教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
2、通過了解小艇的特點(diǎn)與船夫的駕駛技術(shù)，感受威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情。
3、領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把人物的活動(dòng)同景物、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
1、我們平時(shí)出門，一般坐什么方便快捷？
2、在這個(gè)世界上有一個(gè)城市，人們出門必不可少的交通工具是小艇。
3、書寫“艇”。 你們知道這是哪個(gè)城市么？（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、說說自己對(duì)威尼斯的了解。
2、 老師也査了一些資料，與大家分享。（出示課件）
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、我們剛才交流的內(nèi)容，美國(guó)著名作家馬克.吐溫只用了一句話做了簡(jiǎn)單清晰的介紹，是哪一句？
2、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)把課文讀完，邊讀邊思考，圍繞著小艇，作者寫了威尼斯的哪些畫面？
3、先來檢查一下大家生字新詞學(xué)得怎么樣？（課件出示兩組詞語。）
4、請(qǐng)你用這兩組詞語當(dāng)中的一個(gè)或幾個(gè)，聯(lián)系課文內(nèi)容說說，圍繞小艇馬克.吐溫回憶了威尼斯的哪些畫面？
四、再讀課文，探究情趣。
1、課文中有一段描寫馬克.吐溫坐進(jìn)小艇的感受，快速瀏覽，找出這段文字。
2、誰能很有味道的讀讀這段話？理解“情趣”。
3、再來看看這兩組詞，在馬克.吐溫的眼里“情調(diào)”和“趣味”具體指威尼斯的什么呢？
4、如果你此刻坐在船艙里，你的心情怎樣？
5、探究船夫駕駛技術(shù)好的畫面。
哪個(gè)地方的描寫讓你感受到船夫的技術(shù)好？
五、小練筆。
如果此刻你正跟隨著馬克吐溫先生坐在小艇上，你會(huì)發(fā)看見什么呢，發(fā)揮想象，把你看到的畫面寫寫。
六、板書設(shè)計(jì)
26 威尼斯的小艇
情趣
小船似新月
船夫技術(shù)好
乘客談笑歡
沉沉入睡
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