．春聯(lián)
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。
2、初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。
3、進一步培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。
4、激發(fā)學生熱愛學習的情趣，提高學生的學習積極性。
教學重點
理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內容，感受春聯(lián)的對仗和音律美。
媒體準備
學生搜集與春聯(lián)有關的信息，用紅紙書寫五幅春聯(lián)。
課時安排
第2課時
時間
2002年12月10日
執(zhí)教
蔣麗清
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
復習導入
1、提問：這篇課文主要講了什么內容？
2、提問：通過昨天的學習和課前收集信息，你已經(jīng)了解春聯(lián)的那些知識？
3、過渡：同學們對春聯(lián)的知識已經(jīng)了解不少，希望同學們在精讀課文時能結合這些知識來談理解。
1、說說課文的主要內容。
2、回憶、交流自己收集到的或了解到的關于春聯(lián)的知識。
3、激發(fā)學習興趣，積極準備學習課文。
課前搜集信息在現(xiàn)代語文教學中顯得越來越重要，在這一環(huán)節(jié)適當給予交流共享。
學習第一部分
1、播放春節(jié)熱鬧的錄音，黑板上貼出4幅春聯(lián)。新春佳節(jié)到了，到處洋溢著歡樂祥和的氣氛，你們想像一下，這是一種怎樣的情景呢？
2、家家戶戶張貼著大紅春聯(lián)，蔣老師就帶著大家走街竄巷，看看老百姓家門上都貼了哪些春聯(lián)？
3、指導學習第一幅春聯(lián)：我們先來看一看這一幅春聯(lián)，在學習這副春聯(lián)之前，老師得提出幾點要求：請你先自己讀一讀這副春聯(lián)，再想想它是反映什么內容的，然后體會體會它的意思，最后再有感情地讀一讀，讀出它的意思。
4、組織學生匯報，老師點撥，指導朗讀。
5、指導學習第二幅春聯(lián)：我們再到一戶人家去看看，他們又貼了一副怎樣的春聯(lián)？老師也要請你用剛才的方法來學習這副春聯(lián)，還記得嗎？
1、進入春節(jié)熱鬧的情景，并說說春節(jié)熱鬧的場面。
2、根據(jù)老師提出的學習要求，學生自讀、自學課文。
3、匯報交流自學情況。
讀一讀第一副春聯(lián)，說說它所反映的內容，然后說說它的意思，最后有感情地朗讀一遍。
(“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”，描繪了美麗的春光，它的意思是，又是一個春天來到了，芳草遍地，綠茵茵的，杏花盛開，紅艷艷，多美麗呀!)
4、齊讀這一副春聯(lián)。
5、回憶剛才學習第一副春聯(lián)的學習方法，跟著老師一齊把學習春聯(lián)四步法講一遍。
學習春聯(lián)內容的四步法具體可行，學生在經(jīng)過幾遍充分實踐后，能逐步掌握并內化。
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
學習第一部分
6、組織指導學生自學第二幅春聯(lián)和匯報交流自學情況。
7、同學們剛才學習得非常好，非常認真，接下來的兩幅春聯(lián)讓同學們分成兩大組來學習，看誰學習得好。
8、組織指導學生自學第三、第四幅春聯(lián)和匯報交流自學情況，老師相機檢查學生對春聯(lián)中關鍵詞語的理解情況。
9、回歸課文，并且小結：剛才老師和大家一起到尋常百姓家去走了一圈，相信你們一定對春聯(lián)反映的內容有了更深的了解和認識。下面要請大家回到課文中去找一找，哪一自然段向我們介紹了有關春聯(lián)內容的知識？
10、指導學生朗讀第一部分。
6、匯報交流對第二副春聯(lián)的自學情況。
7、分兩大組自學第三、第四幅春聯(lián)，理解春聯(lián)的思想內容。
8、匯報交流對第三、第四副春聯(lián)的自學情況，并在老師的指導下抓住關鍵詞語理解。
9、有感情地朗讀課文第一部分。
學習課文的第一部分，關鍵在于理解四副春聯(lián)的思想內容。通過創(chuàng)設情境，引導學生根據(jù)學習方法自學，體現(xiàn)學生學習的自主性。
學習第二部分
1、提出學習要求
下面老師要請你們回到剛才學過的四副春聯(lián)上來，請你們讀一讀，這一次讀又有新的要求了，老師請你們認真地讀讀，好好地揣摩揣摩�！按Α笔鞘裁匆馑迹空埬銈兒煤玫卮Υ�，這些春聯(lián)有什么特點嗎？
2、組織指導學生逐步發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特點：講究對仗：字數(shù)相等、詞類相當、字不重復；有聲律美。
3、通過剛才的學習，我們對春聯(lián)講究對仗，讀起來抑揚頓挫的特點有了更深的認識�，F(xiàn)在，請大家再回到課文中去找一找寫這些知識的段落，然后自由地讀讀。
4、小結：通過剛才的學習，我們對春聯(lián)的內容和特點有了進一步的認識。
1、根據(jù)老師的要求說說揣摩的意思。
2、學生自由誦讀，仔細體會春聯(lián)的特點。
3、根據(jù)自己的學習情況匯報交流自己發(fā)現(xiàn)的春聯(lián)的特點----講究對仗和抑揚頓挫，并結合具體例子說說。
4、快速自由地朗讀課文第二部分。
春聯(lián)的特點，不是讓學生照著書本去讀、去記，而是讓學生先觀摩黑板上的春聯(lián)，在誦讀中體會，在誦讀中發(fā)現(xiàn)，旨在讓學生學得主動。
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
學習第三部分
1、那么課文的最后一段寫什么呢？讓我們一起來讀一讀。
2、“開卷有益”中的“卷”是指什么？這個詞語的意思是什么？
3、你是怎么理解這句話的？
4、多讀讀春聯(lián)會哪些好處呢？
5、讓學生背誦五副春聯(lián)。
1、齊讀課文的最后一段。
2、理解“開卷有益”的意思。
3、聯(lián)系上下文說說多讀春聯(lián)有什么好處。
4、背誦、積累五幅春聯(lián)。
讓學生進一步感受到多讀春聯(lián)多學習對人的發(fā)展有很大的好處。并讓他們積累祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
總結全文
今天，通過對《春聯(lián)》一課的學習，我們從內容和特點兩方面了解了春聯(lián)，學習了春聯(lián)，并積累了部分春聯(lián)。
整體感知這篇課文的學習。
拓展閱讀
1、組織學生拓展閱讀《通用春聯(lián)》《春聯(lián)探源》《對聯(lián)故事》《諧聯(lián)大觀》
2、教師行間巡視指導完成春聯(lián)配對練習。
1、自由閱讀補充材料。
2、完成春聯(lián)配對練習。
拓展閱讀能進一步激發(fā)學生學習春聯(lián)興趣和熱愛祖國傳統(tǒng)文化，練習有助于學生進一步深刻理解春聯(lián)的特點。
板書設計
春聯(lián)
字數(shù)相等
講究對仗：詞類相當
字不重復
聲侓優(yōu)美：抑揚頓挫
和諧動聽
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