如何激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣，是我們每一位語文教師必須思考的問題。
一、以趣激趣。
要讓學生對語文學習充滿興趣，教師必須對語文教學充滿興趣，讓語文課堂充滿激情。教師是學生學習的一面鏡子，是一部“活生生”的教材，更是學生學習的榜樣。教師的教學潛移默
化地影響、熏陶、感染著學生。教師的興趣必定能激發(fā)起學生的興趣，的激情必定能激發(fā)起學生學習的激情。只有教師對教學表現(xiàn)出濃厚的興趣，學生才會真正地對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，教師要根據(jù)學生的性格、興趣、愛好、心理等精心設(shè)計學內(nèi)容和教學方式，“投其所好”，使之更好地適合學生的學習，更好地激發(fā)學生學習的興趣。這樣的學習，學生會不喜歡嗎？
二、培養(yǎng)興趣。
興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，更不可能是一蹴而就的，是一個長期的過程。要培養(yǎng)部分學生學習語文的興趣并非易事，需要我們教師有足夠的耐心，花更多的時間和精力去逐步培養(yǎng)他們的興趣，逐步幫助他們感受學習的快樂。
拓寬學生學習語文的興趣，豐富學生學習語文的方式。
生活中處處有語文，學習語文的渠道應該是多種多樣的，方式也應該是靈 活多樣的。讓學生走進大自然，呼吸芬芳的空氣，感受景色的怡人，激起情感的漣漪，這是在學習語文；讓學生走進社區(qū)，感受社區(qū)的變化，體驗社區(qū)人民的生活，這也是在學習語文；組織豐富多彩的活動，如朗誦會、故事會、辯論會等，讓學生在活動中增長知識，陶冶情操，這同樣也是在學習語文。這些都是學生喜聞樂見的學習方式，都能夠激起學生濃厚的學習興趣。學生的學習，離不開課堂上教師的傳授，也離不開課外的實踐與探索。
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