【教學(xué)目標(biāo)】1：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，體會(huì)種田人的愚蠢，懂得對(duì)意外的收獲不要存僥幸的心理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。
【教學(xué)難點(diǎn)】懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、初步解題
1、師：同學(xué)們喜歡寓言故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一則寓言故事《守株待兔》看看這則故事講了什么？板書課題、齊讀課題，
播放動(dòng)畫片。
3、學(xué)生看動(dòng)畫片，思考兩個(gè)問(wèn)題，守株待兔什么意思？誰(shuí)在守株待兔？
4、交流匯報(bào)解題。（種田人守候在樹樁旁邊等待兔子）。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、圈出生字，輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，難讀的地方多讀幾次。
2、出示生字詞，檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。
1）、認(rèn)讀生字
守、竄、撞、樁、此、鋤
這些字在讀時(shí)，你想提醒大家什么？（平舌音、翹舌音）
跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的？（撞”會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ 4 “兒童”的“童”加上提手旁，就是“撞”。一個(gè)兒童伸出手，就是“撞”。兒童伸手撞一撞。
2）、認(rèn)讀詞語(yǔ)
守株待兔 竄出來(lái)、撞死、樹樁、從此、鋤頭
3、指名讀課文
1）、指名逐段讀課文
2）用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容
三、研讀課文、感悟道理
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
過(guò)度語(yǔ)：我們知道了這個(gè)故事的大概內(nèi)容，
1、師：種田人跟往常一樣正在田里辛苦的干活，忽然發(fā)生了什么事情？
(忽然看見一只野兔從樹林開竄出來(lái)。不知怎么第。它一頭撞在田邊的樹樁上，死了) 齊讀第一自然段。
2、想象：什么原因，野兔會(huì)慌張的從樹林里竄出來(lái)呢？（后面獵人追趕、野獸追擊受傷、、、、、）
3、這只野兔怎么樣的從樹林里跑出來(lái)？哪個(gè)字可以看出來(lái)？
生：飛快地、像閃電一樣地、慌慌張張地……
4、同學(xué)們，像剛才大家說(shuō)的那樣，飛快地、慌亂地跑，就是“竄”。
5、兔子像這樣自己跑出來(lái)撞死的事會(huì)經(jīng)常發(fā)生嗎？（不會(huì)）
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀第一自然段。（意想不到地、驚奇地）
“忽然”讀得很快，讓我感覺想不到會(huì)發(fā)生這樣的事情。
“竄”讀的很重很快，讓我感覺野兔真的從樹林里飛快地跑了出來(lái)。
7、看到兔子撞死在樹樁上，種田人是怎么做的呢？
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、出示：看到一只野兔撞死在樹樁上，種田人就急忙跑過(guò)去，沒花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。
1） “白撿”什么意思？（沒花一點(diǎn)兒力氣就撿了只又肥又大的野兔））
2）、指名讀這一句話。面對(duì)這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容？（樂(lè)滋滋。）
3）“樂(lè)滋滋”是什么樣的表情？生：很高興。（露出高興的神情）還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他撿到兔子時(shí)的心情（喜滋滋、樂(lè)呵呵、喜洋洋）
2、我們一起樂(lè)滋滋地讀一讀這句話吧。
3、白撿了一只野兔，這個(gè)樂(lè)滋滋的種田人還有一個(gè)更美的想法，誰(shuí)知道？
課件出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。
4、讀句子。（讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了‘每天’）師：從你的讀中我感受到這個(gè)種田人希望天天能撿到一只野兔。
5、師：同學(xué)們，能不能帶著你自己的理解，再來(lái)讀讀第二段。
6、兔子撞死在樹樁上，這樣的好事情會(huì)不會(huì)每天都發(fā)生？（生：不會(huì)�。�
過(guò)度：師：也許幾十天以后會(huì)再次發(fā)生，也許幾十年以后會(huì)再發(fā)生，也許永遠(yuǎn)都不會(huì)再發(fā)生。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容？（偶爾、偶然）
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、種田人他知道野兔撞死在樹樁上是一件非常偶然的事情嗎？生：不知道。
2、他是怎么做的？請(qǐng)大家默讀課文，讀完之后劃出有關(guān)語(yǔ)句。注意我有要求，默讀要做到不出聲，不指讀。
3、匯報(bào)：從此，他丟下鋤頭整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來(lái)撞死在樹樁上。師：（課件出示：從此句）大家一起來(lái)讀一讀這句話吧。
4、“從此”是從什么時(shí)候起，他就丟下了鋤頭？生（從他撿到野兔以后，他就丟下了鋤頭。）
5、種田人丟下了鋤頭說(shuō)明了什么？（板書：丟下）生：他以后不再干活了。
師：作為一個(gè)種田人他本來(lái)應(yīng)該去干什么呀?(松土、播種、施肥、澆水、捉蟲、、、、、)
就因?yàn)橐淮闻既慌龅降暮檬�，種田人（引讀）丟下了鋤頭，整天在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來(lái)撞死在樹樁上。
6、感悟“整天”：同學(xué)們你們瞧，早上，天剛蒙蒙亮?xí)r，種田人就穿好衣服，跑到樹樁旁邊等著（）
中午，太陽(yáng)火辣辣地照射著大地，人們都到樹蔭下吃午飯，他在樹樁旁邊，等著（）
傍晚，人們都收拾工具，高興地回家了，他在樹樁旁邊等著（）
師：是呀，這樣從早到晚，就是整天。不管刮風(fēng)下雨，白天黑夜，他毫不動(dòng)搖地在那兒守株待兔，誰(shuí)來(lái)讀。--你讀出了種田人的決心。
7、同學(xué)們，你們瞧，種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了，
當(dāng)別人在地里澆水施肥時(shí)，他在守株待兔，
當(dāng)別人在地里拔草捉蟲時(shí)，他在守株待兔，
當(dāng)別人的莊稼大豐收的時(shí)候，他還在--。
8、他守株待兔換來(lái)的結(jié)果是什么？
（示句）日子一天一天過(guò)去了，再也沒有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，
莊稼全完了。
9、種田人什么收獲也沒有，誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（一無(wú)所獲、一無(wú)所有）
四、深化理解，拓展延伸
1、現(xiàn)在假如你從種田人的身邊走過(guò)，看到他正在守株待兔，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
假如王老師現(xiàn)在就是那個(gè)種田人，我在這里傻等兔子呢。哎呀，我都等了一年了，這兔子怎么還不來(lái)呀！（生：兔子不會(huì)再來(lái)了，你還是回家種田吧�。�
師：我都等一年了，放棄的話太可惜了。你們看種田人真的是執(zhí)迷不悟，誰(shuí)能用道理來(lái)勸勸他，讓他心服口服。
生：要想有收獲，要付出勞動(dòng)才行。
師：哦，同學(xué)們你們這么一說(shuō)我知道了，這件事情是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能靠運(yùn)氣。我呀，現(xiàn)在就扛起鋤頭，下地干活去。同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助。
２、像守株待兔這樣寓言故事還有很多，你們瞧，（出示圖片）刻舟求劍、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴等。課后有時(shí)間同學(xué)們可以讀一讀更多的寓言故事。
五、練習(xí)書寫。
1、讀字
守、丟、此、樁、肥
2、指導(dǎo)寫字
1）、這些字按結(jié)構(gòu)怎樣分？
2）、書寫時(shí)，你想提醒大家注意什么？
3)、指導(dǎo)書寫“此” “丟”（筆順）
4）、范寫“丟”
下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文書上，先描后寫兩個(gè)。注意寫字姿勢(shì)。一拳……
[守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
9.關(guān)于《守株待兔》讀后感
10.守株待兔文言文翻譯