內(nèi)容摘要：
要想在語文綜合性學(xué)習(xí)活動中實(shí)現(xiàn)真正的有效合作，只有合理搭配，優(yōu)化合作小組，教給學(xué)生方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)民主，營造良好的課堂氛圍。
關(guān)鍵詞：語文 綜合性學(xué)習(xí) 提升 合作能力
語文綜合性學(xué)習(xí)在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)中被凸現(xiàn)出來，受到了廣大語文老師的關(guān)注。作為語文綜合性學(xué)習(xí)活動中最常用的學(xué)習(xí)方式--小組合作學(xué)習(xí)，在我們的語文課堂上也屢見不鮮。然而，當(dāng)前很多課堂上的小組合作學(xué)習(xí)只是追求形式上的熱熱鬧鬧，沒有起到有效的作用。為了在語文綜合性學(xué)習(xí)活動中實(shí)現(xiàn)真正的有效合作，我進(jìn)行了一些探索。
一、合理搭配，優(yōu)化合作小組
每一次的語文綜合性學(xué)習(xí)都有一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇主題，尋找學(xué)習(xí)伙伴。但分組時(shí)要注意合理性，尤其是第一次分組，學(xué)生還沒有經(jīng)驗(yàn)，教師必須要指導(dǎo)好。一般來說，每個(gè)組4至6人，一個(gè)班級可分成6至8人。人數(shù)過多或過少，都達(dá)不到效果。我們在分組的過程中還要注意及時(shí)協(xié)調(diào)。孩子們剛接觸綜合性學(xué)習(xí)活動，積極性很高。但是完全放手讓孩子們自己選擇合作伙伴，會讓班級中的“弱勢群體”孤立。因此，我們老師要注意每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長，活潑一點(diǎn)的孩子要和膽子小一點(diǎn)、不愛發(fā)言的孩子坐在一起，愛發(fā)言的帶動那些靦腆的、內(nèi)向的孩子，給每個(gè)成員分配任務(wù)，使學(xué)習(xí)小組中人人有事做，事事有人做，激發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。另外還要注意每個(gè)小組中要有一個(gè)“領(lǐng)袖級”的人物，這個(gè)人物要有一定的感召力，在組員中有一定的威信。這樣孩子們就能推選出組里的小組長了。這個(gè)小組長在每一次綜合性學(xué)習(xí)制定計(jì)劃、開展活動、匯報(bào)展示的過程中要能協(xié)調(diào)組員之間的矛盾，起好帶頭作用。如人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊的“走進(jìn)奇妙的童話世界”這一綜合性學(xué)習(xí)活動，由于孩子們從三年級開始就有了綜合性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)，于是我放手讓孩子們自由組合。我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)學(xué)會分組了。有的組是編童話、寫童話、講童話，他們的成員能夠合理搭配，膽小的成員認(rèn)真寫童話故事，膽子大的匯報(bào)時(shí)上臺來講童話故事。有的組是演童話故事，他們能根據(jù)童話故事中的人物性格特點(diǎn)來確定人選。
二、教給方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣
孩子們不是天生就會合作的，這就需要教師在合作學(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)行指導(dǎo)，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，在綜合性學(xué)習(xí)活動的準(zhǔn)備階段，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生們要明確并遵從共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)小組的實(shí)際情況確定共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)主題。小組學(xué)習(xí)目標(biāo)一旦確定，每個(gè)成員必須遵從。小組長可以在小組內(nèi)制訂“小組公約”或“小組組員守則”等，以此來約束成員們要遵守小組紀(jì)律，而且要理解這種共同約定，形成共識，并能化為內(nèi)在需求和自覺的行動。其次，在綜合性學(xué)習(xí)活動的調(diào)查研究階段中，老師也要經(jīng)常去督促和檢查各小組的活動開展情況，進(jìn)行必要的指導(dǎo)。如當(dāng)小組成員意見不合時(shí)，就要知道小組長如何協(xié)調(diào)組員的關(guān)系；當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)遇到解決不了的問題時(shí)，教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)貫樗麄兲峁┙鉀Q的辦法和途徑。在綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)展示階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作商量好匯報(bào)方式，盡情展示著他們的學(xué)習(xí)成果。
如在綜合性學(xué)習(xí)“生活中的傳統(tǒng)文化”匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。各個(gè)小組都制作了精致的標(biāo)志牌，寫上了自己組的調(diào)查專題名稱。學(xué)生們的展示富有個(gè)性化，他們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。民間彩燈組的同學(xué)把我們帶到了五彩繽紛的彩燈世界，大家的驚嘆聲此起彼伏，他們還帶來了自制的彩燈，介紹了制作方法；賽龍舟組的同學(xué)介紹了賽龍舟的來歷，述說了賽龍舟的熱鬧場面、還現(xiàn)場表演了一段，贏得在座老師和同學(xué)的陣陣掌聲。中國結(jié)組的同學(xué)帶來了許多中國結(jié)，其中一個(gè)有臉盆那么大，讓大家大開眼界，他們述說了中國結(jié)的文化內(nèi)涵和特點(diǎn)，還把自己親手制作的中國結(jié)贈送給同學(xué)和老師呢。中秋節(jié)組的同學(xué)講了中秋節(jié)的傳說故事，現(xiàn)場采訪了幾位同學(xué)是怎么過中秋節(jié)的，其中兩位同學(xué)朗誦了中秋名詩。隊(duì)伍龐大的過年習(xí)俗組同學(xué)趣談了春節(jié)來歷，展示了同學(xué)自己寫的春聯(lián)。匯報(bào)展示活動就在同學(xué)們的一陣陣掌聲中結(jié)束了。因同學(xué)們表現(xiàn)出色，每個(gè)組各有優(yōu)點(diǎn)，我給六個(gè)組設(shè)置了“團(tuán)結(jié)合作獎”、“同心協(xié)力獎”、“最佳表演獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”、“道德風(fēng)尚獎”6個(gè)獎項(xiàng)，請他們討論、評議，最后每個(gè)組都得到了一個(gè)獎項(xiàng)。孩子們的臉上洋溢著笑容，他們心里充滿了成功感。
三、 發(fā)揚(yáng)民主，營造良好氛圍
要提高合作學(xué)習(xí)的效能，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。
首先，教室的布局力求優(yōu)美靈活,利于教師巡堂輔導(dǎo),利于學(xué)生交談討論、相互觀察評價(jià),利于信息反饋。課桌編排擺放要改變學(xué)生處于觀眾或聽眾位置的傳統(tǒng)秧田式的擺放形式,可以改為圓桌會議式、半圓狀或馬蹄形的擺放。
其次，要營建小組合作的心理基礎(chǔ)和心理環(huán)境。在合作的情景中，學(xué)生一般表現(xiàn)得比較有信心，有安全感，不大擔(dān)憂失敗，其內(nèi)部動機(jī)得到了較好的激發(fā)。但合作學(xué)習(xí)也容易因責(zé)任分散而讓學(xué)生產(chǎn)生依賴他人、坐享其成的思想和行為，也容易導(dǎo)致優(yōu)等生的主宰地位。所以在小組合作中，小組成員必須明確自己在小組中的角色定位，做好自己在組內(nèi)分工的任務(wù)。只有讓每個(gè)學(xué)生都覺得“我是小組的一員,我也很重要”“我也能為小組出力”“小組的伙伴需要我”時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性、自發(fā)性、責(zé)任感才能自然而然地?zé)òl(fā)出來,凝成一股百折不撓的合力,從而更有效地合作,提高學(xué)習(xí)效率。
再次，教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。“平等民主”的師生關(guān)系是師生之間、生生之間進(jìn)入合作的前提。教師和學(xué)生是合作伙伴的關(guān)系。對教師而言,不僅要處理好教師與學(xué)生群體、個(gè)體之間的關(guān)系,也要處理好教師與各小組之間的關(guān)系。教師可以作為小組的一員參與小組的學(xué)習(xí)活動,也可以作為學(xué)習(xí)小組的顧問,為學(xué)生提供信息、咨詢、輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難問題。
總之，語文綜合性學(xué)習(xí)的組織是一個(gè)人員分工、協(xié)調(diào)、合作的過程。每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的成員都應(yīng)該明確工作的任務(wù)、工作的方法以及預(yù)期的成果，同時(shí)要在學(xué)習(xí)的過程中不斷地協(xié)調(diào)和修正。在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，既要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極主動性，又要群策群力，發(fā)揚(yáng)合作精神，通過綜合性學(xué)習(xí)的策劃、實(shí)施，教給學(xué)生合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、協(xié)作精神和組織、協(xié)調(diào)的能力，實(shí)現(xiàn)真正的有效合作。
[在小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動中提升學(xué)生的合作能力]相關(guān)文章：
4.教師讀書學(xué)習(xí)活動個(gè)人計(jì)劃
5.
10.小孩升學(xué)祝福語