shí)效。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動(dòng)，引領(lǐng)課堂改革。
3、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細(xì)研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jī)結(jié)構(gòu)，分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)；二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科，定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向，全力做好分類推進(jìn)工作。
4、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，合理布置學(xué)生作業(yè)；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評(píng)，緊扣知識(shí)漏洞；四是力爭(zhēng)做到面批面改，達(dá)到因材施教目標(biāo)。
三、抓重點(diǎn)，提效益
1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實(shí)班級(jí)尖子生培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制；二是加大學(xué)科競(jìng)賽力度，以競(jìng)賽促尖子生群體建設(shè)；三是樹立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng)優(yōu)。
2、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強(qiáng)物理、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓(xùn)力度，提升教師執(zhí)教能力；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科研討，增強(qiáng)教學(xué)效果；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn)，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考、競(jìng)賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，力求有所突破。
3、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)。一是堅(jiān)持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評(píng)活動(dòng)；二是開展以班級(jí)語(yǔ)文閱讀課為平臺(tái)的學(xué)生讀書心得交流活動(dòng)；三是開展教師優(yōu)秀教案的評(píng)選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開展英語(yǔ)聽力、朗誦讀等活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)。
4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚(yáng)以往好的做法的同時(shí)，重點(diǎn)將做好細(xì)研中考改革方案，調(diào)整復(fù)課目標(biāo)，細(xì)研考綱，細(xì)研課標(biāo)，把握方向，有的.放矢，提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作；認(rèn)真分析學(xué)情，扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作；全力做好“兩個(gè)核心”隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)施中考目標(biāo)管理，力爭(zhēng)20xx年中考再創(chuàng)佳績(jī)。
四、抓教研，促提升
為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力，真正達(dá)到以研促教的實(shí)效，決心做好以下幾個(gè)方面工作：
1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路，實(shí)施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃，上好一節(jié)公開課，參與一個(gè)校級(jí)課題，讀好一本教學(xué)專著。3即落實(shí)好教研組活動(dòng)，落實(shí)備課組活動(dòng)，落實(shí)好教師培訓(xùn)交流；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。）重點(diǎn)通過備課組、教研組建設(shè)，校級(jí)小課題、省市級(jí)課題項(xiàng)目推動(dòng)等方式，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。
2、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道，充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺(tái)，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級(jí)教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。
3、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)選，力爭(zhēng)每年推出1-2名省市級(jí)教學(xué)能手。
做教育就要有夢(mèng)想。有人說：“我們雖然不是教育家，但是，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校，是我們每個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應(yīng)有更高的站位，去高標(biāo)準(zhǔn)謀劃學(xué)校的發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 3
各位：
在“雙減”政策背景下，我校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo)，秉承“靜以治學(xué)，雅以修身”的校訓(xùn)，通過研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動(dòng)提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強(qiáng)教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動(dòng)形式，真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強(qiáng)起來”，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、聚焦質(zhì)量，以上率下正導(dǎo)向
我校將進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認(rèn)識(shí)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長(zhǎng)，必須要有嚴(yán)管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬(wàn)難的正氣。我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語(yǔ)、數(shù)主課，帶徒弟結(jié)對(duì)幫扶，堅(jiān)持以品行好、會(huì)管理、會(huì)教書“一好兩會(huì)”好干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng)，以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，真正做到“一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干”。
二、以校為本，研訓(xùn)結(jié)合提師能
教育大計(jì)，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教研制度，加大教師培訓(xùn)力度，致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。
（一）嚴(yán)管理、聚合力，抓實(shí)集體備課
1、嚴(yán)格落實(shí)“三定”�！叭ā奔炊▋�(nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課，各年級(jí)各學(xué)科以備課組為單位依次開展語(yǔ)、數(shù)、英集體備課活動(dòng)。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突破“作業(yè)設(shè)計(jì)”。一是集思廣益，統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置，有的放矢。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層，面對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、嚴(yán)格落實(shí)“三步走”�！叭阶摺奔磦�(gè)人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標(biāo)、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計(jì)、備作業(yè)設(shè)計(jì)），同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行二次備課。
�。ǘ⿵�(qiáng)引領(lǐng)、搭平臺(tái)，做優(yōu)教師培訓(xùn)
1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的；二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺(tái)競(jìng)技”平臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。
2、大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。建立以省、市、縣、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊(duì)伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)考核，確�！扒嗨{(lán)工程”實(shí)效，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)。
三、創(chuàng)新實(shí)踐，關(guān)注課堂提效率
課堂是教育教學(xué)的主陣地，打造高效課堂，是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來提高教師新課程改革實(shí)踐水平。
�。ㄒ唬╈柟剃嚨兀非蟾咝дn堂。
1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報(bào)展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上，學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評(píng)課，針對(duì)重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、提問技巧等方面進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，讓新教師盡快成長(zhǎng)。
2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，安排縣、校兩級(jí)名師團(tuán)隊(duì)成員和各級(jí)骨干教師上好示范課，以課促研，實(shí)現(xiàn)一課一得，全面提升我校教師教育教學(xué)水平。
3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的`能力。
4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué)，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”，從自身的`教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題，讓教研有深度、有熱度，從而改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
（二）研教結(jié)合，打造學(xué)術(shù)校園。
堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，課題帶動(dòng)”的策略，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究，每學(xué)期年級(jí)組實(shí)施“肢體語(yǔ)言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識(shí)點(diǎn)梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維，使思維可視化，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程負(fù)擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持開展數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)航”、英語(yǔ)趣味教學(xué)高效課改模式探討，落實(shí)學(xué)生的主體地位，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂。
四、五育并舉，立德樹人提內(nèi)涵
學(xué)校堅(jiān)持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學(xué)識(shí)高、能力強(qiáng)”育人目標(biāo)，廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動(dòng)，致力培育“靜雅”好少年。
�。ㄒ唬┮劳姓n服，全面開花。本學(xué)期開始啟動(dòng)“5+2”課服、托管模式，達(dá)到全面覆蓋，提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動(dòng)教育、學(xué)科特長(zhǎng)、體藝活動(dòng)等“菜單式”課后延時(shí)服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長(zhǎng)自愿、自主選擇。
�。ǘ⿻汩喿x，終身奠基。堅(jiān)持開展好“每周背一首古詩(shī)詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。
�。ㄈ┮再惔賹W(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語(yǔ)文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語(yǔ)繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)選學(xué)生佳作編入�？缎枪狻罚嵘龑W(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。
征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭(zhēng)先，積極營(yíng)造“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人；講擔(dān)當(dāng)，做肯干會(huì)干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育，讓我們的教師愛崗、愛生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻(xiàn)力量！
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 4
同志們：
今天召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)目的在于統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，增添信心。聽了大家的發(fā)言，我講幾方面要求：
一是責(zé)任意識(shí)。教師的職責(zé)本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻(xiàn)精神，而畢業(yè)班教師奉獻(xiàn)的會(huì)更多，責(zé)任更為重大。因?yàn)槊恳晃唤處煹慕虒W(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)命運(yùn)，整個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們要有時(shí)不我待的緊迫感，要有力爭(zhēng)上游的目標(biāo)追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。
二是目標(biāo)意識(shí)。各班要將班級(jí)培優(yōu)、輔差目標(biāo)印發(fā)到各科任教師手中，要將班級(jí)在全校同年級(jí)中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué)，分科、分類召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)，要讓每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、行有方向，都有進(jìn)步與發(fā)展。對(duì)于特優(yōu)生，要完成24個(gè)以上一高升學(xué)指標(biāo)，對(duì)于各學(xué)科位次，
三是輔差意識(shí)。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是要抓好總成績(jī)可以，個(gè)別學(xué)科稍差的學(xué)生，這是工作的“重中之重”；二是要抓興趣，這是提高成績(jī)的前提；三是要抓基礎(chǔ)，這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵；要總結(jié)三個(gè)方面的典型并進(jìn)行交流，一是要總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)；二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績(jī)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)；三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。因此，我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對(duì)象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個(gè)別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié)，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識(shí)。全體教師都要明白：中差生群體中還有巨大的潛力可挖。
四是合作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì)，是取得成績(jī)的先決條件。復(fù)習(xí)備考，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠(chéng)交流復(fù)習(xí)方法；相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法；協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的'復(fù)習(xí)訓(xùn)練題；不能出現(xiàn)各自為陣，單打獨(dú)斗的局面。同班級(jí)內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作，均衡發(fā)展，學(xué)校從時(shí)間分配，重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。
針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)，教師應(yīng)做好以下幾方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，又不要放任自流，要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。要精心準(zhǔn)備，上精品課，認(rèn)真篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問，互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準(zhǔn)確安排進(jìn)度，準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。三要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān)：發(fā)揮教師自身作用，把好復(fù)習(xí)課的備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，把好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
同志們，要看清形勢(shì)，明白肩上擔(dān)子的分量，特別是在以后的工作中，大家要感受到學(xué)校對(duì)我們九年級(jí)的期望，希望大家要增強(qiáng)工作緊迫感和危機(jī)意識(shí)，要鉚足干勁，明確目標(biāo)，逐步形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識(shí)要牢記在心。中招成績(jī)將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展，也將更大程度地影響到我們九年級(jí)教師的聲譽(yù)，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此，我們九年級(jí)全體教師肩負(fù)著來自多方面的重任和壓力，而只有統(tǒng)一思想才能為教學(xué)工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，要化壓力為動(dòng)力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來，盡責(zé)盡心，認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作，本著對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的精神，做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作，在平凡的工作中創(chuàng)造佳績(jī)。最后，我衷心希望全體教師積極進(jìn)取，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，心往一處想，勁往一處使，積極進(jìn)取，踏實(shí)工作，力爭(zhēng)使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中！
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 5
各位：
“雙減”大背景下，當(dāng)消耗時(shí)間的“持久戰(zhàn)”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時(shí)，我們都必須思考，如何能夠在有限時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，提升質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。“雙減”是一道關(guān)乎學(xué)校管理升級(jí)、服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)、課堂效率提升、師生素養(yǎng)加倍的綜合運(yùn)算。易堂學(xué)校優(yōu)化育人體系，運(yùn)用“＋-x÷”四大策略，系統(tǒng)謀劃，綜合施策，認(rèn)真落實(shí)“雙減”工作，重構(gòu)學(xué)校教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
一、聚焦質(zhì)量做加法，教學(xué)質(zhì)量“＋”上來
校本教研走深走實(shí)。一是豐富教研形式。學(xué)校將教研重點(diǎn)放在課堂教學(xué)，通過開展好新教師見面課、名師展示課、黨員示范課、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課、片區(qū)教學(xué)研討課、送教下鄉(xiāng)公開課等系列活動(dòng)，提升教師教研水平。二是開展常態(tài)教研。以教研組為單位，由行政人員蹲點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)，組織好教學(xué)觀摩活動(dòng)，充分發(fā)揮校級(jí)名師的輻射帶動(dòng)作用。三是堅(jiān)持以賽促研。每學(xué)期舉辦一次校級(jí)青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，為年青教師又好又快成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
教學(xué)常規(guī)抓嚴(yán)抓細(xì)。一是嚴(yán)格常規(guī)檢查。實(shí)行教學(xué)常規(guī)年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化過程管理，堅(jiān)持“定期與隨機(jī)”相結(jié)合，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)月檢查制度，堅(jiān)持“督查與指導(dǎo)”相結(jié)合，在督查中強(qiáng)化指導(dǎo)，幫助教師在解決問題中得到提升。二是夯實(shí)集智備課。堅(jiān)持提前一周備課，嚴(yán)格落實(shí)好“五定，五備，四統(tǒng)一”要求，即定教研活動(dòng)時(shí)間，定教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果；同年級(jí)同學(xué)科教師在集智備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題；在學(xué)科教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，讓集智備課發(fā)揮1+1大于2的效應(yīng)。
二、聚焦減負(fù)做減法，學(xué)生負(fù)擔(dān)“-”下來
課后服務(wù)豐富多彩。為貫徹落實(shí)“雙減”精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校積極順應(yīng)人民群眾期盼，扎實(shí)推行課后服務(wù)“5+2”模式，提供基本托管，保障安心安全。學(xué)校秉承“讓每個(gè)孩子有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，遵循“家長(zhǎng)自愿、校內(nèi)實(shí)施、有效監(jiān)管”原則，將特色課程與延時(shí)服務(wù)、周末托管等進(jìn)行充分融合，開展了一系列有利于提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、思想品德、身心健康和實(shí)踐創(chuàng)新能力的課后服務(wù)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生素質(zhì)，解決了家長(zhǎng)難題，發(fā)揮了教師特長(zhǎng)，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，彰顯了學(xué)校特色！
作業(yè)設(shè)計(jì)花樣翻新。學(xué)校集智備課將作業(yè)納入備課內(nèi)容，讓作業(yè)設(shè)計(jì)、布置科學(xué)合理，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，每周對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行公示，要求教師根據(jù)課標(biāo)精選精編作業(yè)，布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)，減少機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，又關(guān)注到學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。
陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體立身。學(xué)校堅(jiān)持施行“多元大課間”活動(dòng)，依托千人跑操、活力韻律操、動(dòng)感啦啦操、花樣跳繩等活動(dòng)載體，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程，切實(shí)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和運(yùn)動(dòng)技能。
家校合作共育雙贏。健全家校良性互動(dòng)機(jī)制，充分發(fā)揮家委會(huì)職能，做好“雙減”政策宣傳，暢通家長(zhǎng)溝通渠道，通過線上交流（建立班級(jí)群）和線下溝通（上戶家訪）有機(jī)結(jié)合的方式，有針對(duì)性地和家長(zhǎng)探討、交流家庭教育方式，營(yíng)造家校合作共育氛圍，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化。
三、聚焦素養(yǎng)做乘法，師生素質(zhì)“x”倍增
教師培訓(xùn)精準(zhǔn)提升。一是大力開展青藍(lán)工程。用以老帶新的方法，在教師之間師徒結(jié)對(duì)，搭建教師互幫互學(xué)的平臺(tái)。單周師傅上示范課，雙周徒弟上匯報(bào)課，每學(xué)期進(jìn)行一次徒弟比賽課，撰寫一篇拜師心得體會(huì)，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用；二是持續(xù)抓好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)向教師傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)；三是發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)。聘請(qǐng)校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師開展講座，傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過示范課展示教學(xué)技能，讓青年教師迅速成長(zhǎng)起來，逐漸成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。
社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈。學(xué)校堅(jiān)持“提升素養(yǎng)、培養(yǎng)特長(zhǎng)、強(qiáng)健體魄”的育人目標(biāo)，開設(shè)了奧數(shù)、舞蹈、美術(shù)、手工、書法、葫蘆絲、剪紙等學(xué)生社團(tuán)，活動(dòng)豐富多彩、富有特色，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，有力推動(dòng)了“雙減”政策落地見效。在活動(dòng)中，教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修煉，進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，滿足學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展需求。
四、聚焦思想做除法，教育改革“÷”舊態(tài)
思想觀念除陳去舊。摒棄應(yīng)試教育的陳舊觀念，確立素質(zhì)教育理念。解放思想，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，堅(jiān)決杜絕躺平、點(diǎn)卯作派，進(jìn)一步壓實(shí)工作作風(fēng)。一是抓紀(jì)律、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，打造政治過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子。認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，抓好紀(jì)律規(guī)矩，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以上率下、敬業(yè)奉獻(xiàn)，著力打造一支“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、廉潔型”的管理團(tuán)隊(duì)。二是立師德、強(qiáng)師風(fēng)，打造風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍。扎實(shí)開展廉潔教育活動(dòng)，大力宣傳一批師德師風(fēng)典型，加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范建設(shè)，全面落實(shí)“雙減”政策，嚴(yán)肅查處師德失范行為，堅(jiān)決杜絕損害師生利益、群眾反映強(qiáng)烈的不正之風(fēng)。
管理制度摒棄慣性。切實(shí)打破學(xué)校管理、績(jī)效管理、教學(xué)管理上的慣性思維，健全導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱評(píng)聘方案激勵(lì)人心。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)上級(jí)文件精神，制定完善了《教師職稱評(píng)聘方案》，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性；二是以導(dǎo)向鮮明的.績(jī)效考核方案激勵(lì)人心。堅(jiān)持向一線教師傾斜，向班主任傾斜的原則，制定完善了《教師績(jī)效考核方案》，鼓勵(lì)教師上好課、提質(zhì)量、優(yōu)業(yè)績(jī)；三是以科學(xué)合理的評(píng)先評(píng)優(yōu)方案激勵(lì)人心。綜合德能勤績(jī)表現(xiàn)，出臺(tái)了《教師評(píng)優(yōu)評(píng)選方案》，學(xué)校每年開展評(píng)選校級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等活動(dòng)，發(fā)揮榜樣作用，強(qiáng)化看齊意識(shí)，營(yíng)造廣大教師你追我趕的良好氛圍。
“雙減”新時(shí)代，教育新篇章。學(xué)校如何履行落實(shí)“雙減”工作的監(jiān)測(cè)人、“雙減”推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的搬運(yùn)工、“雙減”智慧提升的推動(dòng)者三個(gè)職能，也正是學(xué)校管理中心的工作職責(zé)。易堂學(xué)校將用積極的態(tài)度、創(chuàng)新的膽略、服務(wù)的意識(shí)，持續(xù)聚焦“雙減”重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，提出問題、思考問題、解決問題，不斷推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 6
各位老師、學(xué)生、家長(zhǎng)：
大家好！
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)校管理，經(jīng)開區(qū)五中對(duì)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格管理，希望全體師生、家長(zhǎng)們盡職盡責(zé)、認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì)的管理、老師們按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)！
一、“加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無不勝”！
沒有高度的紀(jì)律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無法實(shí)現(xiàn)！作為學(xué)校如果老師們沒有紀(jì)律觀念，教育局的方針政策無法執(zhí)行、學(xué)校的制度將形同虛設(shè)、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒有紀(jì)律觀念，課堂紀(jì)律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會(huì)有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個(gè)強(qiáng)有力的說明，大家看到了他們的成績(jī)，更應(yīng)該了解他們的管理、他們的紀(jì)律性、師生們、家長(zhǎng)們的付出！
二、無事生非，心閑惹事！
土地荒蕪、雜草叢生，是因?yàn)樗鼪]有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因?yàn)闆]有良好的教育引導(dǎo)，在成長(zhǎng)的年齡沒有把學(xué)習(xí)知識(shí)作為第一要?jiǎng)?wù)！現(xiàn)在的所謂的“問題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長(zhǎng)教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護(hù)短，總以為孩子現(xiàn)在還小、別人家孩子也這樣、重視知識(shí)培養(yǎng)、不注意德育養(yǎng)成，對(duì)孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們要求不嚴(yán)，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說服教育、不能處罰，在社會(huì)年齡小基本上不用承擔(dān)什么責(zé)任，讓他們逐步養(yǎng)成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個(gè)問題，最簡(jiǎn)單的方法就是，在該學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的年齡，家長(zhǎng)嚴(yán)要求、學(xué)校嚴(yán)管理。讓他們有自己努力成長(zhǎng)的需求，全身心投入到好好學(xué)習(xí)中，心無旁騖，一路高歌猛進(jìn)！
三、成立學(xué)生會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我管理！
學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(zhǎng)的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長(zhǎng)們應(yīng)積極指導(dǎo)、幫助他們，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的`自我管理、自我成長(zhǎng)，早日成為一個(gè)有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的人！
四、靜下心、學(xué)知識(shí)、干工作！
一個(gè)杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習(xí)、干工作必須專注！同學(xué)們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力；老師們必須按時(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時(shí)間就學(xué)習(xí)充電，做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者，而不能只做一個(gè)養(yǎng)家糊口的教書匠！
“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長(zhǎng)們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長(zhǎng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學(xué)們、家長(zhǎng)們，讓我們一起加油！加油！再加油！
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有序開始，為了來年把教學(xué)工作做的更加扎實(shí)到位，我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法：
一、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
我鎮(zhèn)在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路，“堅(jiān)持一個(gè)中心，兩個(gè)優(yōu)化，三個(gè)提高，四個(gè)堅(jiān)持�！耙粋�(gè)中心”，就是以教育教學(xué)為中心，“三個(gè)提高”其中之一就是全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以各校要強(qiáng)化教師的教學(xué)中心意識(shí)，開發(fā)教師潛能，逐步形成各自的精細(xì)化、規(guī)范化管理模式。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
本學(xué)期，我們將著重落實(shí)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的解讀，提高全體教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的把握、對(duì)教材編排意圖的理解。
9月份，小學(xué)教研室開始了語(yǔ)數(shù)英各科的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，我們抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，努力做到了五個(gè)到位：
�、倥嘤�(xùn)場(chǎng)地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全部安排在計(jì)算機(jī)教室，管理員教師負(fù)責(zé)在活動(dòng)前一小時(shí)調(diào)試好電腦，保證正常上網(wǎng)，“呱呱”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件正常運(yùn)行，耳麥能正常使用。參加活動(dòng)教師人手一臺(tái)電腦，及時(shí)參與交流互動(dòng)。
�、谂嘤�(xùn)時(shí)間到位。嚴(yán)格按照教研室的通知時(shí)間，保證教師能夠在規(guī)定時(shí)間參加相關(guān)培訓(xùn)，每所小學(xué)都制定了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時(shí)間表，張貼在辦公室、校長(zhǎng)室、微機(jī)室的顯著位置。
�、叟嘤�(xùn)人員到位。由主抓教學(xué)主任負(fù)責(zé)提前半天通知，培訓(xùn)教師調(diào)換好課，及時(shí)參訓(xùn)，同時(shí)要求所有教師都要做好學(xué)習(xí)筆記。
④培訓(xùn)管理到位。學(xué)校主抓教學(xué)的主任，一同參與培訓(xùn)，首先了解培訓(xùn)內(nèi)容和要求。培訓(xùn)結(jié)束，及時(shí)了解培訓(xùn)質(zhì)量，確保參訓(xùn)教師在有限時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變、理念的提升，確保每一位教師理解培訓(xùn)內(nèi)容。
�、荻綄�(dǎo)檢查到位。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束，各校結(jié)合校本教研活動(dòng)，及時(shí)有效開展跟進(jìn)研究，要求教師把新課標(biāo)與實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合，認(rèn)真分析新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用，結(jié)合案例，每人寫出學(xué)習(xí)體會(huì)不少于五篇。同時(shí)我們要求各校做好培訓(xùn)視頻的錄制工作，為教師業(yè)余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。新課標(biāo)打印成冊(cè)，做到人手一份，隨時(shí)隨地可以查閱學(xué)習(xí)。
2、備課環(huán)節(jié)。
教師在課前要深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，深入了解學(xué)生的具體情況，寫出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
⑴備課以個(gè)人鉆研為主，使教材處理，教學(xué)方法的構(gòu)思，雙基能力的訓(xùn)練都做到獨(dú)具匠心，教師備課要以教師讀書做到有機(jī)結(jié)合，從教育書籍中汲取精華，努力做到三個(gè)精心：精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂板書，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，絕對(duì)避免抄襲。
�、平處熞钊肓私鈱W(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教案要分課時(shí)寫，每一課時(shí)都必須備詳案，包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)工具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，并要做到超周備課。
⑶課堂教學(xué)完成后，提倡教師寫“教學(xué)后記”，及時(shí)反饋教學(xué)效果，積累經(jīng)驗(yàn)。
�、葘W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持備課周檢查制度，備課檢查做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，同時(shí)根據(jù)備課質(zhì)量做好量化賦分，納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結(jié)，在下周一的教師會(huì)上予以反饋。
3、上課環(huán)節(jié)。
教師要在課前有充分準(zhǔn)備，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，做到面向全體，精講多練，因材施教，逐漸形成具有各自特點(diǎn)及魅力的教學(xué)。同時(shí)我們還對(duì)每位教師提出具體要求：
�、沤處熞谡n前2分鐘到教室門口候課。
�、普n中不得隨意離開課堂，不得擅自調(diào)課。
�、钦n堂上要隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、寫姿等，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
�、冉處熥⒅刈陨韮x表，教態(tài)要親切活潑，且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。
�、山處熣n堂應(yīng)變能力要強(qiáng)，善于處理突發(fā)事件。
�、逝I(yíng)造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，多引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
�、顺浞掷媒叹吆蛯W(xué)具，合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，有效滲透德育、美育，做到既教書又育人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)上述要求落實(shí)的監(jiān)管，結(jié)合“推門進(jìn)”聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)與教師課后交流，交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表上，真正促進(jìn)教師授課水平的提高。
4、作業(yè)環(huán)節(jié)。
教師作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，從教材和學(xué)生兩方面實(shí)際出發(fā)，充分考慮教材內(nèi)容要求及學(xué)生接受能力，要符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律及認(rèn)識(shí)水平，作業(yè)設(shè)計(jì)要分出層次，體現(xiàn)“拔優(yōu)、促中、補(bǔ)差”。教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)必須做到面批面改，所有的作業(yè)都要及時(shí)做好回批。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè)，除了學(xué)生書寫、教師批閱情況外，重點(diǎn)檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)情況，《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設(shè)計(jì)賦分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“改進(jìn)措施”項(xiàng)目?jī)?nèi)提出有指導(dǎo)性的改進(jìn)意見，每次檢查結(jié)束后及時(shí)和相關(guān)教師交流改進(jìn)。
5、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。
每所小學(xué)都要建立能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“立足過程促進(jìn)發(fā)展”的理念。各校要將定期正規(guī)評(píng)價(jià)和不定期即時(shí)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，既做好定期評(píng)價(jià)，如單元測(cè)試、口頭測(cè)試。又要做好即時(shí)評(píng)價(jià)，如學(xué)生課堂表現(xiàn)，課下行為習(xí)慣的改變等，不拘泥于時(shí)間、內(nèi)容、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄，有的學(xué)校進(jìn)行的紅花少年評(píng)比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評(píng)價(jià)的積極作用，這些經(jīng)驗(yàn)值得推薦。同時(shí)我們要利用好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。將學(xué)生各種評(píng)價(jià)材料及時(shí)放到學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中，有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，使教師對(duì)學(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況有個(gè)清晰全面的把握。但是無論哪種評(píng)價(jià)都應(yīng)注意使學(xué)生淡化分?jǐn)?shù)、等級(jí)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和縱向的比較，在學(xué)生中樹立考試為了查缺補(bǔ)漏，最終是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的觀念。
中心校在教學(xué)評(píng)估中，既要檢查學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定，又要檢查評(píng)價(jià)實(shí)施過程形成的書面材料是否真實(shí)有效。
二、開展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)
1、制定班級(jí)讀書計(jì)劃。
各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的`班級(jí)讀書計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字，每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字；中年級(jí)不少于40萬(wàn)字，每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字；高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字。班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。
我鎮(zhèn)的xxx小學(xué)、xx小學(xué)、xxx小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)完成了省一級(jí)圖書館的裝備，其它學(xué)校的圖書也基本都達(dá)到了人均要求，我們充分利用這一優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持開展圖書借閱活動(dòng)，增大學(xué)生的課外閱讀量。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書的標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，每班都要在黑板的一個(gè)版塊設(shè)置專門的讀書欄，向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗(yàn)和方法。班班都設(shè)圖書角，學(xué)生在家里把自己喜歡的書帶到班里，同學(xué)之間借閱交流，達(dá)到有限資源發(fā)揮作用最大化。
3、做好學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
�、倜繉W(xué)期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導(dǎo)課”。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力及想象能力等；教給學(xué)生如何提高閱讀速度，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。班主任也可以借助這個(gè)時(shí)間向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，或者給學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段，以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。學(xué)生把課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀之中，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、保障學(xué)生課外閱讀時(shí)間
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。將早自習(xí)20分鐘以及中午自習(xí)時(shí)間30分鐘讓學(xué)生自由閱讀課外書。
三、骨干教師向高水平提升
目前，我鎮(zhèn)共有區(qū)級(jí)骨干教師29名，這些老師，在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用，這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源，本著“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長(zhǎng)”的原則，使我們的骨干力量向高水平邁進(jìn)。
具體措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，提高骨干教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念，增強(qiáng)教研意識(shí)，做到“以研為樂”。拓展教師的知識(shí)寬度和深度，鼓勵(lì)教師重點(diǎn)研讀教學(xué)學(xué)科方面的書籍。這學(xué)期我們所有小學(xué)全部訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文》《教育實(shí)踐與研究》等專業(yè)教育書刊，就是在為提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)做物質(zhì)上的準(zhǔn)備。結(jié)合教研室倡導(dǎo)的教師讀書活動(dòng)，我們明確對(duì)每一位教師提出要求，每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書籍，記錄讀書心得，寫出一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例，發(fā)表在自己的博客上，供全體教師交流。另外，學(xué)校將創(chuàng)造條件，積極組織和推薦骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，并通過外出學(xué)習(xí)回來作“小講座”、上“匯報(bào)課”等方式，使他們的專長(zhǎng)得到培養(yǎng)，綜合能力得到進(jìn)一步提升。
2、增強(qiáng)學(xué)科帶頭人之間的交流。在我鎮(zhèn)的《20xx—20xx教育工作計(jì)劃》中已經(jīng)做出明確要求，本學(xué)期學(xué)科帶頭人必須幫帶徒弟一名，上報(bào)的三節(jié)教研交流課，體現(xiàn)師徒指導(dǎo)學(xué)習(xí)互動(dòng)，讓徒弟在互動(dòng)之中尋找差距和不足，讓師傅在引導(dǎo)之中做到精益求精，活動(dòng)之后，師傅之間再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過活動(dòng)加快骨干教師的成長(zhǎng)步伐。
3、以專題立項(xiàng)為契機(jī)，提高骨干教師的專題研究能力。目前我鎮(zhèn)共有四所學(xué)校獲得區(qū)級(jí)立項(xiàng)許可，我們還將鼓勵(lì)更多學(xué)校的教師參與立項(xiàng)研究，爭(zhēng)取做到每一位骨干教師都有自己的科學(xué)研究主題。中心校將做好監(jiān)管工作，幫助督促教師及時(shí)收集整理研究的第一手資料，撰寫學(xué)習(xí)成果，圓滿的完成立項(xiàng)研究。
4、切實(shí)提高校本教研的實(shí)效。各校的校本教研，一改過去傳統(tǒng)模式，過去是“你說我聽，你講我學(xué)”，教研效率低。現(xiàn)在，我們的校本教研由骨干教師撐頭，大家同說一節(jié)課，說后再交流，然后再師徒共講一節(jié)課，講后再跟進(jìn)，這樣既提高了校本教研的效率，又給了骨干教師更多的鍛煉提升機(jī)會(huì)，可謂一舉兩得。
四、關(guān)于校本課程及綜合實(shí)踐課程的思考
談到校本課程和綜合實(shí)踐課程，我想先來說一說我鎮(zhèn)的特色建設(shè)工作，教育局近幾年一直在倡導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè)，x局長(zhǎng)明確提出“誰(shuí)選擇了特色誰(shuí)就選擇了發(fā)展”，本著這樣的方向，在大家的共同努力之下，xxx鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該說取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們已經(jīng)有xxxxx五所小學(xué)經(jīng)過了教育局的特色拉練驗(yàn)收，明年我鎮(zhèn)在四五月份還將搞其它學(xué)校的特色驗(yàn)收活動(dòng)。隨著我們的特色學(xué)校建設(shè)日趨成熟，學(xué)校特色和校本、綜實(shí)課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮(zhèn)現(xiàn)在面臨的一個(gè)實(shí)際問題就是，教師隊(duì)伍年齡偏大，師資緊張。既要保證開齊課程，又要考慮教師隊(duì)伍的實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合是迫在眉睫的，所以為了保證兩門課程的推進(jìn)，我們想從以下幾方面入手：
1、轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識(shí)到位。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到校本、綜實(shí)課程在學(xué)校教育中的重大作用，設(shè)置校本課程的目的是彌補(bǔ)國(guó)家課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的不足，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況而開發(fā)的能使自我受益的課程，它是屬于地方必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家法定必修課程，學(xué)校必須開設(shè)好這門課程，就如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程一樣，必須按課程計(jì)劃安排的學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)真貫徹落實(shí)。
2、依托特色，扎實(shí)推進(jìn)。我們現(xiàn)在所有小學(xué)的特色框架基本完成，特色的發(fā)展依然要堅(jiān)持，校本課程需要借助特色加以完善。以xxxx為例，他們以詠頌古詩(shī)為學(xué)校特色，并且已經(jīng)把古詩(shī)文按照年級(jí)段分類編成教材，xxx小學(xué)就完全可以借助這些校本教材，按照校本課程的思路走下去，制定校本課程計(jì)劃，教師寫出校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)作出課程評(píng)價(jià)等等。至于綜合實(shí)踐課程，它可以對(duì)校本課程的某段進(jìn)行深度探究，比如，古詩(shī)種類，誦讀要求，寫作特點(diǎn)，古詩(shī)配畫及書寫等某方面進(jìn)行深入的挖掘，就是綜合實(shí)踐活動(dòng)。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育，按照年級(jí)段學(xué)習(xí)了解安全知識(shí)，那么我們可以把這些知識(shí)編輯成冊(cè)，形成校本教材，教師可以借助校本教材推進(jìn)校本課程。學(xué)生借助校本課程去尋找校內(nèi)外不安全因素，探究解決辦法這就成了綜合實(shí)踐活動(dòng)�？傊�，綜合實(shí)踐及校本課程的建立應(yīng)緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實(shí)三者之間相互依托，相互借鑒，有機(jī)整合。
3、穩(wěn)定師資，保證時(shí)間。每一門課程都需要一支專業(yè)性強(qiáng)的教師隊(duì)伍做保障，我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大，但是我們?nèi)詫?zhǔn)備確定一些相對(duì)年輕的教師加入到校本綜實(shí)課程的開發(fā)中來，課程教師一旦確定，沒有特殊情況三年內(nèi)不允許改變。另外，我們將嚴(yán)格按照國(guó)家的課程設(shè)置要求上足課時(shí)，保證兩門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)校本課程、綜合實(shí)踐課程在我鎮(zhèn)各小學(xué)高質(zhì)量的開展起來。
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 8
老師們，同志們：
早上好！
今天，我們?cè)谶@里召開一年一度的教學(xué)工作會(huì)。會(huì)議內(nèi)容主要包括：
一是回顧20xx年我校本科教學(xué)工作取得的成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；
二是以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，聚焦教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力創(chuàng)建一流本科教育。
這次教學(xué)工作會(huì)比過去更加務(wù)實(shí)、更有針對(duì)性，尤其是敢于動(dòng)真格。藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)、國(guó)際學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)改革、農(nóng)林工程與規(guī)劃學(xué)院的項(xiàng)目任務(wù)型課程改革、材料與化學(xué)工程學(xué)院的“雛鷹計(jì)劃”等經(jīng)驗(yàn)，值得推廣學(xué)習(xí)，大健康學(xué)院的整改發(fā)言，能夠直面存在的問題，并且制定了整改方案。這種形式很好！羅紅芳副校長(zhǎng)對(duì)20xx年的教學(xué)工作作了全面的總結(jié)和充分的肯定，并對(duì)20xx年的教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署，我都贊同。
黨和國(guó)家提出創(chuàng)建“雙一流�！边@是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。但是“雙一流”是建立在“一流本科教育”基礎(chǔ)之上的。沒有“一流本科教育”就沒有“一流大學(xué)和一流學(xué)科�！备鐐惐葋喆髮W(xué)是美國(guó)頂尖的研究型大學(xué)，有碩士教育和博士教育，但是它將“本科教育是哥大的核心”作為學(xué)校的辦學(xué)定位。也正因?yàn)槠鋵?duì)本科教育的重視，才使險(xiǎn)些倒下的哥倫比亞大學(xué)這個(gè)“巨人”重新站立了起來。哥倫比亞大學(xué)這樣的世界名校對(duì)本科教育如此重視，作為只有本科教育的.銅仁學(xué)院，我們別無選擇，理當(dāng)把本科教育辦好，辦成“一流”。辦不成國(guó)家“一流”，辦區(qū)域“一流。”
下面，我圍繞如何加強(qiáng)一流本科教育建設(shè)，講幾點(diǎn)意見：
一、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)守本科教育根本
“高校立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)�！焙玫拇髮W(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的大學(xué)，一切為了學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)和人生出彩提供更多的選擇和機(jī)會(huì)。
人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升是一個(gè)永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的過程，只有更好，沒有最好。20xx年，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量方面還有許多的工作要做。要結(jié)合一志一專錄取率和報(bào)到率、就業(yè)率等要素，減少就業(yè)狀況欠佳專業(yè)的招生計(jì)劃，停止或暫停部分學(xué)生志愿率低的專業(yè)，對(duì)臨近界點(diǎn)的專業(yè)提出預(yù)警；要繼續(xù)推進(jìn)碩士研究生入學(xué)考試，力爭(zhēng)報(bào)考率達(dá)到20%，上線率達(dá)到35%，錄取人數(shù)達(dá)到100人，為學(xué)校辦學(xué)層次的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)學(xué)分制的研究，讓自主學(xué)習(xí)在人文教育、人格養(yǎng)成等方面發(fā)揮更為重要的作用；要以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度推進(jìn)“學(xué)生海外游學(xué)計(jì)劃”，拓寬人才培養(yǎng)的國(guó)際視野。
二、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成本科教育合力
20xx年，我們結(jié)合銅仁市兩大戰(zhàn)略行動(dòng)和四大跨越工程的實(shí)施和一區(qū)五高地的打造，通過重組專業(yè)學(xué)院，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，使學(xué)校的學(xué)科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)度有了明顯提升。但客觀地說，我們的學(xué)科專業(yè)整體水平依然不高，學(xué)科和專業(yè)相互支撐不夠、交叉融合不夠，沒有形成合力。因此，我們創(chuàng)建一流本科教育體系，必須根據(jù)自身傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，密切跟蹤區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的趨勢(shì)動(dòng)態(tài)，提高學(xué)科專業(yè)的聚成度，圍繞“教育學(xué)”“林學(xué)”“材料學(xué)”“民族學(xué)”等省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)，打造我校傳統(tǒng)師范優(yōu)勢(shì)和一批區(qū)域社會(huì)急需的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，形成若干個(gè)優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)群，力爭(zhēng)獲得省級(jí)一流學(xué)科1個(gè)，省級(jí)一流專業(yè)1個(gè)，逐步建立以緊密對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。要形成本科教育合力，就應(yīng)該重視科研和社會(huì)服務(wù)對(duì)教學(xué)的“反哺。”怎么“反哺”？我以為：
第一，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到教師的科研和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目中來，在科研與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施過程中得到鍛煉和培養(yǎng)。
第二，教師要主動(dòng)將科研與社會(huì)服務(wù)成果運(yùn)用到教學(xué)中來，講在科研與社會(huì)服務(wù)中的體會(huì)、感受，講得到的結(jié)論等。
三、合理配置教學(xué)資源，夯實(shí)本科教育基礎(chǔ)
近年來，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我們通過實(shí)施“雙百工程”，學(xué)校的教師隊(duì)伍發(fā)生了很大變化，博士、教授已分別接近100人。在學(xué)校整體搬遷至新校區(qū)后，辦學(xué)條件也有了很大的改善。但是，整體來看，高水平的教師還不多，教師的教學(xué)能力還有很大的提升空間，教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)還滯后，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件還不能有效支撐起一流的本科教育。
20xx年，我們要搶抓市委市政府支持銅仁學(xué)院建設(shè)區(qū)域一流大學(xué)、一流學(xué)科的機(jī)遇，逐步增加教學(xué)投入，提高年終績(jī)效考核的教學(xué)權(quán)重，以區(qū)域一流學(xué)科建設(shè)匯聚高層次領(lǐng)軍型人才，全面推進(jìn)科技大樓、食品藥品檢測(cè)中心、大學(xué)科技園的建設(shè)，積極爭(zhēng)取產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目破土開工，力爭(zhēng)獲得省級(jí)一流教學(xué)平臺(tái)2個(gè)。我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)信息化平臺(tái)建設(shè)，建立對(duì)教學(xué)要素、教學(xué)過程質(zhì)量控制的云端數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。
四、深化課程體系改革，抓住本科教育關(guān)鍵
課程是教學(xué)改革的核心。對(duì)于本科教育教學(xué)改革而言，課程改革起著基礎(chǔ)性作用，任何教學(xué)改革的設(shè)想與提升質(zhì)量的行動(dòng)方案都必須落實(shí)到具體的課程改革上才能得以實(shí)現(xiàn)。我們要?jiǎng)?chuàng)建一流本科教育，就必須牢牢抓住課程這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
20xx年，我們要推行課堂教學(xué)創(chuàng)新計(jì)劃，讓課堂教學(xué)精彩起來，尤其是要讓我們的學(xué)校多一些類似于美國(guó)學(xué)者羅爾斯能夠贏得“遙遠(yuǎn)的掌聲”的課堂，也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)緊張起來，讓考試誠(chéng)信起來，著力打造充滿智慧和靈性的高效課堂；要按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課程體系，厘清課程間的主次關(guān)系、層次關(guān)系和銜接關(guān)系，整合相關(guān)的專業(yè)課程資源，推進(jìn)應(yīng)用型課程的開發(fā)，形成突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程群或課程模塊；要積極培育課程目標(biāo)明確、教學(xué)理念先進(jìn)、授課方式靈活的通識(shí)教育課程群，并融入一流本科教育的人才培養(yǎng)體系之中，把“山”字型培養(yǎng)模式的基石筑牢、夯實(shí)；要強(qiáng)化課程開發(fā)的力度，持續(xù)深化體現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的課程體系改革，學(xué)校將以項(xiàng)目的形式遴選20門課程進(jìn)行課程開發(fā)，力爭(zhēng)獲得省級(jí)一流課程1門。
昨天，即20xx年3月23日，首屆高校轉(zhuǎn)型與課程改革研討會(huì)在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心召開，有一些新的課程改革思想和理念，值得我們組織學(xué)習(xí)和討論。
五、加強(qiáng)教學(xué)文化建設(shè)，提升本科教育水平
大學(xué)文化，是由它的歷史、底蘊(yùn)、文化、信念、理想、風(fēng)氣等共同鑄就的。在大學(xué)文化單元中，我以為最重要的能夠代表其文化建設(shè)水平的還是教學(xué)文化。20xx年，我們要在繼續(xù)完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化校園文化景觀，推進(jìn)文明高校創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，使教師在遵循教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上，享有更多的學(xué)術(shù)自由，可以運(yùn)用自己特有的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，形成具有銅仁學(xué)院特色的教學(xué)文化，從而提升本科教育水平。
老師們，同志們，今天的銅仁學(xué)院正處在從“新建本科院�！弊呦颉靶滦痛髮W(xué)”的歷史征程上。韓愈曾有詩(shī)云：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都�！弊屛覀償y起手來，踏著春天的腳步，以“苦心勵(lì)志、追求卓越”的決心和勇氣，努力推進(jìn)特色鮮明的本科教育體系建設(shè)，共同開創(chuàng)銅仁學(xué)院更加美好的明天！
謝謝大家！
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 9
尊敬的各位，老師：
大家晚上好！
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)意識(shí)、全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級(jí)在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語(yǔ)文成績(jī)來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全校語(yǔ)文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從數(shù)學(xué)成績(jī)來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語(yǔ)成績(jī)來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞及簡(jiǎn)單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語(yǔ)及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
1、一至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
2、三至五年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
3、一至五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英年級(jí)第一名統(tǒng)計(jì)表
4、六年級(jí)全縣抽考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
二、個(gè)體情況（六年級(jí)）
1、六年級(jí)在全縣抽考中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分名列全縣第9，其中語(yǔ)文平均分74.15，全縣排名第3，高出全縣平均分1.53分；及格率89%，全縣排名第5，高出全縣總及格率（87%）2個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率40%，全縣排名第4，高出全縣總優(yōu)秀率（33%）7個(gè)百分點(diǎn)
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文平均分
�。ǘ┱Z(yǔ)文及格率
�。ㄈ┱Z(yǔ)文優(yōu)秀率
2、六年級(jí)數(shù)學(xué)平均分78.49，全縣排名第7，高出全縣平均分1.77分；及格率85%，全縣排名第6，高出全縣總及格率（81%）4個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率52%，全縣排名第7，高出全縣總優(yōu)秀率（50%）2個(gè)百分點(diǎn)
（一）數(shù)學(xué)平均分
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)及格率
�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)優(yōu)秀率
3、六年級(jí)英語(yǔ)平均分46.89，全縣排名第14，低于全縣平均分9.59分；及格率28%，全縣排名第13，低于全縣總及格率（45%）17個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率3%，全縣排名第11，低于全縣總優(yōu)秀率（15%）12個(gè)百分點(diǎn)
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)平均分
�。ǘ┯⒄Z(yǔ)及格率
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)優(yōu)秀率
4、縱向相比，兩項(xiàng)總評(píng)名次有所提升
在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級(jí)抽考中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評(píng)名列全縣第6，而在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級(jí)抽考中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評(píng)名列全縣第5，可見語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)一直很穩(wěn)。
三、命題特色
本次試卷分析我是從1-5年級(jí)的每個(gè)班的語(yǔ)、數(shù)試卷3-5年級(jí)的英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn),既注重了雙基，又注重了知識(shí)與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。
四、存在的.問題
本次試卷分析我是從1-5年級(jí)的每個(gè)班的語(yǔ)、數(shù)試卷、3-5年級(jí)的每個(gè)班英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語(yǔ)文方面
�。�1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級(jí)大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
�。�2）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會(huì)書寫、課文不會(huì)背等
�。�3）學(xué)生的閱讀分析還是相對(duì)較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生能力有待提高，如：語(yǔ)言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
�。�1）學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。
�。�2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場(chǎng)所，不夠精確。
�。�3）部分學(xué)生知識(shí)學(xué)得死不會(huì)變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。
�。�4）很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。
3、英語(yǔ)方面
�。�1）記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫題、語(yǔ)言規(guī)則題等需要背的知識(shí)，學(xué)生的完成情況不理想。
�。�2）學(xué)生對(duì)語(yǔ)的理解能力比較差。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)獲取信息的能力，分析、歸納、能力都很差。
�。�3）學(xué)生能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫的是什么意思。
�。�4）兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級(jí)之間的。
五、學(xué)�，F(xiàn)狀分析
學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績(jī)雖得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視：
�。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對(duì)外交往與對(duì)內(nèi)管理上忙于對(duì)外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。
�。ǘ┐蠖鄶�(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，監(jiān)考時(shí)東張西望、來回走動(dòng)；閱卷時(shí)，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯(cuò)，就是多扣或者少扣；面對(duì)差生又缺少耐心，時(shí)有體罰學(xué)生的`現(xiàn)象發(fā)生。
�。ㄈ┬１窘萄械挠行圆粡�(qiáng)，教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識(shí)，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長(zhǎng)外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績(jī)來看，語(yǔ)、數(shù)明顯高于英語(yǔ)，全校的英語(yǔ)成績(jī)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì)、家庭不夠重視外，課時(shí)少、英語(yǔ)教師素質(zhì)參差不齊，也是成績(jī)差的因素。
六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對(duì)以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理、增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度、向管理要質(zhì)量
學(xué)校將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯(cuò)改、總分統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評(píng)比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂
我校學(xué)生多，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會(huì)的不良習(xí)氣，針對(duì)這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了。
英語(yǔ)學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語(yǔ)創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
七、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍
2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)
3、抽考年級(jí)實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)3保5”的總體目標(biāo)，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)
過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)的支持下，有齊校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 10
尊敬的各位、各位同仁：
近年來，文縣丹堡初級(jí)中學(xué)堅(jiān)持“崇禮、尚信、自立、成人”的辦學(xué)理念；以“立志、明禮、勤奮、誠(chéng)信”為校訓(xùn)；以“崇禮、文明、守信、創(chuàng)新”為校風(fēng)；“樂教、愛生、進(jìn)取、修身”為教風(fēng)；“樂學(xué)、善思、尊師、守紀(jì)”為學(xué)風(fēng)。內(nèi)抓管理，外樹形象，全力實(shí)施義務(wù)教育�，F(xiàn)從以下幾點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)提高教育質(zhì)量的看法：
一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)認(rèn)知向管理要效益
1、課程管理：嚴(yán)格落實(shí)課程，按標(biāo)準(zhǔn)開齊開全課程，開足課時(shí)。尤其是綜合實(shí)踐課程和校本課程。重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的價(jià)值定位。比如：傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文課外閱讀和積累掛鉤，科學(xué)發(fā)展觀與政治學(xué)科掛鉤，勞動(dòng)技能與生物學(xué)科掛鉤，人生規(guī)劃與畢業(yè)年級(jí)學(xué)生備考心理調(diào)節(jié)掛鉤等。學(xué)期末，由教務(wù)處按照相關(guān)學(xué)科制定的考查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)綜合實(shí)踐課程和校本課程任課教師教學(xué)效果進(jìn)行考查，納入相應(yīng)教師年度考核機(jī)制。
2、常規(guī)管理：一是集體備課。按照教務(wù)處教育教學(xué)安排，各年級(jí)各學(xué)科在課程表上統(tǒng)一調(diào)出集體備課時(shí)間，由備課組長(zhǎng)確定好固定的備課地點(diǎn)、人員、內(nèi)容進(jìn)行備課。同時(shí)校長(zhǎng)或業(yè)務(wù)校長(zhǎng)進(jìn)行不定時(shí)抽查或直接參加學(xué)科組的集體備課。二是教學(xué)常規(guī)檢查。教務(wù)處聯(lián)合各學(xué)科負(fù)責(zé)人進(jìn)行月檢查，重點(diǎn)查閱作業(yè)布置與批閱，及問題的整改。反饋常規(guī)檢查情況和整改落實(shí)情況。三是校本教研。以“基于學(xué)校管理和教學(xué)，成果用于學(xué)校管理和教學(xué)”為原則，圍繞“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”展開課堂教學(xué)。同時(shí)，深度挖掘丹堡“地緣文化”，全面激活本校師生潛能，開展本土特色校本教研，并每學(xué)期進(jìn)行一次成果展示和經(jīng)驗(yàn)交流。從而提高我校教師課堂教育教學(xué)綜合應(yīng)用能力水平。
3、質(zhì)量管理：突出“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”。一是實(shí)行薄弱學(xué)科重點(diǎn)管理。校長(zhǎng)室定期調(diào)度，每周至少聽一節(jié)重點(diǎn)管理學(xué)科教師的課，不定時(shí)抽查薄弱學(xué)科教師的常規(guī)。二是月考及質(zhì)量分析制度化。突出質(zhì)量管理的過程性。三是學(xué)科聯(lián)合教研常態(tài)化。依托學(xué)�，F(xiàn)有師資力量，搞活多學(xué)科聯(lián)合教研活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，積累好經(jīng)驗(yàn)好做法，尋求質(zhì)量提升的增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷完善和改進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，努力提高課堂效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量。四是修改量化考核辦法，重新修定各學(xué)科量化指標(biāo)，加大獎(jiǎng)罰力度，使教師有壓力，狠抓教師在備、教、改、輔等方面檢查，并將這些全部納入教師年度考核。
4、學(xué)生管理：我校各年級(jí)各班按成績(jī)并結(jié)合性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)行小組劃分。小組對(duì)學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣進(jìn)行。每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)自評(píng)表進(jìn)行“學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣”自評(píng)，然后組員互評(píng)，小組長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)自我約束，凝聚小組合力，監(jiān)督糾正互促，形成良好習(xí)慣，提高成績(jī)。對(duì)學(xué)校附近的學(xué)生，學(xué)校開放教室或功能室，允許學(xué)生到校學(xué)習(xí)，由值周人員負(fù)責(zé)維持秩序。對(duì)留守兒童指定自控能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)、成績(jī)較好的學(xué)生與老師共同監(jiān)管學(xué)習(xí)，也有效解決了課余時(shí)間無人監(jiān)管，放任自流的現(xiàn)象。同時(shí)，教師不定時(shí)對(duì)校外學(xué)生進(jìn)行家訪、對(duì)校外寄宿生進(jìn)行不定時(shí)檢查，與家長(zhǎng)、房東及時(shí)溝通，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，有效鞏固學(xué)校的教育教學(xué)成果。
5、制度管理：一是建立健全組織絡(luò)。為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的體系。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作小組，整合政教處、團(tuán)委、班主任、班干部等為小組力量，形成德育教育的絡(luò)機(jī)構(gòu)。二是完善各項(xiàng)規(guī)章制度，統(tǒng)一，提高教師認(rèn)識(shí)。群策群力，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，參與學(xué)校管理，服務(wù)教育教學(xué)。三是工作資料歸檔制度。各項(xiàng)教育教學(xué)工作中要有詳細(xì)記錄，有據(jù)可詢，能更好的服務(wù)教育教學(xué)工作。
二、轉(zhuǎn)變教風(fēng)學(xué)風(fēng)提高教學(xué)質(zhì)量向課堂要效益
我校為提高教學(xué)質(zhì)量，以轉(zhuǎn)變教風(fēng)學(xué)風(fēng)為抓手，深化課堂教學(xué)改革，著力提高教師的教育水平，力爭(zhēng)“用最短的時(shí)間、最輕的負(fù)擔(dān)、最優(yōu)的`方法，使學(xué)生獲得最好的成績(jī)”。
今年開始，我校依據(jù)校情、學(xué)情和教改中反映出的問題，一是提高教師認(rèn)識(shí)，克服傳統(tǒng)慣性思維，只要上完課一切交給學(xué)生，甚至成績(jī)的好壞完全歸結(jié)在學(xué)生身上，而不從自身找問題找原因，要讓教師認(rèn)識(shí)到初中三年你能教給學(xué)生什么。二是提出了以“教學(xué)重心前移”為特色的“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式。所謂“教學(xué)重心前移”是指：把學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間分為課前、課堂、課后三個(gè)階段，以往的做法是重點(diǎn)在課堂和課后，把影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果最重要的`環(huán)節(jié)——鞏固和練習(xí)，常常放在課后完成，既加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，效果也很差。把學(xué)生課堂上自學(xué)的環(huán)節(jié)提前到課前預(yù)習(xí)，把鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提到課堂上，在教師的指導(dǎo)下完成當(dāng)堂內(nèi)容的鞏固，既保證效果，又減少學(xué)生課后的書面負(fù)擔(dān)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。三是評(píng)選成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員等代表在家長(zhǎng)會(huì)大張旗鼓進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，以點(diǎn)帶面使整體學(xué)風(fēng)得到轉(zhuǎn)變。
組織開展集體備課，一是開學(xué)第一周的全冊(cè)教材分析。要求每位教師將所教學(xué)科的整冊(cè)教材認(rèn)真研讀，按照本學(xué)段的基本要求、本冊(cè)教材在整個(gè)學(xué)段的地位、前后知識(shí)的聯(lián)系、編排體系、知識(shí)要點(diǎn)、單元進(jìn)度等寫出詳細(xì)的教材分析。二是每周一次的集體備課。上半段，備課組長(zhǎng)組織備課組成員，集體研究教學(xué)內(nèi)容，集思廣益。然后主備課人根據(jù)備課組意見和班級(jí)情況備課。下半段，主備人將提交備課組審核定稿，然后才能進(jìn)行課堂教學(xué)。整個(gè)備課過程為：初備—精備—再集體備—化精備。上課導(dǎo)入后，教師先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)、按要求、認(rèn)真預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
三、深度挖掘校園現(xiàn)有資源向特色要效益
在學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的道路上，我校堅(jiān)持走特色辦學(xué)路。一是激活教育信息化教學(xué)。利用現(xiàn)有資源進(jìn)行課堂信息化教學(xué)建設(shè)。學(xué)校每學(xué)期都組織教師參加教學(xué)技能大賽和課件制作培訓(xùn)，每個(gè)教師都能夠獨(dú)立制作課件，使用課件進(jìn)行多媒體授課。二是充分利用實(shí)驗(yàn)室搞特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，突出實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)功能，堅(jiān)持規(guī)范化、科學(xué)化管理，成立與學(xué)科掛鉤的興趣小組，制定計(jì)劃和，有指導(dǎo)性的開展活動(dòng)，興趣小組在課外活動(dòng)時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室服務(wù)教學(xué)，并根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn)形式、變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)、變演示實(shí)驗(yàn)為邊講邊做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
今后，我校將狠抓“建設(shè)三支隊(duì)伍，培養(yǎng)一個(gè)群體”（班子隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、教研教改隊(duì)伍、習(xí)慣良好的學(xué)生群體）建設(shè)，以“禮”“信”文化為基礎(chǔ)，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！
我是寨頭堡鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)，首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁能到我校參觀指導(dǎo)。下面請(qǐng)?jiān)试S我將我鄉(xiāng)小學(xué)在“打造精品校園文化，依靠校園文化為載體，強(qiáng)化校園文化的育人功能”和養(yǎng)成教育兩個(gè)方面的幾點(diǎn)欠成熟的做法向大家匯報(bào)如下。
一、校園文化建設(shè)：
1、物質(zhì)文化建設(shè)
�。�1）用最美的風(fēng)景育人——優(yōu)化校園外部環(huán)境。
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，我校本著“不硬化的地方要綠化”的原則，校園內(nèi)一年四季青草萋萋。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭(zhēng)做到了“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
（2）讓每一面墻壁會(huì)說話——文化長(zhǎng)廊”歷史的星空“
我校本著“讓每一面墻壁說話”的辦學(xué)理念，在教室前面建有文化長(zhǎng)廊——?dú)v史的星空。走近歷史的星空，一幅歷史的畫卷正緩緩向你展開：一代天驕，向你講述了一代帝王的豐功偉績(jī)與治國(guó)安邦大略；文學(xué)巨匠，讓你了解了作者寫作背后的鮮為人知的故事；名著經(jīng)典，讓你有了一讀為快的沖動(dòng)；千古絕唱，讓那些耳熟能詳?shù)脑?shī)句又上心頭。
�。�3）三大園林景觀。
書馨園
為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的讀書氛圍，打造書香校園，學(xué)校在圖書室、閱覽室旁建造了書馨園。園內(nèi)雪松高聳入云，環(huán)境幽靜，石桌、石凳、石椅潔凈中散發(fā)著書的馨香，墻壁上的讀書語(yǔ)錄透露出先哲的智慧。課余時(shí)間，園內(nèi)學(xué)生手捧圖書或坐、或站、或走，側(cè)耳，能聽到竊竊的讀書聲；提鼻，能嗅到淡淡的書的馨香。
致遠(yuǎn)園
學(xué)校為孩子的終生發(fā)展奠基，陶冶學(xué)生情操，建造了致遠(yuǎn)園。園內(nèi)青草萋萋、紅旗飄飄，松竹相依、紅花相伴，寧?kù)o致遠(yuǎn)。園內(nèi)語(yǔ)錄：不為失敗找原因，只為成功找方法；世界上最寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈；你不可以左右天氣，但可以改變心情等語(yǔ)句。漫步于園內(nèi)，給人以積極向上的生活動(dòng)力，給人以心靈的`啟迪。
德園
立世品為首、育人德為先。為培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，學(xué)校建有德園，園內(nèi)山石林立、花木成行，銀翹爭(zhēng)艷、玉蘭含羞；百善孝當(dāng)頭，園內(nèi)掛有古代二十四孝圖，圖文并茂、栩栩如生，給學(xué)生以道德熏陶的同時(shí)，讓學(xué)生有一顆感恩之心，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
�。�4）運(yùn)動(dòng)使人快樂的操場(chǎng)文化
操場(chǎng)內(nèi)不僅有各式體育設(shè)施，還有內(nèi)容豐富操場(chǎng)文化。操場(chǎng)周圍的墻壁上繪有各種運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂，還有學(xué)生心目中的運(yùn)動(dòng)大明星的巨幅照片，如足球明星c.羅納爾多、卡卡等，籃球明星科比、詹姆斯，乒乓球明星張怡寧、王勵(lì)勤等等，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，感受榜樣的力量。
（5）內(nèi)容豐富、獨(dú)具特色的教室文化
教室是學(xué)生獲取知識(shí)、開展班級(jí)活動(dòng)的主陣地。積極和諧的教室文化對(duì)學(xué)生的心理健康、個(gè)性發(fā)展具有積極的暗示作用。窗明幾凈的教室環(huán)境，催人奮進(jìn)的班級(jí)格言，豐富多彩的文化展板，都是教室文化的重要組成部分。我校立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制訂了各年級(jí)的班級(jí)格言：如一年級(jí)的“千里之行始于足下”六一的“超越夢(mèng)想一起飛”等。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)辦的班級(jí)文化展板更是各具特色：二年級(jí)的《智慧小菜園》、四年級(jí)的《藝海拾貝》、六一的《我的地盤我做主》等。我們相信“近朱者赤、近墨者黑”，班級(jí)文化一定會(huì)改變學(xué)生的人生態(tài)度和成長(zhǎng)方向。
（二）、精神文化建設(shè)：
�、傩@文化建設(shè)比賽
每學(xué)期我鄉(xiāng)小學(xué)都舉行一次校園文化建設(shè)比賽，內(nèi)容有體操、眼保健操、興趣小組活動(dòng)及成果展示、校園廣播、合唱、古詩(shī)詞誦讀、隊(duì)形隊(duì)列、板報(bào)及環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比等，這項(xiàng)活動(dòng)陶冶了學(xué)生的心靈，活躍了校園文化。
②舉辦春季校運(yùn)會(huì)
每年我鄉(xiāng)小學(xué)都舉辦小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。項(xiàng)目包括50米短跑、二人三足30米跑（親子活動(dòng)）、抱（籃、足）球40米跑、拔河比賽等等，使校園文化更加豐富多彩，使校園成為學(xué)生的樂園。同時(shí)，一些親子活動(dòng)密切了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，更利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
四球比賽
每學(xué)期我們都會(huì)在全鄉(xiāng)小學(xué)舉行了籃球、乒乓球、羽毛球和足球比賽，學(xué)生們都熱情高漲，踴躍參加。這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的身體，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生們更加熱愛自己的校園和學(xué)校生活。同時(shí)，我們也將師生籃球、乒乓球、羽毛球比賽，讓老師們?cè)诰o張的工作之余，愉悅身心，又增強(qiáng)了體質(zhì)，緩解工作帶來的壓力，豐富了校園文化。
制度文化建設(shè)：
制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，更顯出它的優(yōu)越性，最后能夠轉(zhuǎn)化為全體師生主動(dòng)遵守的制度。我校有完善《教職工考勤制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全管理制度》、《教師讀書制度》、《興趣小組管理制度》等各種制度，使之更具有人性化、合理化。
二、養(yǎng)成教育
常言道：“習(xí)慣成自然，自然成性格，性格定終身”。良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和以后的人生發(fā)展有著十分重要的意義。同時(shí)，也為了調(diào)劑學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，使每一個(gè)孩子擁有幸福的校園生活，結(jié)合我校實(shí)際，我校開展了豐富多彩的`養(yǎng)成教育活動(dòng)。
首先，我要重筆勾勒的是我們校園的“晨笛廣播室”。周一至周五，定人、定內(nèi)容輪流廣播，每日廣播兩次�！都炎餍蕾p》是學(xué)生比較喜歡的一檔欄目，內(nèi)容都出自學(xué)生們的投稿。這對(duì)提高學(xué)生們的寫作水平無疑起到了一定的促進(jìn)作用，而且活躍了學(xué)校的氣氛，豐富了學(xué)生的精神生活，激發(fā)了學(xué)生們的活力�！督處熂恼Z(yǔ)》欄目每天都有不同年級(jí)老師帶給學(xué)生們的諄諄教導(dǎo)，讓學(xué)生時(shí)刻都在領(lǐng)悟知識(shí)，感悟真諦。
課前一支歌是我校的又一道靚麗風(fēng)景一每天上午、下午上課前，每班的課前一支歌都會(huì)嘹亮的響起。一首歌曲振奮起師生們的精神，使他們以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入的教學(xué)中，對(duì)提高課堂效率也起到了一定的促進(jìn)作用。
“兩操一課”讓孩子們?cè)趯W(xué)校里樂不思蜀。課間操前后，學(xué)生們精神飽滿地吟誦著經(jīng)典詩(shī)詞，排隊(duì)進(jìn)出操場(chǎng)，這朗朗書聲又為我們的校園文化濃濃地添上一筆。老師也站在學(xué)生的隊(duì)伍當(dāng)中，態(tài)度認(rèn)真端正、動(dòng)作整齊劃一地和學(xué)生一起做操，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮教師的榜樣示范作用。下午的眼睛保健操也是師生同做，讓學(xué)生大腦休息的同時(shí)，眼睛也可以得到放松，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。課外活動(dòng)更是豐富多彩，每天下午第四節(jié)是全校的課外活動(dòng)課，學(xué)生們可以參加自己喜歡的課外活動(dòng)興趣小組。操場(chǎng)上、各活動(dòng)室都人頭攢動(dòng)，但秩序井然，這些活動(dòng)讓學(xué)生們的特長(zhǎng)更長(zhǎng)，優(yōu)更優(yōu)。也使學(xué)校對(duì)學(xué)生更有吸引力。
“兩會(huì)”是我校習(xí)慣養(yǎng)成教育的又一特色。每周一節(jié)的班會(huì)，配合學(xué)校工作思想及班里的實(shí)際情況，采取多種多樣的形式，營(yíng)造良好的行為習(xí)慣教育氛圍，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機(jī)。習(xí)慣的養(yǎng)成教育要靠家長(zhǎng)的密切配合與支持，我校采取定期召開家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系手冊(cè)，教師家訪等靈活多樣的方式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。讓他們知道培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性以及培養(yǎng)子女的方式方法，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家、校合力，齊抓共管的局面。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》已流傳了三百年的時(shí)間，它列舉了為人子弟在家、外出、求學(xué)和待人接物應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。當(dāng)今，誦讀《弟子規(guī)》，并落實(shí)在生活當(dāng)中，可以幫助人們建立正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)敦厚善良的心性，它對(duì)家庭的和諧、社會(huì)風(fēng)氣的凈化，也有莫大益出。我校通過主題班會(huì)，班主任引領(lǐng)學(xué)生學(xué)校《弟子規(guī)》，并以此來指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。我們相信，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的精神面貌、行為習(xí)慣都將發(fā)生更大變化。以此來提升學(xué)生的精神境界和社會(huì)公德意識(shí)。
行動(dòng)報(bào)親情
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這首千古傳誦的古詩(shī)，在我們寨頭堡小學(xué)絕不是背過就完，每年的“母親節(jié)”、“父親節(jié)”來臨之際，學(xué)校都在學(xué)生中開展“感恩父母”體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母獻(xiàn)上一份愛心。親手為母親洗一次頭，為父親洗一次腳，讓父母休息一天，自己承包一天家務(wù)等。和風(fēng)細(xì)雨中，回報(bào)父母的種子便悄無聲息地埋入心田，感恩的情懷在孩子們的親身體驗(yàn)中生根、發(fā)芽。
植樹節(jié)，學(xué)校開展了“親手摘下一棵樹”活動(dòng)，通過活動(dòng)，給每個(gè)孩子心理種下一片綠。清明節(jié)，舉行了“緬懷5.12汶川大地震遇難同胞”演講比賽，以此祭祀地震中的死難者和其他先逝者，其意義自然非同尋�！粌H局限于對(duì)逝者的追思和緬懷，更應(yīng)當(dāng)表達(dá)孩子們對(duì)生命價(jià)值的尊重。勞動(dòng)節(jié)，開展“承包一天家務(wù)”活動(dòng)。父親節(jié)、母親節(jié)分別開展了“讓父親休息一天”、“讓母親休息一天”活動(dòng)，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝道教育。由愛父母到愛他人、愛社會(huì)等，來培養(yǎng)學(xué)生的博愛思想。
每學(xué)期舉行一次教職工籃球賽、乒乓球賽、女教工羽毛球賽。世界無煙日開展“遠(yuǎn)離香煙、勸說家人禁煙一天”活動(dòng)，以此讓我們攜起手來，拒絕煙草！為擁有湛藍(lán)的天空、美麗的街道、清新的空氣、健康的生活而遠(yuǎn)離煙草！兒童節(jié)，舉行六一文藝匯演，師生同慶。學(xué)生在參與活動(dòng)，豐富課外活動(dòng)的同時(shí)，心靈上、行動(dòng)上都受到了洗禮。
其實(shí)我們做的工作還有很多，但也有很多不足，我們將在以后的工作中，逐漸完善各項(xiàng)活動(dòng)，打造出精品校園文化，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，讓他們真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我的發(fā)言到此結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)斧正。
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 12
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的話題是"小學(xué)生法制教育"。
同學(xué)們一定聽說過這樣一句話："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道："千里之堤，潰于蟻穴。"如果從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后再改正就很難了。如若不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)，后悔也就晚了。
12月4日，是國(guó)家憲法日，也是全國(guó)法制教育宣傳日。鄧小平爺爺說過："法制教育要從娃娃抓起。"作為新時(shí)代的學(xué)生，我們要提高自身的法律意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。我們要善于運(yùn)用法律，保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，不損害他人和社會(huì)的利益。那我們到底應(yīng)該怎樣做呢?
首先，我們要積極學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》�！缎W(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)小學(xué)生品德和日常行為的基本要求，可以幫助我們樹立正確的`理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。只要我們能自覺遵守《守則》和《規(guī)范》，就能增加國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，并且提高分辨是非，區(qū)分善惡的能力，增強(qiáng)守法、守規(guī)、守紀(jì)的意識(shí)。所以只要我們自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就已經(jīng)做到了遵紀(jì)守法的第一步。
其次，我們還要自覺遵守和小學(xué)生有關(guān)的一些法律。比如：未滿12周歲不能騎自行車上路;將近12周歲學(xué)騎車必須有家長(zhǎng)陪同;營(yíng)業(yè)性的'舞廳、吧我們不能進(jìn)入;不健康的書籍、錄像自覺不看等等，這樣把自己放在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，既保護(hù)自己，又杜絕犯罪發(fā)生的可能。
同學(xué)們，生命是美好的，童年是多彩的，要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎著我們的家人、朋友、甚至社會(huì)各界關(guān)注我們成長(zhǎng)的人。那就讓我們所有的同學(xué)都從我做起，主動(dòng)學(xué)法，讓我們?cè)诔錆M法律意識(shí)的氛圍中健康成長(zhǎng)，做個(gè)知法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康快樂的小公民。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 13
各位老師：
今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗(yàn)！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長(zhǎng)時(shí)間困擾教師們的一個(gè)問題。針對(duì)這一問題我認(rèn)為以下四點(diǎn)至關(guān)重要 ：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
作為一名班主任我清楚的認(rèn)識(shí)到好的班風(fēng)能把差生帶好，壞的班風(fēng)也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點(diǎn)措施：
首先，利用班隊(duì)課，晨會(huì)，傳達(dá)學(xué)校、班級(jí)等各項(xiàng)紀(jì)律要求，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求。
其次，在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。
最后，要求每個(gè)人都必須有明確的目標(biāo)，比如我班每學(xué)期都確立班級(jí)目標(biāo)，每次測(cè)試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標(biāo)，并把目標(biāo)貼在課桌的右下方，時(shí)刻激勵(lì)自己朝目標(biāo)前進(jìn)。
二、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：
1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。
2、語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。
3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。
5、上課過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。
6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。
三、設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的.課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。
對(duì)于后進(jìn)生，我們不能強(qiáng)加要求，否則真的希望越大，失望越大。對(duì)于他們，教師要耐心等待答案，這一點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵(lì)貫穿于始終，其實(shí)后進(jìn)生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵(lì)，不能總給后進(jìn)生一個(gè)落后于別人的感覺，但也得把握一個(gè)度，對(duì)于后進(jìn)生要采取寬容的態(tài)度，有時(shí)確實(shí)由于智商的緣故，或者注意力集中的特征，使得接受知識(shí)的能力受到嚴(yán)重影響，這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。
總之，育人成才是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)，從教路上還有很多問題有待我們思考解決。是我教學(xué)上的一些想法，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx年高考，xx中學(xué)參考人數(shù)825人，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生；含體藝類149人），本科上線率64%。超額完成教育局下達(dá)的基礎(chǔ)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)任務(wù)，尖子生成績(jī)突出，孫xx同學(xué)被北京大學(xué)錄取。根據(jù)大會(huì)的安排，我就20xx年高三復(fù)課工作向大會(huì)做表態(tài)發(fā)言。我發(fā)言的題目是：用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè)。
1、目標(biāo)明確，措施得當(dāng)。每一年的中高考都會(huì)有新的變化，所以我們要面對(duì)新任務(wù)，研究新情況，制定新措施，首先讓學(xué)生樹立目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立優(yōu)生意識(shí)，勇敢制定理想大學(xué)和分?jǐn)?shù)。每個(gè)班根據(jù)20xx、20xx年xx省高考錄取計(jì)劃匯編、報(bào)考指南等，讓學(xué)生了解各個(gè)重點(diǎn)大學(xué)在錄取的人數(shù)、分?jǐn)?shù)，然后結(jié)合自身實(shí)際制定自己的奮斗目標(biāo)，包括分?jǐn)?shù)、大學(xué)、專業(yè)。目標(biāo)制定要科學(xué)，不是隨意制定的.，老師和學(xué)生對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分析、分解，各科要完成各科的任務(wù)，不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)科分?jǐn)?shù)低而成為影響總分的短板，每科影響該學(xué)生成績(jī)不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學(xué)目標(biāo)牌，將其置于室內(nèi)，讓學(xué)生每天早讀前喊出激勵(lì)自己的座右銘，進(jìn)行自我激勵(lì)。
2、做好尖子生培養(yǎng)工作。20xx年在對(duì)所有學(xué)生齊抓共管的同時(shí)，要對(duì)尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜。一是加大復(fù)課量度，增加復(fù)課深度，同時(shí)借力發(fā)展，聘請(qǐng)省內(nèi)外專家對(duì)尖子生進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作，六位課任老師根據(jù)尖子學(xué)生群體的學(xué)科特點(diǎn)，以補(bǔ)差科為目的進(jìn)行包教分工，老師每天要和學(xué)生交流，同時(shí)每天要在包教記錄本上言簡(jiǎn)意賅地記錄自己的包教過程、問題、成效等，包學(xué)生思想狀態(tài)、包學(xué)生薄弱學(xué)科、包學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
3、做好陪伴與服務(wù)。高三一年，我們要全程陪伴學(xué)生，和學(xué)生同學(xué)習(xí)、同研究，既當(dāng)學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生提供我們能提供的各種服務(wù)，真正做到讓學(xué)生穩(wěn)定心神，沉著備考，我們要做到辦公室門常開、燈常亮、人常在，有我們陪伴，學(xué)生的心是踏實(shí)的，讓學(xué)生的問題隨時(shí)可以得到解決。
4、做好復(fù)課全盤安排。復(fù)課計(jì)劃性強(qiáng)，每個(gè)階段任務(wù)明確，目標(biāo)達(dá)成明確，做好教師的教研培訓(xùn)工作，吃透考綱，明確考點(diǎn)，不走彎路，提高復(fù)課效果。
5、充分調(diào)動(dòng)廣大師生的復(fù)課激情。學(xué)校給老師提供各種條件和幫助，讓老師全心全意教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與幫助，樹立理想目標(biāo)，并為理想目標(biāo)奮斗。
總之，面對(duì)20xx年中高考，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè)，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我站在這里，深感責(zé)任重大，也滿懷信心。提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位教育工作者不可推卸的責(zé)任，也是我們共同追求的目標(biāo)。在此，我想就如何提高教學(xué)質(zhì)量，分享幾點(diǎn)思考和體會(huì)。
一、明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是我們工作的核心。我們要明確教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，不僅僅是追求高分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，每一位教師都要把提高教學(xué)質(zhì)量作為自己的首要任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)
管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我們要加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。一是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)任務(wù)的完成；二是要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的'問題；三是要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過考試、測(cè)評(píng)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
三、注重方法，提高效率
教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。一是要采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式、討論式、探究式等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在思考中成長(zhǎng)；二是要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；三是要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高技能。
四、加強(qiáng)師資，提升素質(zhì)
教師是教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。我們要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。一是要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神；二是要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力；三是要加強(qiáng)教師的交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和互相學(xué)習(xí)。
五、家校合作，共育英才
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。我們要加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。一是要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；二是要邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法；三是要建立家校共育機(jī)制，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，提高教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)我們的智慧和力量！
校長(zhǎng)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 16
尊敬的各位同仁、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我站在這里，與大家共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量這一重要話題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石，也是學(xué)生成長(zhǎng)的保障。在此，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、樹立質(zhì)量意識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)
我們要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重。同時(shí)，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為
教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我們要加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。一是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性；二是要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的問題；三是要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過考試、測(cè)評(píng)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。一是要采用多樣化的教學(xué)手段和方式，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提高課堂教學(xué)的`趣味性和互動(dòng)性；二是要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)；三是要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)、提高技能。
四、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升教學(xué)水平
教師是教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。我們要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。一是要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神；二是要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力；三是要加強(qiáng)教師的科研能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)研究活動(dòng)。
五、營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)全面發(fā)展
我們要營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)正能量、傳遞好聲音；二是要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康問題；三是要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉和藝術(shù)教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。
各位同仁、親愛的同學(xué)們，提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同的責(zé)任和使命。讓我們攜手并進(jìn)、共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)我們的智慧和力量！
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