周 次 年 級 四年級 備課組 語文組
主備人 李XX 審核人 時 間2013年 月 日
語文百花園二包括“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”和“語文大課堂”等版塊；結(jié)合大課堂活動還配有一個“指南針”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何與人交流，培養(yǎng)探究意識和語文綜合能力。
【設(shè)計理念】
通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究意識和語文綜合能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)別形聲字，能記住它們，正確使用它們。
2.讓學(xué)生區(qū)別帶有“靜”字的近義詞，能在不同的語言環(huán)境使用。
3.熟讀詩歌，積累氣象諺語、指導(dǎo)寫周記。
4.提高學(xué)生的交際能力。
【重點和難點】
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何與人交流。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)流程】
主 備 案 個性案
第一課時
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“語海暢游”以及“積少成多”版塊中讀背古詩的部分。
一、引入新課，提出學(xué)習(xí)要求
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，落實訓(xùn)練內(nèi)容
�。ㄒ唬┍纫槐�，組成詞。
1.個人填空。
2.學(xué)生匯報，全班交流。
3.說出每組字各自的特點。
4.你有什么好辦法記住這些字？
5.你還能說出類似的字嗎？
6.補(bǔ)充練習(xí)。
�。ǘ┳x句子，選詞填空。
1.默讀句子，自主填空。
2.學(xué)生匯報、交流。
3.找出三個詞的相同點和它們在意思或使用上的區(qū)別。
4.交流，總結(jié)。
三、讀讀背背
1.自由練習(xí)讀，指名讀，正音。
2.自由讀，想象詩句所描繪的景象，大體了解詩句的意思，師生交流。
3.用喜歡的形式讀，試著背一背，比比誰背得好。
4.全班齊背。
5.推薦好書《唐詩三百首》。
第二課時
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“積少成多”版塊中采集諺語的部分以及“閱讀平臺”。
一、我的采集本
1.自由練習(xí)讀，指名讀，正音。
2.交流這些氣象諺語的意思，教師及時引導(dǎo)。
3.你還知道哪些氣象諺語，說給大家聽。
4.讓學(xué)生把諺語抄寫在《我的采集本》上，引導(dǎo)學(xué)生課外再搜集一些。
二、閱讀平臺《周記一則》
1.自由讀文，想想《周記一則》的主要內(nèi)容是什么。
2.師生交流。
3.你知道周記的寫法嗎？
4.指導(dǎo)周記的格式。
三、總結(jié)本節(jié)課的收獲
第三課時
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“語文大課堂”及“指南針”。
一、走進(jìn)“語文大課堂”
1.啟發(fā)談話，明確題目要求。
2.在小組內(nèi)進(jìn)行討論：為推廣普通話，可做些什么活動？有哪些形式？然后商定計劃。
3.師生交流活動的內(nèi)容及形式，小結(jié)。
4.小組交流“推普”的做法。
5.學(xué)生模擬“推普”的情景。
6.老師引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流感受或收獲。
7.指導(dǎo)寫周記。
8.總結(jié)。
9.作業(yè)：課后班內(nèi)開展宣傳活動，如故事演講大賽等。
二、用好“指南針”
1.明確題目要求。
2.小組交流應(yīng)如何與別人交流自己的看法。
3.總結(jié)這種學(xué)習(xí)方法。
4.用這種學(xué)習(xí)交流的方法，就題目提出的問題小組交流自己的看法。
5.各小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。
6.拓展，師生交流，總結(jié)。
7.作業(yè)。
課后反思：
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