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      2. 三年級上冊語文教學計劃 (三年級上冊)

        發布時間:2017-1-23 編輯:互聯網 手機版

           一、教材分析:

        本冊課本共8個單元,每單元3至4篇課文,1個習作訓練和1個單元練習,全冊共有必學課文24篇,選學課文4篇,習作訓練8次,單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內容,但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。

        1、學習習慣。

        教科書每冊開頭都安排了“培養良好的學習習慣”的內容,以圖片方式呈現,將小學階段應該養成的“聽說讀寫”的習慣有序而又生動直觀地展示給學生。承接前幾冊教材安排的“保持正確的讀寫姿勢”、“愛惜學習用品”、“勤于朗讀背誦”、“樂于課外閱讀”等習慣要求,三年級上冊教材安排了以下內容:“認真寫鋼筆字”,“認真寫毛筆字”。有目的、有計劃地指導學生養成良好的學習習慣。

         2、課文。

          根據《課程標準》精神,教材在選文上堅持三種價值取向:一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵,耐人尋味,給人以啟迪;整本教材的文化構成也盡可能均衡合理.有利于學生豐富文化積累,建構他們自己的文化;有寫人的如《孫中山破陋習》《臥薪嘗膽》《軍神》,有記事的如《第八次》《金子》《掌聲》,有狀物的如《石榴》《石頭書》,有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等。全冊書內容豐富,題材多樣,文化視野比較開闊。   二是時代性。即所選課文力求具有現代意識,反映時代的進步和時代的精神;關注當代文化生活,反映先進文化;反映具有時代特點的新觀念,讓學生接受新思想,逐步形成符合時代精神的價值觀念。三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內容到語言表述,從課文插圖到裝幀設計,都力求貼近兒童生活實際,符合兒童的審美需求,使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗,受到美的熏陶。

        3、習作。

         按照《課程標準》要求,中年級段開始安排“習作”教材。為切實幫助教師搞好作文教學,提高學生習作水平,該教材在“習作”部分的編排上作了如下嘗試:

        第一,突出位置,明確目標。

        明確習作教學的年段目標,3-4年級應在低年級段寫話的基礎上進行作文起步訓練,以片段教學為主,不拘文體,不必成文,讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。同時提出用簡短的書信便條進行書面交際的要求。

        第二,降低門檻,培養興趣。

        習作內容盡量貼近學生生活,習作要求力求適度明確,少寫命題作文,不給過多的條條框框,讓學生易于動筆,樂于表達。重視培養寫作興趣和自信心,引導學生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。       

        第三,例文引路,模仿起步。

        兒童作文,需要經歷一個由扶到放的過程,雖然學生口頭語言已有了相當的發展,但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思,畢竟還有些困難。為此,該教科書中年級段“習作”大都安排了“例文”!袄摹倍鄟碜孕W生,用的是孩子的語氣,寫的是孩子的生活,使學生讀了倍感親切!袄摹本尚W生按規范格式謄寫在作文紙上。這樣,旨在從形式到內容,為學生的習作提供良好的示范。對“例文”,教材還有簡明的點評或提示,每次習作要求均與“例文”有關聯,便于學生從“例文”中獲得啟示,并通過模仿學習作文。    

        第四,以說促寫,讀寫結合。

        在低中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。該教材對此作了有機地吸收和借鑒。

          4、單元練習。 

          每次單元練習大體包括“學用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。“學用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習,小學階段的語文基礎知識穿插其中,注重綜合性和實踐性,有利于激發孩子的學習興趣!皩懽帧笔顷P于漢字書寫的歸類練習!白x讀背背”主要安排兩項內容,一是熟記成語;二是積累典范的語言材料!白x讀背背”的安排意在豐富學生的積累,增強學生的文化底蘊!翱谡Z交際”則強調交際活動的情境性和互動性,重視交際的文明態度和修養。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習!罢f說寫寫”或“想想做做”是根據《課程標準》的要求而設。主要體現為語文知識的綜合運用,聽說讀寫能力的整體發展,語文與其他學科的溝通,書本與實踐活動的緊密結合。

        二、學情分析

        本班共有學生    名,男生    人,女生    人。大部分學生學習興趣濃厚,都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形,學習了一些字理識字的方法。初步學會結合詞語理解詞義,能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,已學會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確。

        經過一二年級的學習,班里大多數孩子已養成了認真聽課,積極大膽舉手發言,認真細心工整完成家庭作業,能及時訂正錯誤地題目,能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差,上課還會開小差,作業不夠認真整潔,偶爾還會犯丟三落四的小毛病。

        三、教學目標及要求

        1、學習習慣。

        (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

        (2)繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

        (3)繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

        (4)繼續培養勤查字典,主動識字的習慣。

        (5)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

        2、漢語拼音。

        (1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

        (2)能熟記《漢語拼音字母表》。

        3、識字寫字。

        (1)準確認讀372個生字。

        (2)能按筆順正確書寫、默寫生字226個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

        4、口語交際。

        (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

        (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

        (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

        (4)愿意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。

        5、閱讀。

        (1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

        (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

        (3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

        (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6、習作。

        (1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。

        (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

        (3)學會寫“留言條”、“請假條”。

        (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

        四、教學重難點:

        1、要重視學生良好學習習慣的培養,與平時的課堂教學緊密結合,嚴格要求,持之以恒,落到實處。

        2、在閱讀教學中重視對學生認真讀書的指導。繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力 。三年級的學生要學習略讀、學會默讀、誦讀。

        3、繼續關注語言積累,課外閱讀。 我們的每一節語文課不應該是一個封閉系統,而應該是一個開放的系統,要打破了“課內”和“課外”的界限,主張將教學走出教材,走出課堂,向課外延伸。

        4、重視閱讀與寫作的有機結合,正確處理“讀”與“寫”的關系,打好學生習作起步階段的基礎。

        5、在教學單元練習時要重視開展綜合性學習活動,提高學生學習語文的興趣。努力創設情境,培養口語交際能力,努力做到學以致用。

        五、教改措施

        1、根據每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體,使學生養成良好的學習品質和行為習慣。

        2、設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、活動中、具體的語言環境中鞏固識字。通過書法競賽等形式,培養良好的寫字習慣和寫字興趣。

        3、重視朗讀指導,通過聽錄音或范讀,采用多種方法,給學生充分朗讀的時間,培養語感。充分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,使學生在實踐中學語文、用語文。

        4、注意每組教材在內容上的聯系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創造性地使用教材。

        5、指導學生養成課外閱讀的好習慣,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。

        6、重視閱讀教學與寫作教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,立足課文,學習寫話。堅持寫日記,為學生的作文起步打好基礎。

        六、教學時間與內容安排:

        周  次 具體時間 教學內容安排 課時安排

        第一周 9.3-9.7 培養良好的學習習慣4、課文1、讓我們蕩起雙槳 5

        第二周 9.10-9.14 2、學會查“無字字典”3、古詩兩首

        4、做一片美的葉子 6

        第三周 9.17-9.21 習作 1    練習1 5

        第四周 9.24-9.28 5、北大荒的秋天  6、西湖   5

        第五周 10.1-10..5 國慶假期

        第六周 10.8-10.12 7拉薩的天空  習作2   練習2  6

        第七周 10.15-10.19 練習2   8蒲公英  9三袋麥子 6

        第八周 10.22-10.26 10、哪吒鬧海  習作 3    5

        第九周 10.29-11.2 練習3   11、第八次 12、臥薪嘗膽 6

        第十周 11.5-11.9 13世界上第一個聽診器  習作4 5

        第十一周 11.12-11.16 練習4     14東方之珠 5

        第十二周 11.19-11.23 15、小露珠  16、石榴   習作5 6

        第十三周 11.26-11.30 練習5   17石頭書   5

        第十四周 12.3-12.7 18小稻秧脫險記  19航天飛機 5

        第十五周 12.10-12.14 習作6  練習6    5

        第十六周 12.17-12.21 20、軍神   21、掌聲  22、金子 6

        第十七周 12.24-12.29 習作7    練習7     6

        第十八周 1.2-1.4 23每逢佳節倍思親 24、孫中山破陋習 6

        第十九周 1.7-1.11 習作8  練習8 5

        第二十周 1.14-1.18 期末復習 5

        第二十一周 1.21-1.25 期末考試

         

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