教學(xué)要求：
1、 認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，其中“家、宅、宿、室、宮、窗、窯、窟、窩、窖”10個(gè)生字要求會(huì)寫。認(rèn)讀由生字組成的詞語。
2、 通過制作卡片、動(dòng)手拼字，繼續(xù)了解形聲字“形旁表義”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中10個(gè)。
2、 繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、 激趣導(dǎo)入
1、 出示“寶蓋頭”和“穴寶蓋”指名讀。
2、 抽動(dòng)卡片，出示本課生字。
二、 學(xué)習(xí)新課
1、 討論學(xué)習(xí)方法。
（1） 你覺得今天的這些生字可以用什么方法學(xué)呢？說給大家聽聽。
（2） 學(xué)生識(shí)記生字。
2、 學(xué)生自學(xué)生字。
3、 檢查自學(xué)情況。
（1） 出示課文，認(rèn)讀生字新詞。
（2） 出示活動(dòng)抽拉生字卡。
4、 找朋友的游戲。
三、 指導(dǎo)書寫
1、 觀察
2、 重點(diǎn)指導(dǎo)
3、 學(xué)生練寫
四、 優(yōu)秀作業(yè)展示
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、 認(rèn)讀上節(jié)課的生字新詞。
2、 詞語接龍
3、 導(dǎo)入新課。
二、 識(shí)字教學(xué)法
1、 自讀課文生字詞不達(dá)意，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、 四人小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。
3、 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)情歸納。
三、 指導(dǎo)書寫
1、 提出疑難字。
2、 解決疑難。
3、 教師范寫，學(xué)生書空。
4、 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、 鞏固練習(xí)
1、 找規(guī)律
（1） 齊讀字、詞，想一想“寶蓋頭”和“穴寶蓋”的字分別與什么有關(guān)？
（2） 小結(jié)。
2、 找字比賽
識(shí)字4
教學(xué)要求：
1、 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，其中“倒、摔、推、陳、出、新、茶、凈、餅、短、種、圈、套”10個(gè)生字要求會(huì)寫。認(rèn)讀由生字組成的詞語。
2、 了解多音字“一形多音義”的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其10個(gè)。
2、 了解多音字“一形多音義”的特點(diǎn) 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
今天，我們要學(xué)習(xí)識(shí)字4，小朋友趕快看看課文，能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
二、 學(xué)習(xí)新課
1、 學(xué)生自讀字、詞。
2、 同桌交流。
3、 教師巡視指導(dǎo)。
4、 檢查自學(xué)情況。
（1） 認(rèn)讀字、詞。
（2） 認(rèn)讀前三組多音字組成的詞語。理解詞義。
5、 識(shí)字部分生字字形。
（1） 你能用什么方法來識(shí)記這些生字？
（2） 小組合作交流。
（3） 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
三、 指導(dǎo)書寫
1、 仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。
2、 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
四、 鞏固練習(xí)
1、 游戲：摘蘋果。
2、 比賽認(rèn)讀生字。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 認(rèn)讀生字“倒、摔、推、茶、凈、餅”。
2、 聽寫詞語“倒茶、推開、摔倒、干凈、餅干、空氣、空閑”
二、 學(xué)習(xí)新課
1、 認(rèn)讀后三組多音字及組成的詞語。
2、 理解詞義
3、 識(shí)記字形。
三、 指導(dǎo)書寫
1、 觀察生字在田字格中的位置。
2、 教師范寫，學(xué)生書空。
四、 鞏固練習(xí)。
1、 完成課后練習(xí)。
2、 尋找多音字。
5 跳墩上的歌
教學(xué)要求：
1、 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個(gè)字。
2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 體會(huì)師生之間團(tuán)結(jié)互助的深厚情誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 掌握生字的音、形、義，背誦課文。
2、 體會(huì)結(jié)尾句的含義，懂得“跳墩上的歌”指的是什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 提問導(dǎo)入，揭示課題。
1、 同學(xué)們，你們見過跳墩嗎？知道什么是跳墩嗎？
2、 揭示課題。
二、 初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、 教師范讀課文，學(xué)生畫記生字詞。
2、 學(xué)生自由讀課文。
三、 檢查自學(xué)情況。
1、 指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，交流自己識(shí)記生字的方法。
（1） 讀音輔導(dǎo)。
（2） 書寫輔導(dǎo)。
3、 指名逐段讀課文，讀后學(xué)生評(píng)議。
4、 說說這篇課文講了一件什么事？
5、 教師小結(jié)；
四、 自由讀課文，熟悉課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、 質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
1、《跳墩上的歌》到底是一首什么歌？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，完成填空。
出示：
-------------------
跳墩上的歌是一支 -------------------
-------------------
3、 學(xué)生回答。出示正確答案。
二、 再讀課文，突出重點(diǎn)。
1、 為什么每一段跳墩上的歌不一樣？
2、 學(xué)生分組活動(dòng)。
3、 匯報(bào)討論情況。
第一自然段：
（1）點(diǎn)名讀，教師范讀，抓住關(guān)鍵詞領(lǐng)悟“跳墩”給孩子們留下了美好的記憶。
（2）為什么說跳墩像“黑色的琴鍵”？這樣寫有什么好處？
（3）學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。
第二自然段：
（1） 指名讀。
（2） 教師范讀。
（3） 學(xué)生練習(xí)讀。
第三自然段：
（1） 大哥哥和在姐姐看到漲水了，他們是怎樣說的？怎么做的？過了小溪，孩子們會(huì)說什么？我們從中體會(huì)到什么？
（2） 學(xué)生有感情地練讀第三自然段。
第四自然段：
（1） 自由讀。
（2） 從中你感受到了什么？
（3） 全班齊讀。
4、 練習(xí)背誦第2至4自然段。
三、 默讀課文，突破難點(diǎn)
1、 默讀第五自然段，思考哥哥、姐姐和老師幫助孩子們時(shí)會(huì)遇到什么困難？他們是怎樣克服困難的？
2、 “不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪”是什么意思？
3、 跳墩上的歌到底是什么？
4、 學(xué)習(xí)了課文，你感受到了什么？
四、 朗讀成誦
1、 小組比賽讀。
2、 交流背誦經(jīng)驗(yàn)。
3、 同桌互背。
板書設(shè)計(jì)：
快樂的歌
跳墩上的歌 友愛的歌
贊美的歌
6 陽光
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和1個(gè)偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 感受陽光的美好與寶貴。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 生字卡片、掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶。
2、 絲綢被面或圍巾。
3、 課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、 想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請(qǐng)睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？(板書課題)
2、 感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題。)
教師配樂范讀課文。
識(shí)字
1、 自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。
2、 我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。)
3、 哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“阝”。)
4、 拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)“開火車”認(rèn)讀生字。
5、 游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對(duì)。) 朗讀
1、 自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。
2、 匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。
3、 接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。
4、 選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。
寫字
1、 出示生字“也、長(zhǎng)。”指導(dǎo)認(rèn)讀，用“也”練習(xí)說話。
2、 小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。
3、 匯報(bào)：提示：“長(zhǎng)”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。
4、 教師范寫。
5、 學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)
6、 選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評(píng)議。
第二課時(shí)
導(dǎo)入
1、 游戲：找朋友。 (給生字寶寶找到它的拼音朋友。)
2、 開火車讀全文。
讀悟
1、 引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？
2、 太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)
(1)、匯報(bào)。
(2)、從“更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”這幾個(gè)詞中，你知道了什么？這幾個(gè)詞該怎樣讀？
(3)、你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。)
(4)、男女生賽讀第二自然段。
3、 自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺。
4、 陽光這么可愛，請(qǐng)你捉點(diǎn)陽光保存下來。
熟讀
1、 多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀……)
2、 配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)
背誦
1、 閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。
2、 加上自己的理解和體驗(yàn)，帶動(dòng)作表演。(配樂)
小結(jié)
陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!
練習(xí)
1、 出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 口頭組詞。
3、 你還認(rèn)識(shí)哪些“日”字旁的字？
寫字
1、 出示田字格中的字“山、出”。引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。
3、 范寫。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長(zhǎng)豎而不是由兩個(gè)“山”組成的，也要寫在豎中線上。)
4、 描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。
5、 展示學(xué)生作品。
實(shí)踐
1、 討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會(huì)怎么樣？”鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。
2、 繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)
[識(shí)字３ 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：