教材 分析：
在本課的教學(xué)中，學(xué)生第一次接觸復(fù)韻母。復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母，一氣呵成。與單韻母發(fā)音時(shí)口型保持不變不同的是，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型是有變化的。如，發(fā)ai時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口型由大到小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ai。教材中配以了生動(dòng)、形象的圖片，學(xué)生可以借助圖畫記憶，也可以借助發(fā)音方法記憶，編順口溜記憶……
具體教學(xué)目標(biāo)：
1、 在情境中練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)拼音學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
3、 能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。初步學(xué)會(huì)同桌合作學(xué)習(xí)。
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片、四線格卡片、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
預(yù)設(shè)教材與教學(xué)路徑 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天王老師要帶咱們小朋友去拼音王國(guó)逛一逛，認(rèn)識(shí)幾位新朋友。你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)--出示：拼音王國(guó)圖有六位老朋友嚷著要來(lái)迎接咱們，我們把他們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？（出示擬人化的單韻母圖） 熟悉嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下？指名讀。 見(jiàn)過(guò)了老朋友，那我們就出發(fā)吧。二、學(xué)習(xí)ai （一）引出ai，知道復(fù)韻母 1、出示比高矮圖：這兩位小朋友緊緊挨在一起， 在干什么呀？指名說(shuō)。咱們也來(lái)比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮。（挨近一點(diǎn)）教師隨機(jī)問(wèn)：誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（出示：矮ai）2、把矮的帽子去掉，你還會(huì)讀嗎？板：ai /（出示ai）指名讀。多種形式讀。開(kāi)火車讀、指名讀。3、觀察：你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手后組成的） 1）是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）2）看老師口型，發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型有變化。3）兩個(gè)單韻母是緊緊挨在一起的。4、指導(dǎo)書寫韻母ai。（二）讀ai的四聲（出示ai的四聲） 1、 ai的四聲會(huì)讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過(guò)來(lái)讀讀。 指名讀。開(kāi)火車讀。 組詞。 2、ai也可以和聲母交朋友，我們讓b和他交朋友，你會(huì)讀嗎？（出示：bai）（出示小白兔）你們看，這是一只--（小白兔-結(jié)合識(shí)字），對(duì)，她的名字里就藏著ai，是哪個(gè)字呢？（“白”-點(diǎn)紅ai ） 有一首兒歌是唱小白兔的：出示--小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，走起路來(lái)真叫快！這首兒歌里可藏著好幾個(gè)ai呢！你注意到了嗎？（童謠） 找一找，讀一讀。配樂(lè)讀。 現(xiàn)在，小白兔肚子餓了，我們一起幫她拔些蘿卜吧！音樂(lè)《拔蘿卜》：師帶領(lǐng)學(xué)生表演。（課中操）三、學(xué)習(xí)ei （一）讀準(zhǔn)ei 小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。 （拔蘿卜時(shí)強(qiáng)調(diào)ei，-拔得起勁，喊得也起勁。）板：ei /出示：ei ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰(shuí)會(huì)讀？ 指名讀。請(qǐng)注意，讀這個(gè)音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。 再指名讀，齊讀（二）讀ei的四聲 （出示）ei戴上帽子，肯定也難不到你。自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。 現(xiàn)在我們又要同桌合作了，這回讀書上ei的四聲。北邊小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表?yè)P(yáng)他。出示音節(jié)bēi：讀一讀。 出示wei ba：這里也有ei，找到了嗎，讀一讀。--出示：尾巴/尾巴圖：這都是誰(shuí)的尾巴呀？猜一猜。--出示動(dòng)物：說(shuō)話。四、學(xué)習(xí)ui （一）讀準(zhǔn)ui 尾巴的“尾”讀第一聲，你會(huì)嗎？指名讀這就是我們今天學(xué)的第三個(gè)復(fù)韻母：ui（出示）。多種形式讀--開(kāi)火車讀、男女比讀。 老師和大家一起讀--ui 做動(dòng)作讀ui--喂，回家啦； ui，排隊(duì)嘍！ ui，桂花開(kāi)啦！ ui，你是誰(shuí)？……（學(xué)生名字-帶ui ） （二）讀準(zhǔn)四聲 1、出示四聲，開(kāi)火車讀。 2、四聲組詞。4、 拼讀：wū guī （出示）誰(shuí)能把他叫出來(lái)？指名讀，我們一起叫他出來(lái)。tui 自己拼讀不出聲，做出動(dòng)作。拼讀。五、復(fù)習(xí)鞏固1、認(rèn)讀ai ei ui（今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)--復(fù)韻母，他們是--出示卡片認(rèn)讀。（注意口型變化）2、認(rèn)讀ai ei ui的四聲。 六、指導(dǎo)書寫 還有兩個(gè)復(fù)韻母沒(méi)寫，你能把他們寫下來(lái)嗎？ 學(xué)生試著把自己喜歡的韻母書寫在作業(yè)本上。展示、點(diǎn)評(píng)：不好？為什么？（指導(dǎo)觀察書本，說(shuō)說(shuō)音節(jié)書寫的規(guī)則。）再寫一個(gè)。
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