學習目標
1、朗讀課文，讀準音，讀懂生詞：
2、抓住重點語句，討論、小組合作探究，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
學習重點：感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。
學習難點：理解含義深刻的句子，抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
學習過程：
一、自主學習
1、讀拼音，寫詞語。
wan lian xiang xi shi shi ke sou
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。
晃（ ） 霜（ �。】龋ā 。∠椋ā 。�
恍（ ） 箱（ ） 核（ �。� 詳（ �。�
３、將詞語補充完整。
張（�。├睿ā。∴駠鳎ā 。。ā。┤淮螅ā。 。ā。┙�(jīng)風（�。�
二.解決問題。
1、課文是圍繞那一句話寫的？文中寫了那幾件事表現(xiàn)他是這樣的一個人？
2、小周曄回憶了魯迅先生生前的哪些事?
請根據(jù)每個部分的主要意思給它們加一個小標題。
A、 B、
|C、 D、
3、課文第一部分與其他部分是什么關(guān)系？
4、你對那一件事印象最深刻：
A、事件：
B、表現(xiàn)出的人物形象：
C、從那些句子體會到的：
D、運用的描寫手法有：
三、小組探究，合作交流。
理解文中含義深刻的句子：
1、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”探討：伯父說這句話的意思是什么？
2、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。
3、這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。思考：句中的表情、動作描寫說明什么？
4、先生是如何關(guān)心女傭阿三的？體會到什么？
5、魯迅先生是怎樣的一個人？
四、展示：重點展示T二T4
五、課外延伸。閱讀魯迅的作品。
[我的伯父魯迅先生 學案設(shè)計]相關(guān)文章：
10.木蘭詩的學案