課 題 小熊住山洞
教學目標 1、 能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。2、 在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。3、 認識10個生字，會寫"年、左、右"3個字，認識"石字旁"。
教學分析 重點 正確流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。
難點 體會小熊一家的愛林之心。
教具 課件、頭飾
教 學 過 程 第一課時 （一）設疑揭題，激發(fā)興趣：1、出示課件：小熊的家--山洞2、師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。3、設疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？（二）初讀課文，了解大意：1、 學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。2、 檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束（三）細讀課文，討論解疑，1、 拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？2、 研讀課文第3～6段：⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段�？陬^完成填空：（ ），他們走進森林。樹上（ ），小熊舍不得砍。⑵出示課件：四季圖。四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？ ⑶指導朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。 ⑷表演朗讀3～6段。同桌分工，自由準備，報名表演。（課件做背景。）（四）認讀生字。1、 出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿2、 認讀詞語、 交流識字方法。5、 游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。第二課時（一） 復習生字：1、 猜字謎：石頭打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。2、 游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。 （二） 學習課文7、8段。 出示課文插圖第六幅，說說圖意。⑴自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。 ⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。⑶指導朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。（三） 認讀生字：1、 出示生字：年、直、動、束、麗2、 說說你在什么地方見過？口頭擴詞。（四） 學寫生字：1、 出示生字：年、左、右2、 描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？3、 學生練寫生字。
教 學 過 程 第三課時（一） 完成課后"讀讀說說"1、出示：束 一束束 一束束美麗的鮮花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松樹（讀一讀，引導比較。）2、出示課件四季圖，用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西：例：片 一片片 ____________綠葉完成課后：個 _________________ 只 _________________（二）梳理課文：1、 出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。2、 師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？3、 再讀課文，評選小熊為_____寶寶。（三）課本劇表演：1、 編排指導：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。2、 自由組合。
布置作業(yè) 把這個小故事復述給你的爸爸媽媽聽。 板書設計 春--綠 夏--花 美（環(huán)境）樹 秋--果 冬--鳥 受愛 小熊一家
教學后記
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