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      2. 筍芽兒(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2017-1-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。

        2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽兒對(duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神。

        3、 愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

        學(xué)習(xí)重難點(diǎn):目標(biāo)1、2。

        學(xué)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

        1、學(xué)生熟讀課文,自己學(xué)習(xí)生字。

        2、教師準(zhǔn)備筍芽兒生長的影片或掛圖,一段輕音樂,以及生字卡。

        學(xué)習(xí)過程:

        一、 激趣引入:

        1、 讀課題:“筍芽兒”是什么樣兒的?

        2、 播放影片片段或出示掛圖觀察,然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽兒的樣子。

        3、 引入課文學(xué)習(xí),知道這是一篇科學(xué)童話故事。

        二、 初讀課文,檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況:

        1、 播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察,教師范讀課文,了解課文內(nèi)容。

        2、 學(xué)生自己讀課文,碰到難記的生字多讀幾遍。

        3、 檢查自學(xué)情況:

        (1) 教師出示生字卡,指名認(rèn)讀。

        (2) 學(xué)生說說自己記住了哪些生字?

        (可以從圖畫認(rèn)識(shí)“筍”;

        動(dòng)作認(rèn)識(shí)理解“揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆、愛撫”;

        讀書上帶有生字的句子,在具體語言環(huán)境中識(shí)字;

        學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。)

        (3) 學(xué)生自己小聲讀一遍課文。

        4、 練習(xí)寫字:

        (1) 連詞書寫,不能寫成AABB式;

        (2) 指導(dǎo)帶有口字旁的幾個(gè)字的寫法;

        (3) 指名書寫“喚”,師生共同評(píng)價(jià)修改:

        (4) 學(xué)生練習(xí)書寫;

        (5) 抄寫要求積累的詞語;

        三、 深入朗讀,感悟課文,體會(huì)情感;

        1、 再次播放影片或出示掛圖觀察,了解筍芽兒生長過程;

        2、 學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流,有感情朗讀課文:

        (1) 分學(xué)習(xí)小組讀課文,然后討論:筍芽兒的生長過程是怎樣的?

        (2) 討論后推選同學(xué)在全班交流;

        (撒嬌--鉆出地面--長成健壯的竹子)

        (3) 交流:你們從筍芽兒的生長過程中體會(huì)到什么?

        (引導(dǎo)體會(huì)筍芽兒生長過程的美:春雨姑娘……雷公公……竹媽媽……明亮而美麗的世界……)一邊體會(huì)一邊練習(xí)朗讀。

        (4) 有感情朗讀課文:

        (1、2自然段應(yīng)柔和、輕聲,3自然段聲音稍大、急促、粗重,最后兩個(gè)自然段應(yīng)讀得響亮、自豪、欣喜。)

        指名讀,評(píng)價(jià);

        小組間競賽讀;

        3、 深入感悟:

        (1) 你喜歡筍芽兒嗎?為什么?

        (2) 在你成長的過程中,得到過哪些關(guān)心和愛護(hù)?

        四、拓展運(yùn)用練習(xí):(選擇使用)

        1、 摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語或句子,熟讀成誦,然后交流;

        2、 學(xué)生仿照例子,按課文內(nèi)容編寫兒歌:

        “春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,

        小草呀,快鉆出來!快鉆出來!

        春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,

        小鳥說:“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”

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