教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，理解“無瑕、峰巒雄偉、奇峰羅列、形態(tài)萬千、危峰冗立、連綿不斷”等詞句。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)排比句，體會(huì)比喻句、對比手法的好處。注意分號(hào)的用法。
4、感受桂林山水獨(dú)特的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國錦繡河山，熱愛大自然的情感。
5、學(xué)習(xí)作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，摹仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解桂林山水獨(dú)特的美，理解課文的中心思想。
2、學(xué)習(xí)作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，摹仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集關(guān)于桂林的資料，課件。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、人們都說：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。
2、“甲天下”是什么意思？（天下第一）
3、因果關(guān)系說第一段內(nèi)容，了解引號(hào)作用。
二、理清層次，整體感知。
1、桂林山水甲天下，作者筆下的桂林山水到底有怎樣的魅力呢？配樂范讀課文。
2、學(xué)生自由讀課文，并回答問題：
（1）用一句話說出全文的內(nèi)容和各自然段的內(nèi)容。--桂林山水甲天下
（2）文章的結(jié)構(gòu)--總--分--總。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、作者筆下的漓江水是怎樣的？學(xué)生交流，體會(huì)排比句式和比喻句的作用。指導(dǎo)朗讀排比句，滲透“啊”讀音的變化。
（“真”寫出程度�！鞍 笔惆l(fā)作者喜悅、贊美之情。比喻、排比句，文字優(yōu)美，富有節(jié)奏，給人的印象鮮明、深刻。）
前字韻母 “啊”的發(fā)音 舉例
a、o、e、i、ü ya 真綠啊、真奇啊
u、ao、ou wa 真秀啊
n na 真險(xiǎn)啊
ng nga 真靜啊、真清啊
2、作者除了用排比、比喻句式，還用了什么方法？體會(huì)對比的作用，指導(dǎo)朗讀
3、引讀，嘗試背誦。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
方法同上
奇峰羅列，形態(tài)萬千--山形；色彩明麗--山色；危峰兀立、怪石嶙峋--山勢
有形態(tài)的描摹，有聯(lián)想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動(dòng)逼真。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名背誦
二、略讀第四自然段
1、師引讀，理解“這樣的山”是怎樣的山？“這樣的水”是怎樣的水？想象“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映這樣的山”是一種什么樣的景象。
2、體會(huì)作者整體描述的方法--山水一體，交相輝映，加上空中--（云霧迷蒙），山間--（綠樹紅花），江上--（竹筏小舟）
3、體會(huì)“舟行碧波上，人在畫中游”及作用。
⒋背誦。
三、總結(jié)
1、作者用詩一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情。
2、齊讀課文
四、完成課后練習(xí)
1、仿寫排比句式。
2、板書設(shè)計(jì)：
靜：感覺不到流動(dòng)
水清：看見江底沙石
綠：無暇翡翠
借景--山水
桂林山水抒情--熱愛
奇：形態(tài)萬千
山秀：色彩明艷
險(xiǎn)：危峰兀立
[《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版四年級(jí)下冊)]相關(guān)文章：
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