全國(guó)助殘日校園廣播稿

全國(guó)助殘日校園廣播稿（通用6篇）[原標(biāo)題:]

　　有在學(xué)校廣播站鍛煉的同學(xué)們都知道，廣播前一般都會(huì)提前做好廣播稿，廣播稿寫得好才會(huì)有好的節(jié)目效果，廣播稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的全國(guó)助殘日校園廣播稿（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

　　全國(guó)助殘日校園廣播稿1

　　甲：給你的天空劃一道絢麗的亮色

　　乙：給你的世界奏一曲動(dòng)聽的歡歌

　　丙：伸出你的手

　　�。荷斐鑫业氖�

　　甲：伴隨著熟悉的音樂，我們的紅領(lǐng)巾廣播又如約而至了。我是主持人高xx。

　　乙：我是主持人周xx。

　　丙：我是主持人徐xx。

　　�。何沂侵鞒秩送鮴x。

　　甲：下面讓我們走進(jìn)今天的小雛鷹論壇。同學(xué)們也許知道五月有勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)，但是你們知道嗎?五月還有一個(gè)特別的節(jié)日——“全國(guó)助殘日”。今天我們的論壇主題就是關(guān)愛殘疾人。

　　乙：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：“每年五月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。”今年的5月19日，也就是本周日，是我國(guó)第三十四個(gè)助殘日，主題是：科技助殘，共享美好生活。這是社會(huì)所有殘疾人都期盼的幸福快樂的日子。

　　丙：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有6000多萬殘疾人。有的殘疾兒童，他們一出生便處于一個(gè)無聲的世界，有的至今無緣看到這陽光燦爛的春天，有的因家庭經(jīng)濟(jì)原因面臨困境……他們同樣是祖國(guó)的未來，同樣充滿著對(duì)未來的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅(jiān)、學(xué)有特長(zhǎng)的人才。

　　�。和瑢W(xué)們，你聽說過張海迪、海倫凱勒等為代表的一大批優(yōu)秀殘疾人的故事嗎?他們雖然身遭不幸，可是他們沒有抱怨，沒有悲傷，仍以超人的意志去克服重重困難，他們克服了常人難以想象的困難，創(chuàng)造了可歌可泣的業(yè)績(jī)。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。

　　甲：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放農(nóng)村，給孩子當(dāng)起了小老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

　　乙：在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻努力學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”

　　丙：同學(xué)們，比起殘疾人，我們是多么幸福!我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，還能在美麗的校園里讀書、活動(dòng)……當(dāng)我們一次次沐浴在陽光的溫暖之中；當(dāng)花草一天天吐露著醉人的芬芳時(shí)，也許，你并沒有覺得這個(gè)世界有什么不一樣。可是，在我們身邊的一些人可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容；永遠(yuǎn)都聽不到鳥兒的歌聲；甚至永遠(yuǎn)都沒有“站起來”的權(quán)力。

　　丁:他們帶著殘缺的身體在這個(gè)世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會(huì)的痛苦，經(jīng)歷過無數(shù)的磨難，他們哪怕要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們沒有向命運(yùn)低頭，用自己的意志去搏擊、去創(chuàng)造，不僅為社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，而且實(shí)現(xiàn)了自己壯麗的人生理想和人生價(jià)值。

　　甲：殘疾人是社會(huì)平等的一員。因此我們應(yīng)該尊重每一位殘疾人。但殘疾人由于自身功能障礙，社會(huì)上還有一部分人對(duì)殘疾人歧視、偏見，使他們?cè)诠ぷ鳌�學(xué)習(xí)和生活中遇到許多困難，或受到侵害，使他們成為一個(gè)特殊困難的群體，他們是一個(gè)需要關(guān)心和幫助的弱勢(shì)群體。

　　乙：當(dāng)我們每天迎著朝陽，走向光明的人生時(shí)，他們卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個(gè)臺(tái)階；當(dāng)我們和家人齊聚在電視機(jī)旁，共同欣賞每一個(gè)精彩節(jié)目時(shí)，他們卻連聆聽鳥語、觀看藍(lán)天也是一種奢望。面對(duì)命運(yùn)的不公平，他們更需要家人的親情和世人的'溫情。

　　丙：希望大家珍惜現(xiàn)有的條件，學(xué)習(xí)殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)，做好每一次值日。有很多事情在我們看來是舉手之勞，對(duì)他們來說卻是一種奢望。給殘疾人一個(gè)攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個(gè)公交車上的座位只需你付出多站一會(huì)兒的辛苦.愛護(hù)他們的專用設(shè)施只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時(shí)間。

　　�。宏P(guān)愛殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不只是在助殘日那天，而是在今后的每一天。弘揚(yáng)中華民族扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，理解殘疾人，平等對(duì)待他們，給他們更多關(guān)愛和幫助，讓他們與我們共享同一片藍(lán)天。(播放歌曲)

　　甲：每一次相約，都傾注了我們殷切的期待。每一次離別，都意味著下一次更精彩的回來。

　　乙：希望我們的節(jié)目能給你帶去一天的好心情。我們下期再見!

　　全國(guó)助殘日校園廣播稿2

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好，今天我在廣播的題目是《關(guān)愛殘疾人，攜手創(chuàng)和諧》。

　　當(dāng)我們?cè)诿髁恋慕淌覂?nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上跑操站軍姿時(shí)，也許，你并沒有察覺到這有什么值得珍惜留戀的，也許你從沒有想過，眼前的一切對(duì)有些人來說是永遠(yuǎn)難以實(shí)現(xiàn)的奢求。因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)都看不見任何包括書籍在內(nèi)的事物、聽不到包括口號(hào)聲在內(nèi)的`聲音，甚至永遠(yuǎn)都沒有站起來的能力、沒有縱情歌唱的資本。他們被我們稱作“殘疾人”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界約有6.5億殘疾人，而我國(guó)約有8000萬人。為宣傳殘疾人事業(yè)，營(yíng)造關(guān)愛殘疾人的社會(huì)氛圍，我國(guó)將每年5月的第三個(gè)星期日定為“全國(guó)助殘日”，今年的“全國(guó)助殘日”就是昨天。這6.5億殘疾人，他們帶著殘缺的身體在頑強(qiáng)地生活著、工作著，忍受著常人無法體會(huì)的痛苦，經(jīng)歷著別人不能想象的磨難，他們哪怕要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。他們頑強(qiáng)生活，堅(jiān)持奮斗，在遍布荊棘的道路上發(fā)出了吶喊——永不放棄!

　　還記得有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上那動(dòng)人的舞蹈——《千手觀音》嗎?整齊劃一的動(dòng)作，優(yōu)美舒展的舞姿震撼了所有的觀眾。而它，正是由20多位聾啞演員排練出來的。為了保證演出效果，排練時(shí)，這些聾啞演員每天都一起圍著錄音機(jī)，趴在地上，把耳朵貼在地板上、音響上，通過這種方式來感受音樂的節(jié)拍。成功的背后，他們付出了正常人幾倍甚至幾十倍的血汗。面對(duì)他們，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)、不敬佩?像他們這樣自強(qiáng)不息的殘疾人還有很多：作家張海迪、物理學(xué)家霍金、柔道冠軍劉思雅……

　　我們作為身心健全的人，更應(yīng)該熱愛生命，熱愛生活，在關(guān)愛自己的同時(shí)也應(yīng)關(guān)愛殘疾人。從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起：一次自然的讓座、一回悄悄地讓道、一個(gè)關(guān)切的眼神、一句溫暖的問候、一雙扶助的手都能讓堅(jiān)冰融化，讓微火重燃，讓殘疾朋友倍感溫暖。

　　親愛的同學(xué)們，讓我們用手架橋，用心感悟，讓我們每一個(gè)人的內(nèi)心充滿愛，讓這個(gè)世界充滿愛!我的廣播到此結(jié)束，謝謝大家!

　　全國(guó)助殘日校園廣播稿3

　　陳：老師們，同學(xué)們大家好，這里是“快樂陽光十分鐘”紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間，我是今天的主持人四（5）中隊(duì)陳xx，歡迎收聽本次播音。

　　池：大家好，我是今天的播音員二（1）中隊(duì)池xx，讓我們共享這愉快的十分鐘。

　　張：大家好，我是今天的播音員二（1）中隊(duì)張xx，感謝大家支持紅領(lǐng)巾廣播

　　王：大家好，我是今天的播音員二（5）中隊(duì)王xx ，讓我們共享陽光，快樂生活。

　　陳：你們?nèi)齻�(gè)誰來說說5月份都有哪些節(jié)日紀(jì)念日？

　　池：我來說吧。5月1日勞動(dòng)節(jié)，5月4日青年節(jié)，5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié)，5月14日母親節(jié)。

　　陳：池xx說的沒錯(cuò)。誰還知道？

　　王：我知道還有5月19日的“全國(guó)助殘日”

　　陳：對(duì)，今天我們廣播的主題就是——攜手殘疾伙伴，共享一片藍(lán)天 。

　　池：親愛的隊(duì)員們，當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)景如畫的校園里快樂學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也許不會(huì)意識(shí)到我們能聽、能說，能看、能蹦、能跳是多么幸福呀！

　　張：可在我們的周圍還有許許多多與我們一樣長(zhǎng)大的孩子，對(duì)他們而言，哪怕是噪音，能聽到也是幸福啊！

　　王：沒錯(cuò)。他們同樣有著做人的尊言、權(quán)力和做人的.價(jià)值，同樣有著參與社會(huì)活動(dòng)和受教育的愿望，

　　陳：是的。他們同樣對(duì)未來有著美好的憧憬，同樣有著自己的理想和追求。

　　池：我們國(guó)家把每年5月份的第三個(gè)星期日定為“全國(guó)助殘日”。每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。

　　張：那么今年的主題是什么呢？

　　王：今年助殘日主題是——科技助殘，共享美好生活。

　　陳：伙伴們，在助殘日即將到來之際，我們要積極行動(dòng)起來，關(guān)注身邊的殘疾兒童，要用我們的真心、愛心、善心、誠心去幫助他們。

　　池：是啊，我們平時(shí)“少吃一袋零食，少買一個(gè)玩具，捐出零花錢，奉獻(xiàn)一片愛”，

　　張：伸出友愛的雙手，盡份微薄之力，

　　王：攜手殘疾伙伴 共享一片藍(lán)天！

　　陳：用我們的愛心和善舉，圓殘疾伙伴一個(gè)成長(zhǎng)之夢(mèng)！老師們，同學(xué)們，今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，感謝大家的收聽。下周同一時(shí)間我們?cè)贂?huì)。

　　合：再會(huì)。

　　全國(guó)助殘日校園廣播稿4

尊敬的聽眾朋友們：

　　大家好！

　　今天是全國(guó)助殘日，為了紀(jì)念這一重要的日子，我們特別為您帶來了一期關(guān)于助殘的廣播節(jié)目。

　　助殘日是一個(gè)特殊的日子，它提醒我們關(guān)注和關(guān)愛身體殘疾人士，為他們創(chuàng)造更加友善和包容的社會(huì)環(huán)境。在這個(gè)日子里，我們要呼吁每個(gè)人都能尊重、理解和幫助身體殘疾人士，讓他們能夠享有平等的權(quán)益和機(jī)會(huì)。在我們的生活中，身體殘疾人士也是社會(huì)的一部分，他們有著同樣的需求和渴望。然而，由于身體功能的限制，他們往往面臨著更大的`困難和挑戰(zhàn)。因此，我們要以平等和關(guān)愛的態(tài)度，為他們提供更多的幫助和支持。

　　助殘日，是我們思考身體殘疾人士的需要和訴求的日子。我們可以從日常生活中的細(xì)節(jié)出發(fā)，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加友好的環(huán)境。比如，我們可以關(guān)注他們的障礙和困難，為他們提供便利的交通和公共設(shè)施；我們可以為他們提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值；我們可以主動(dòng)與他們交流，增加他們的社交圈子。

　　助殘日，也是我們反思社會(huì)對(duì)身體殘疾人士的偏見和歧視的日子。身體殘疾人士應(yīng)該享有和普通人一樣的權(quán)益和機(jī)會(huì)，他們應(yīng)該被尊重和包容。我們要摒棄偏見和歧視，用平等和尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)身體殘疾人士，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛。

　　最后，我想告訴大家的是，關(guān)愛身體殘疾人士不僅僅只是在助殘日這一天。我們應(yīng)該將關(guān)愛融入我們的日常生活中，讓它成為我們每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。只有當(dāng)每個(gè)人都為身體殘疾人士提供幫助和關(guān)懷，我們才能建設(shè)一個(gè)更加美好、包容和友善的社會(huì)。

　　感謝大家收聽今天的廣播節(jié)目！希望我們能夠共同努力，為身體殘疾人士營(yíng)造一個(gè)更加美好的世界！謝謝大家！祝大家身體健康，生活愉快！

　　全國(guó)助殘日校園廣播稿5

　　甲：敬愛的老師們！

　　乙：親愛的同學(xué)們！

　　甲、乙：新一期的紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了！

　　甲：這次的播音由我們六（3）中隊(duì)主持，我是xxx 。

　　乙：我是主持人xxx。

　　甲：歡迎大家和我們一起走進(jìn)今天的節(jié)目！

　　乙：讓我們帶領(lǐng)著大家一起享受美好的時(shí)刻。

　　甲：同學(xué)們，也許大家知道五月有勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)，但你也許不知道五月還有一個(gè)特別的節(jié)日—— “助殘日”。

　　乙：下面，就來告訴你全國(guó)助殘日的來歷吧。

　　甲：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日�！吨腥A人民共和國(guó)殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實(shí)施，“全國(guó)助殘日”活動(dòng)即從當(dāng)年開始進(jìn)行。

　　乙：每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。

　　甲：同學(xué)們，今年是第34個(gè)全國(guó)助殘日，主題是“科技助殘，共享美好生活”。

　　乙：在中國(guó)約有6000萬殘疾人，約占我們國(guó)家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個(gè)正常人想象不到的.困難。

　　甲：“請(qǐng)讓我來幫助你，就像幫助我們自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己�！� 這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現(xiàn)代化的衛(wèi)生間里可以看的一清二楚：衛(wèi)生間的指示牌上除去有男女標(biāo)識(shí)，同時(shí)還多出一個(gè)標(biāo)識(shí)，就是殘疾人的輪椅標(biāo)識(shí)。

　　乙：這個(gè)特殊的衛(wèi)生間里，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設(shè)備低20公分左右。這樣一來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設(shè)施解決問題。

　　甲：我們身邊有很多身殘志堅(jiān)的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

　　乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護(hù)殘疾人；真誠對(duì)待殘疾人。

　　甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

　　乙：俗話說：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！隊(duì)員們，行動(dòng)起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學(xué)習(xí)和生活。

　　甲：歡樂的時(shí)光總是過得太快。

　　乙：又到了和大家說再見的時(shí)候了。

　　甲：讓我們相約下周五，

　　乙：相約紅領(lǐng)巾廣播。

　　合：同學(xué)們，再見！

　　全國(guó)助殘日校園廣播稿6

　　甲：舞著五月清新的風(fēng)；

　　乙：吟著五月盎然的春；

　　甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

　　乙：我們走進(jìn)美麗的五月，手握光輝與燦爛!

　　甲：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們；

　　合：大家中午好!

　　甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我們是主持人xxx、xxx

　　乙丁：我們是主持人xxx、xxx

　　乙：本期我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的節(jié)目是：【紅領(lǐng)巾資料站】

　　甲：同學(xué)們，你們知道嗎?5月19日是第三十四次全國(guó)助殘日，這次“全國(guó)助殘日”宣傳口號(hào)是：

　　乙：1.加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益

　　甲：2.貫徹落實(shí)殘疾人保障法，依法維護(hù)殘疾人權(quán)益

　　乙：3.讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈

　　甲：4.發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)

　　乙：5.加快殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)體系建設(shè)

　　甲：6.保障殘疾人合法權(quán)益，共建文明和諧社會(huì)

　　乙：7.自尊、自信、自強(qiáng)、自立

　　甲：8.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)

　　乙：9.扶殘助殘，有你有我

　　甲：10.把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭

　　乙：11.平等參與共享

　　甲：12.理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人

　　乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊(duì)員積極行動(dòng)起來，伸出我們的雙手，關(guān)愛身邊的殘疾人，努力營(yíng)造和諧、文明、進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境。

　　甲：殘疾人，一個(gè)不容忽視的弱視群體。雖然人數(shù)不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身?xiàng)l件的限制，使他們更需要我們的關(guān)心、需要我們的鼓勵(lì)，需要我們的幫助。

　　乙：我國(guó)法律充分保護(hù)殘疾兒童受教育的權(quán)利，普通幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機(jī)構(gòu)、普能幼兒教育機(jī)構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童、班、特殊教育學(xué)校的學(xué)前班、殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童家庭，都應(yīng)依法對(duì)殘疾兒童實(shí)施學(xué)前教育。

　　甲：目前，我國(guó)殘疾兒童實(shí)行義務(wù)教育的年限原則上與當(dāng)?shù)亟∪珒和�相同，各類特殊學(xué)校的`學(xué)制應(yīng)根據(jù)各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點(diǎn)，確定不同的年限規(guī)定。

　　乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國(guó)家和社會(huì)的共同責(zé)任，保護(hù)、實(shí)現(xiàn)殘疾兒童的受教育權(quán)利我國(guó)的一貫政策。

　　甲：同學(xué)們，你們知道嗎?有一些人，他們從小就身患?xì)埣玻�但是通過自身與社會(huì)各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。

　　乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放農(nóng)村，給孩子當(dāng)起了小老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”

　　甲：聽完了小故事，我們又一次走進(jìn)了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

　　乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護(hù)殘疾人；真誠對(duì)待殘疾人。

　　甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

　　乙：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

　　合：在動(dòng)聽的音樂聲中，今天的廣播馬上就要和大家說再見了，感謝大家的收聽。老師們，同學(xué)們讓我們?cè)谙缕诠?jié)目見!

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