史軍
--如何帶孩子出去玩？如果玩得更歡樂(lè)？如何玩得更有收獲？
這些是著名少兒科普專(zhuān)家、植物學(xué)博士爸爸史軍經(jīng)常被問(wèn)到的，而在史軍看來(lái)，對(duì)于玩，中國(guó)家長(zhǎng)存在了太多誤解：帶著教育的目的去“玩”、認(rèn)為單純的玩就是浪費(fèi)時(shí)間……
且看史軍分享的怎樣“放開(kāi)的玩，千萬(wàn)別功利”、”有準(zhǔn)備的玩，鍛煉收集整理線索和信息的能力“及如何引導(dǎo)并讓孩子保持長(zhǎng)期的興趣。
正名：“玩”就是玩--不要套上功利的枷鎖
我兒子今年7歲，從來(lái)沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班，就學(xué)過(guò)輪滑和跆拳道，那剩下那么多時(shí)間去干什么了呢？就是去玩了。
其實(shí)，只要我們目的明確，方法正確，大家都可以給孩子一個(gè)愉快又難忘的科學(xué)之旅。
千萬(wàn)不要以教育為目的去“玩”
大家?guī)Ш⒆油娴某霭l(fā)點(diǎn)很多，教育，健身，親子，還有睡覺(jué)……這都是好事兒，但是我的建議是，我們要明確玩這個(gè)活動(dòng)的核心就是“玩”，千萬(wàn)不要以教育為目的去“玩”。如果帶上了功利色彩，大人孩子都會(huì)很難受。
比如孩子想去動(dòng)物園玩，出發(fā)前就跟孩子搞條件：“一定要認(rèn)識(shí)10種動(dòng)物，畫(huà)下來(lái)其中3種，還要有一篇情感豐富的日記�！�
這個(gè)就不是“玩”了，完全是去動(dòng)物園完成一項(xiàng)任務(wù)啊。當(dāng)然，孩子可能不會(huì)往心里去，自顧自玩去了，大人孩子都挺開(kāi)心的（當(dāng)然，也有些心事兒重的孩子就開(kāi)始默默地給自己加壓了，表現(xiàn)就是目光渙散，無(wú)精打采）。
不管怎樣，家長(zhǎng)回家要驗(yàn)收工作啊，于是發(fā)飆：“你認(rèn)的動(dòng)物呢？你的圖畫(huà)呢？你的日記呢？不搞完，下次咱們就不去了！”孩子苦哈哈地做任務(wù)去了，結(jié)果一次愉快的出行狗尾續(xù)貂了……
所以，如果我們的出發(fā)點(diǎn)就是“玩”，那就盡情去玩就好了，不要附加什么條件。
玩之前家長(zhǎng)先明確自己的目的
有教育類(lèi)型的出游么？有！
我也帶很多這樣的出行，比如去廣西研究白頭葉猴的行為，比如去調(diào)查西雙版納雨林的多樣性，比如去東非肯尼亞草原學(xué)習(xí)動(dòng)物大遷徙。但是前提是，孩子認(rèn)同這是一次學(xué)習(xí)型的出游而不是純娛樂(lè)。
但是更多的玩耍就是純娛樂(lè)的，想想我們小時(shí)候夏天捉個(gè)知了，河里摸個(gè)魚(yú)，山上抓個(gè)螃蟹，都是純粹的“玩”，但是這些玩耍真的對(duì)我們后來(lái)的興趣愛(ài)好甚至人生道路有影響。
所以，在活動(dòng)開(kāi)始前，作為家長(zhǎng)的我們要先明確自己的目的。“學(xué)就認(rèn)真學(xué)，玩就痛痛快快玩”，但是后一條卻很難做得到。
純玩也可以是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)
純“玩”就沒(méi)有收獲了嗎？當(dāng)然有！
我喜歡給孩子買(mǎi)樂(lè)高（其實(shí)我也喜歡玩），前兩天給孩子買(mǎi)了個(gè)樂(lè)高的遙控車(chē)，售價(jià)將近兩千塊錢(qián)。家人的第一反應(yīng)是：“一個(gè)玩具，怎么這么貴�！�
可是，玩的過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)了一些空間認(rèn)知的知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些手眼協(xié)調(diào)的能力，會(huì)操作一些小零件的安裝。
大家說(shuō)這是學(xué)習(xí)么？
這當(dāng)然是學(xué)習(xí)，還是非常系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這個(gè)結(jié)果需要很多年之后才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
這個(gè)技能很實(shí)用，我們很多學(xué)過(guò)的字會(huì)忘記，但是查字典的技能永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
童年的玩耍會(huì)深刻影響孩子一生
玩自然就更貴了，比如我們?nèi)ヒ淮慰夏醽喚褪侨娜f(wàn)，你說(shuō)貴不貴？肯定貴！對(duì)一個(gè)工薪階層來(lái)說(shuō)不是小數(shù)目。但是，很多人一年花在作文補(bǔ)習(xí)班的錢(qián)，應(yīng)該不比這個(gè)少！
但是當(dāng)孩子看到這種景象的時(shí)候，他們的感受是會(huì)帶一生的！
過(guò)了這個(gè)年齡，技能還能培養(yǎng)，但是這樣的成長(zhǎng)過(guò)程已經(jīng)沒(méi)辦法再重演了！
好，問(wèn)題就來(lái)了，很多人頭疼孩子寫(xiě)作文的事情，總覺(jué)得孩子寫(xiě)出的文章不像樣子，不好看。我想說(shuō)，孩子連真正的草原和大海都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，怎么能讓孩子們用出“草原遼闊，大海博大”這樣的類(lèi)比呢？
經(jīng)歷到了，文章都是好看的。
我特別感謝我的父母，從小到大，一到假期他們都會(huì)帶我出遠(yuǎn)門(mén)�，F(xiàn)在我也帶兒子出遠(yuǎn)門(mén)。上小學(xué)之前，他大半個(gè)中國(guó)都跑過(guò)來(lái)了，這不去年去了肯尼亞。明年我們準(zhǔn)備再去非洲。
我的核心的意思就是：要玩，就放開(kāi)玩，不要套上什么功利的枷鎖。讓孩子在玩樂(lè)中找到樂(lè)趣，找到自己喜歡的方向，甚至玩出未來(lái)的人生道路，這都是可能的。
準(zhǔn)備：帶上問(wèn)題去玩，準(zhǔn)備是為了讓玩更有趣
在明確了目的之后，我們就該準(zhǔn)備出發(fā)了。雖然說(shuō)是以玩為前提，無(wú)拘無(wú)束，但是如果有點(diǎn)準(zhǔn)備，大家會(huì)感覺(jué)更有意思。這是需要家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)準(zhǔn)備的。
定好目標(biāo)的玩耍更有意思
首先，家長(zhǎng)和孩子要商量，我們這次去的主要目標(biāo)是什么--
去植物園，我們就要看看櫻花，看看牡丹；
去海洋館是不是要看鯨魚(yú)；
去自然博物館是不是看恐龍化石
……
因?yàn)檫@些場(chǎng)地通常特別大，做好準(zhǔn)備，大家就有了目標(biāo)，可以和孩子更好地參觀和玩耍。
玩自然前和孩子分頭準(zhǔn)備
等定下目標(biāo)之后，我們就該去分頭準(zhǔn)備了--
家長(zhǎng)準(zhǔn)備篇
* 家長(zhǎng)有必要先研究一下路線。比如交通路線，參觀路線，那展品究竟在哪，多了解一些，大人和孩子都少跑冤枉路，游玩興致也會(huì)更高。
* 家長(zhǎng)最好準(zhǔn)備有關(guān)的便攜的介紹手冊(cè)，比如通用的動(dòng)植物手冊(cè)，古生物手冊(cè)，博物館手冊(cè)，如果碰上不清楚的問(wèn)題，可以隨時(shí)翻閱，跟孩子探討。
* 準(zhǔn)備一些小用具，去體驗(yàn)大自然，我們一些常規(guī)的器具是要有的。比如相機(jī)，望遠(yuǎn)鏡，便攜的小顯微鏡或者放大鏡，簡(jiǎn)單的捕蟲(chóng)網(wǎng)，有的時(shí)候，甚至是一張紙，一支畫(huà)筆都是很棒的用具。
這個(gè)準(zhǔn)備因人而異，就地取材，如果你愛(ài)好攝影，家里有空閑的相機(jī)，不妨讓孩子隨意去用，雖說(shuō)不一定有什么特別棒的照片，但孩子會(huì)很受用，讓他有記錄的快樂(lè)也挺好的。
孩子準(zhǔn)備篇
那孩子的準(zhǔn)備是什么呢--我究竟想去哪兒看什么呢？
有什么問(wèn)題需要解決呢？比如說(shuō)吃肉的恐龍大，還是吃草的恐龍大，哪種恐龍腦袋大？
帶著問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)，會(huì)更有趣。
去哪兒玩？菜市場(chǎng)也可很好玩
至于目的地的選擇，也不定非要非洲草原，熱帶雨林，很多地方都可以去，植物園，動(dòng)物園，博物館，甚至咱們家邊上的菜市場(chǎng)都是一個(gè)很好的接觸自然和學(xué)習(xí)自然的好地方。
有人說(shuō)，菜市場(chǎng)有啥好玩的�？墒悄鷦e說(shuō)，我的系列講座里面最受歡迎的就是《餐桌上的植物學(xué)》。這里的知識(shí)太多了--
比如我們吃的萵筍，生菜，油麥菜其實(shí)是一個(gè)種；
比如我們吃的橙子是柚子和橘子雜交的后代；
比如皺皮的辣椒更辣，是因?yàn)槔锩娴哪举|(zhì)素少，辣椒素更多……
孩子們一定會(huì)提出很多很多問(wèn)題，比如洋蔥是不是長(zhǎng)胖的大蔥啊，毛豆和大豆是不是一個(gè)東西啊。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要不懂裝懂。這是中國(guó)家長(zhǎng)的通病，有時(shí)我也不能免俗，但是，每到這個(gè)時(shí)候，就應(yīng)該明白的跟孩子承認(rèn)，這個(gè)問(wèn)題我不清楚，咱們一起去查查資料，或者一起去問(wèn)問(wèn)專(zhuān)家。
我有一個(gè)特別好的朋友，張勁碩，他是動(dòng)物學(xué)博士，所以每次碰到不懂的動(dòng)物學(xué)問(wèn)題，就告訴兒子問(wèn)張博士去。有時(shí)候過(guò)了很久，我都忘記這事兒了，他們一見(jiàn)面就問(wèn)上了。
中國(guó)教育最缺的就是文獻(xiàn)檢索能力，還有資料的分析整理能力。我們從小就習(xí)慣了劃重點(diǎn)，做重點(diǎn)題，背重點(diǎn)概念，其實(shí)到真正工作了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都沒(méi)用。重要的反而是收集整理線索和信息的能力，但是學(xué)校完全都沒(méi)有教給大家。
昨天看到一個(gè)二元一次方程的題目，娘唉，我完全不會(huì)解了。但是，當(dāng)年學(xué)會(huì)的查字典技能，至今依然會(huì)用。
是的，中國(guó)的教育在改變，但是我們特殊的國(guó)情不是一下子能完全變理想，但是真的在變。最大的推動(dòng)者不在學(xué)校，不在教育部，而是在我們家庭之中。
引導(dǎo)：珍視探索行為，引導(dǎo)和鼓勵(lì)激起孩子興趣
怎么引導(dǎo)孩子的興趣？要從我們家長(zhǎng)開(kāi)始做起。有幾點(diǎn)是需要注意的--
1、給孩子正向引導(dǎo)和鼓勵(lì)，不要強(qiáng)化負(fù)面信息
比如衣服太臟了，袖子怎么弄濕了，臉上怎么都是土。我想說(shuō)，當(dāng)年我做博士的時(shí)候，弄得比這慘多了，下山的時(shí)候就跟要飯的差不多。
說(shuō)到底，這兩個(gè)行為都是探索性行為，都是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)的。至于解決辦法，那就是在外出時(shí)，搞點(diǎn)耐臟的衣物好了。
2、對(duì)成果要充分理解，給予適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)
比如孩子好不容易收集了很多花瓣，或者貝殼。千萬(wàn)不要一股腦扔垃圾桶了，再加上一句，“都什么玩意兒，有病菌，扔了扔了�！蹦敲矗⒆拥呐d趣就死了。
我兒子收的貝殼都裝了一箱了，凡是能收集的時(shí)候，他都收集，包括海灘上，菜市場(chǎng)，飯桌上，只要能收的都收起來(lái)，那是他的財(cái)富。
3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩獲得更廣泛的認(rèn)同感
鼓勵(lì)孩子整理好自己的照片，整理好自己的稿件，尋找一下合適的刊物或者媒體，發(fā)表出來(lái)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是極大的促進(jìn)。
不可否認(rèn)，人都是有點(diǎn)小虛榮的。有了這種程度的激勵(lì)，孩子肯定對(duì)所做的事情有更濃厚的興趣，也許就成為一項(xiàng)事業(yè)也說(shuō)不定的。
所以，總的來(lái)說(shuō)帶孩子玩自然可以很簡(jiǎn)單，也可以很復(fù)雜，但關(guān)鍵還是我們和孩子都能找到最佳的結(jié)合點(diǎn)。如果大家都能感受自然和科學(xué)的樂(lè)趣和美好，那樣的玩耍一定是愉快的！
[玩就玩?zhèn)�痛快，心存功利的玩讓孩子很難受！]相關(guān)文章：
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