河南省商丘市民權(quán)縣第三小學(xué) 朱芳
彈指一揮間，我已在教育這片土地耕耘了二十多年。在這七千多個(gè)日子里，有笑有淚、有花有果，我體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的幸福，感受到了一名學(xué)生帶給我的無(wú)限歡樂(lè)。是他們的快樂(lè)與真摯、問(wèn)題與好奇、成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我體驗(yàn)到了我的職業(yè)的魅力和工作成就感帶來(lái)的快樂(lè)！
最讓人好笑的是發(fā)生在今年愚人節(jié)的那件事。
不知什么時(shí)候，連中國(guó)人也過(guò)起了西方的節(jié)日，圣誕節(jié)我們都熟悉，可是什么萬(wàn)圣節(jié)、愚人節(jié)，我們這代人根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)，就是“你們?cè)鐘W特了”。4月1日上午最后一節(jié)是我的語(yǔ)文課。像往常一樣，離上課還有5分鐘我就來(lái)到了教室。這時(shí) ，班里那群平時(shí)總愛(ài)和我說(shuō)笑的姑娘嬉笑著圍過(guò)來(lái)。忽然，其中一位姑娘好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，指著我的衣服后擺說(shuō)：“老師，您的衣服上怎么有幾滴紅墨水啊？”其他的幾位姑娘也跟著附和：“是啊，老師，您改作業(yè)時(shí)不小心濺上了吧！”“哎呀，一定是我不小心濺上的！”說(shuō)著，我就趕緊脫下外套，當(dāng)我翻來(lái)覆找墨水印記的時(shí)候，“哈哈哈，老師上當(dāng)了！老師上當(dāng)了！”我頓時(shí)像丈二和尚摸不著頭腦�？粗乙荒樢苫蟮臉幼�，這群姑娘笑得更燦爛了。“老師，今天是愚人節(jié)！我們是和你開(kāi)玩笑的！”又是一陣開(kāi)懷大笑。我這才如夢(mèng)方醒，也不好意思地笑起來(lái)。就在這一瞬間，我的眼前也閃出一道狡黠的笑意：這不正是我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)作文的好機(jī)會(huì)嗎？立時(shí)，一個(gè)圓滿的“陷阱”挖好了，只等這班小鬼往里跳。哼！也讓你們知道知道老師的厲害！這叫“以其人之道還治其人之身”！
說(shuō)話間，上課鈴響了。師生問(wèn)好后，同學(xué)們靜坐在座位上等待我給他們講課。這時(shí)，我像往常一樣一本正經(jīng)地總結(jié)了上次月考的情況，這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了五分鐘。我看時(shí)候差不多了，于是平時(shí)很少在課堂上打電話的我掏出手機(jī)，裝模作樣地看了看，然后，舉起手機(jī)對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校發(fā)來(lái)的短信，是一個(gè)好消息。我給大家讀讀�！卑嗬锪⒖贪察o了下來(lái)，“各班任課老師請(qǐng)注意，請(qǐng)立刻告知全校同學(xué)，春天陽(yáng)光明媚，百花競(jìng)艷，正是春游的好時(shí)機(jī)。所以學(xué)校決定明天放假一天，老師不準(zhǔn)留作業(yè)，讓同學(xué)們盡情擁抱大自然�！痹捯暨�沒(méi)落，班里已經(jīng)沸騰了：有振臂高呼的，有大聲歌唱的，有敲打桌子的……那歡樂(lè)的叫喊聲簡(jiǎn)直要把房頂掀翻了�？粗麄円桓备毙老踩艨竦臉幼�，我也不由得暗自發(fā)笑。但是，我故作鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“同學(xué)們，你們明天有什么計(jì)劃嗎？”這時(shí)，小手林立，計(jì)劃美好而合理�！凹热淮蠹夷敲醇�(dòng)，那么，這節(jié)課也不講新課了。現(xiàn)在離放學(xué)還有一段時(shí)間，請(qǐng)大家把剛才發(fā)生的一幕寫(xiě)下來(lái)吧！算是今天的日記。”接著，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，不一會(huì)就大功告成。我又讓幾位同學(xué)把自己的杰作讀給大家聽(tīng)，沒(méi)想到，短短的十多分鐘里，同學(xué)們就能文從字順地寫(xiě)出了剛才那熱鬧的情景。
就在大家還沉浸在興奮之中時(shí)，我又提高嗓門(mén)，對(duì)大家說(shuō)：“再告訴大家一個(gè)消息，務(wù)必記好了！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃，好像又等著老師宣布更加令人驚喜的“通知”。我清了清嗓子，故意拉長(zhǎng)聲音說(shuō)：“同學(xué)們，剛才的決定--不是真的！今天不是你們的愚人節(jié)嗎？是你們的朱老師逗你們玩呢！”“��？！”班里又是一陣大喊大叫“老師！你真狡猾！”“老師，你騙人！”當(dāng)他們印證老師剛才說(shuō)的的確是“逗你玩”時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)又成了泄氣的皮球。我問(wèn)：“同學(xué)們，此時(shí)，你有什么想說(shuō)的？再寫(xiě)下來(lái)吧！”在一聲聲“抱怨”中，同學(xué)們真實(shí)地抒發(fā)著他們的感受，什么“旅游計(jì)劃泡湯了”，什么“我們上了老師的當(dāng)了！”什么“我們的老師太狡猾了！”還有的學(xué)生寫(xiě)道：“這是老師讓我們寫(xiě)作文啊，她真是用心良苦�。 弊肿志渚涠剂髀冻龊⒆觽兊恼鎸�(shí)情感。
我欣喜地批閱著孩子們的一篇篇大作，盡管他們說(shuō)我是“狡猾的老師”！
這節(jié)課后，我回味著，是的，偶爾閃現(xiàn)的教育靈感也會(huì)迸發(fā)出意想不到的智慧火花，只要我們是教育路上的有心人！
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