學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽兒對(duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神。
3、 愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):目標(biāo)1、2。
學(xué)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生熟讀課文,自己學(xué)習(xí)生字。
2、教師準(zhǔn)備筍芽兒生長的影片或掛圖,一段輕音樂,以及生字卡。
學(xué)習(xí)過程:
一、 激趣引入:
1、 讀課題:“筍芽兒”是什么樣兒的?
2、 播放影片片段或出示掛圖觀察,然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽兒的樣子。
3、 引入課文學(xué)習(xí),知道這是一篇科學(xué)童話故事。
二、 初讀課文,檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況:
1、 播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察,教師范讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、 學(xué)生自己讀課文,碰到難記的生字多讀幾遍。
3、 檢查自學(xué)情況:
(1) 教師出示生字卡,指名認(rèn)讀。
(2) 學(xué)生說說自己記住了哪些生字?
(可以從圖畫認(rèn)識(shí)“筍”;
動(dòng)作認(rèn)識(shí)理解“揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆、愛撫”;
讀書上帶有生字的句子,在具體語言環(huán)境中識(shí)字;
學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。)
(3) 學(xué)生自己小聲讀一遍課文。
4、 練習(xí)寫字:
(1) 連詞書寫,不能寫成AABB式;
(2) 指導(dǎo)帶有口字旁的幾個(gè)字的寫法;
(3) 指名書寫“喚”,師生共同評(píng)價(jià)修改:
(4) 學(xué)生練習(xí)書寫;
(5) 抄寫要求積累的詞語;
三、 深入朗讀,感悟課文,體會(huì)情感;
1、 再次播放影片或出示掛圖觀察,了解筍芽兒生長過程;
2、 學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流,有感情朗讀課文:
(1) 分學(xué)習(xí)小組讀課文,然后討論:筍芽兒的生長過程是怎樣的?
(2) 討論后推選同學(xué)在全班交流;
(撒嬌--鉆出地面--長成健壯的竹子)
(3) 交流:你們從筍芽兒的生長過程中體會(huì)到什么?
(引導(dǎo)體會(huì)筍芽兒生長過程的美:春雨姑娘……雷公公……竹媽媽……明亮而美麗的世界……)一邊體會(huì)一邊練習(xí)朗讀。
(4) 有感情朗讀課文:
(1、2自然段應(yīng)柔和、輕聲,3自然段聲音稍大、急促、粗重,最后兩個(gè)自然段應(yīng)讀得響亮、自豪、欣喜。)
指名讀,評(píng)價(jià);
小組間競賽讀;
3、 深入感悟:
(1) 你喜歡筍芽兒嗎?為什么?
(2) 在你成長的過程中,得到過哪些關(guān)心和愛護(hù)?
四、拓展運(yùn)用練習(xí):(選擇使用)
1、 摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語或句子,熟讀成誦,然后交流;
2、 學(xué)生仿照例子,按課文內(nèi)容編寫兒歌:
“春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,
小草呀,快鉆出來!快鉆出來!
春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,
小鳥說:“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”
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