江蘇省啟東市南苑小學(xué) 盛微微
澆樹(shù)要澆根。根系豐發(fā)，始能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；育人要育心，執(zhí)教者德操高尚，始能育棟梁之材。一個(gè)班主任，主要任務(wù)就是育“人”的工作--做從不成熟走向成熟的青少年的思想工作，做培養(yǎng)學(xué)生具有游戲品質(zhì)和正確人生觀的工作。在這個(gè)教育過(guò)程中，由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位老師的心里都有一個(gè)說(shuō)不完的故事～～～
熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職，但愛(ài)尖子生易，愛(ài)后進(jìn)生難。而后進(jìn)生那些弱苗卻更需要“愛(ài)”的陽(yáng)光和雨露，否則這些弱苗就會(huì)枯萎。我教過(guò)的學(xué)生中有一位叫斌的同學(xué)，四年級(jí)時(shí)從安徽轉(zhuǎn)來(lái)我班。剛來(lái)時(shí)，學(xué)習(xí)很吃力，而且不茍言笑，整天陰沉著臉，童年應(yīng)有的歡樂(lè)似乎跟他無(wú)緣。更要命的是他脾氣特別犟。有些調(diào)皮的男同學(xué)跟他開(kāi)玩笑，輕則被他罵一番，重則被他揍一頓。同學(xué)們都敬而遠(yuǎn)之，斌成了同學(xué)眼中的“另類(lèi)”。有一次，他又把一位男同學(xué)打得鼻青臉腫，我氣極了，就狠狠地“熊”了他一頓。他卻直著脖子，臉扭向一邊，一副不服氣的樣子。真是一頭犟牛！我心里暗暗地罵。
傍晚，我冷靜下來(lái)后，決定去家訪，了解一下斌的情況。斌的家在一家破舊的食品廠的宿舍里。到他家時(shí)，斌正在幫母親擇菜做飯。他看見(jiàn)我，低低地招呼了一聲，垂下頭，一句話也不說(shuō)了。斌的母親是一個(gè)身體瘦弱的中年婦女。她跟我談了斌的情況。
原來(lái)，斌的父親曾是一個(gè)優(yōu)秀的軍醫(yī)，去年因病去世了。要強(qiáng)的母親不愿享受組織的照顧，帶斌返回了家鄉(xiāng)。母子倆在食品廠宿舍里相依為命。斌很能干，也很體諒母親。家里的活總是主動(dòng)干，母親的話也句句聽(tīng)，從不回嘴。他的自尊心很強(qiáng)。那天斌打同學(xué)是因?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)說(shuō)斌是沒(méi)爸的孩子。當(dāng)我不分青紅皂白地批評(píng)了他后，斌回到家傷心地哭了～～～
了解了這些情況后，我感到非常愧疚：我沒(méi)有料到老師工作中的一個(gè)疏忽對(duì)孩子的心靈會(huì)造成那么大的傷害！我為此感到深深的不安。難道就因?yàn)樗某煽?jī)不夠好，表現(xiàn)不那么討人喜歡，老師就可以武斷地作出評(píng)價(jià)嗎？不，不能呀！蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。因?yàn)槿魏我活w稚嫩的心靈都需要愛(ài)的滋潤(rùn)，渴望老師的理解與關(guān)懷！
忘了醫(yī)治斌心靈的傷痕，也為了斌今后能更合群地生活在班級(jí)這個(gè)大集體中，我開(kāi)了 一個(gè)別開(kāi)生面的班會(huì)課：“找優(yōu)點(diǎn)”，讓學(xué)生各自找自己的優(yōu)點(diǎn)，找別人的優(yōu)點(diǎn)。課上，斌被我和同學(xué)們找到了好多優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)集體，勞動(dòng)中不怕臟不怕累，孝敬家長(zhǎng)，主動(dòng)幫媽媽干活，自理能力強(qiáng)～～～斌第一次露出了自信而開(kāi)懷的笑容。從此后，他更加熱愛(ài)集體，熱心參與集體活動(dòng)；學(xué)習(xí)也比以前用功了。六年級(jí)下半學(xué)期，他光榮地被學(xué)校評(píng)為“自強(qiáng)少年”。
在他小學(xué)畢業(yè)后的那年教師節(jié)，我收到了他的一張賀卡，上面寫(xiě)著：“盛老師，我永遠(yuǎn)忘不了三年來(lái)您對(duì)我的教誨；是您讓我恢復(fù)了自信～～～”
天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更加叫人快樂(lè)的嗎？正如孟子所云：得天下英才而育之，至樂(lè)也。從斌的身上，我也深深地體會(huì)到：每一顆稚嫩的心靈都需要老師溫柔的手去撫慰。巧妙的鼓勵(lì)，樸實(shí)的期望，含蓄的贊美--這些，都是愛(ài)的藝術(shù)！
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