復(fù)習(xí)要求：
會靈活進行句子變換，把“把”字句變成“被”字句；能較好地排列錯亂的詞語，使其成為通順的句子；能把句子寫具體；能正確分辨比喻句，能正確寫出比喻句；能正確使用好標(biāo)點符號；能寫出本學(xué)期積累的學(xué)習(xí)、惜時、愛國的名言。
一、照樣子寫句子。
例：戰(zhàn)士消滅了敵人。
戰(zhàn)士把敵人消滅了。
1． 鄧媽媽補好了周總理的睡衣。
2． 密密層層的樹葉遮住了藍藍的天空。
3． 小貓抓住了一只老鼠。
4、我很快就讀完了這本故事書。
5、人們稱大海為藍色寶庫。
6、小象從泥坑里拉出了汽車。
1．陳偉買到了那本有趣的書。
改為"把"字句：__________________________________________________
改為"被"字句：__________________________________________________
2．幾條小魚吃光了魚缸里的魚食。
改為"被"字句：__________________________________________________
二、把下面的詞語按一定的順序排列起來。
1．下午 清晨 夜晚 中午 黃昏 上午
_____________________________________________________________
2．大伯 爺爺 爸爸 我 哥哥 弟弟
_____________________________________________________________
3．教師節(jié) 國慶節(jié) 元旦 勞動節(jié) 建軍節(jié)
三、把句子寫具體。
例： 小鳥飛向天空。
小鳥飛向（蔚藍的）天空。
4． 一條小路伸向遠方。
一條（ ）的小路伸向遠方。
5． 紅旗飄揚。
紅旗（ ）飄揚。
6． 他看書。
他（ ）看書。
7． 這塊空地是好地方。
這塊空地是（ ）好地方。
1、( ) 火車( ) 穿過( ) 田野。
2、( ) 翠鳥( ) 停在( ) 葦稈上。
3、爸爸( )觀察著( ) 石頭。
1． 老師給同學(xué)們講故事。
老師（ ）給（ ）同學(xué)們講故事。
2． 小鳥飛上了天空。
小鳥（ ）飛上了（ ）天空。
3． 馬兒奔馳在草原上。
馬兒（ ）奔馳在（ ）草原上。
四、 修改病句。
1、老師無微不關(guān)懷。
2、我們不要在熱烈的陽光下看書。
3、 翠鳥水面注視著。
4、小紅最早第一個來到學(xué)校。
5、我們應(yīng)該堅定正確的意見。
6、公園里開五顏六色的大紅花。
7、我們要學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)。
8、我有許多文具新的。
9、六一節(jié)，學(xué)校插滿了鮮紅的彩旗。
10、媽媽回憶起過去的往事。
11、語文對我很興趣。
12、 上課了，馬上走進教室。
13、 是個風(fēng)景優(yōu)美的大公園。
五、 在比喻句后邊的括號里打“√”并仿寫兩個比喻句。
1．小華長得像他爸爸。 （ ）
2．楊桃有時候看起來真像個五角星。 （ ）
3．我看到的楊桃不像平時的那樣。 （ ）
4．陽光下，山茶花好像千萬顆紅星似的在閃耀。 （ ）
5．我看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。 （ ）
6．江上的輪船像一葉扁舟，隨著波浪起伏。 （ ）
請你也試著寫兩句比喻句：
1、
2、
六、這學(xué)期，我們積累了不少關(guān)于學(xué)習(xí)、惜時、愛國的名言，請從中各選一句寫下來。
1、
2、 、
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