教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍行醫(yī)著書的事跡。
2、理解課文內(nèi)容，回答書后問題。
3、給第4自然段分層，說說層意和自然段的段意。
4、學(xué)習(xí)生字新詞。
重難點：
了解李時珍編寫《本草綱目》的過程為重點，培養(yǎng)學(xué)生分層和概括層意為難點。
第一課時
一、揭示課題�！ �1、板書課題。 2、看了課題，你們想知道些什么？二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
要求： 1、自由讀課文，力求正確�！ �2、讀后思考：（1）李時珍是一個怎樣的人？（2）課文寫了李時珍哪些事？
三、檢查預(yù)習(xí)情況�！�
1、指名分段讀�！ �
2、說說每一自然段寫了些什么�！ �
3、李時珍是一個怎樣的人，課文寫了李時珍的哪些事？
四、學(xué)習(xí)課文1至3自然段。
1、學(xué)習(xí)第1自然段。指名讀，思考、討論：這一段告訴了我們什么？（理解：明朝醫(yī)學(xué)家藥物學(xué)家）
2、學(xué)習(xí)第2自然段�！ �
自由讀并思考：
(1)、“那時候”指什么時候？李時珍的父親不愿讓兒子再當醫(yī)生，為什么用“再”字？李時珍的父親為什么不愿讓他再當醫(yī)生？
(2)、“世代行醫(yī)”、“救死扶傷”各是什么意思？
(3)、李時珍為什么會立下為窮人治病的志愿？
3、學(xué)習(xí)第3自然段。
輕聲讀，邊讀邊想：
(1)、“處處留心”、“暗自記下了不少藥方”，李時珍為什么要這樣做？ (2)、“對癥”是什么意思？他為什么能說出一張古方解決疑難病癥呢？
(3)、后來他父親為什么又同意他學(xué)醫(yī)了？父親從“不愿”到“同意”說明了什么？
五、教學(xué)生字詞：
診 職 癥 效 湊
六、作業(yè)：
朗讀課文，抄寫生字詞。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、聽寫詞語：診費 職業(yè) 有效 對癥 疑難 病癥 救死扶傷
2、辨析詞語：“志愿”“自愿”
二、學(xué)習(xí)課文4-7自然段�！ �
1、學(xué)習(xí)第4自然段�！ �
(1)、輕聲讀，思考這節(jié)共有幾句話？每句話是什么意思？句與句是怎樣聯(lián)系的？
(2)、引導(dǎo)學(xué)生分層，把聯(lián)系緊密的句子合并在一起。
(3)、說說3層意思。
(4)、理解重點詞句。
①“一面行醫(yī)，一面研究藥物”這一句在這兒起什么作用？
②李時珍為什么要編寫一部完善的藥物書？
③“完善”是什么意思？怎樣的藥物書才能算是完善的藥物書？
�、苷页雒鑼懤顣r珍想法的句子，這些想法說明了什么？
2、學(xué)習(xí)第5自然段�！�
(1)指導(dǎo)看圖，說說圖上內(nèi)容�！�
(2)讀讀議議：為了重新編寫藥物書，李時珍做了哪些準備工作？（先劃出有關(guān)句子，再同桌交流。）
(3)指導(dǎo)朗讀�！ �
①幫助學(xué)生定準1、2兩句中的重音：輕讀“在治病的時候”和重讀“親自”“采藥”形成對比，暗示后者難度之大；重讀“山高路遠”“嚴寒酷暑”，突出困難之多；重讀“走遍了”以及在讀兩個“不怕”后稍加停頓，突出李時珍不畏艱難的精神之可貴�！ �
②后3句讓學(xué)生邊讀邊體味邊定重音，并說說為什么這樣讀？重讀的詞語：好幾天、餓了、干糧、天黑了、山上、親口品嘗、上萬里、千百個、書本上�！ 、埤R讀這一節(jié)，進一步體會李時珍的偉大精神。
3、學(xué)習(xí)第6至7自然段�！ �
(1)、齊讀。
(2)、提問：你們有誰見過《本草綱目》這本書？
(3)、出示《本草綱目》，讓學(xué)生翻翻（厚薄），看看（圖文），掂掂（分量）。
(4)、提問：同學(xué)們，你們認為這部書怎樣？課文中是怎樣評價它的？（著名、偉大。）它著名在哪里？為什么說它偉大？
(5)、討論后齊讀第6、7兩段。
(6)、介紹“出版說明”中的有關(guān)內(nèi)容及第2部藥物書《本草綱目拾遺》，告訴學(xué)生這本書是清代趙學(xué)敏編寫，在李時珍著《本草綱目》后100多年，記載了900多種藥物。
(7)、再問：現(xiàn)在有人正準備編寫一部更新更偉大的藥物書，同學(xué)們知道是誰嗎？遠在天邊，近在眼前。（意在將理想的種子播進幼小的心田。）
三、作業(yè)�！ ≌n文后思考題1、2。
第三課時
一、朗讀課文。
二、總結(jié)全文�！ �
1、主要內(nèi)容：課文記敘了我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物家李時珍，為了解除病人痛苦，立志學(xué)醫(yī)和編寫著名藥物書《本草綱目》的過程�！ �
2、認識李時珍的思想品質(zhì)。（救死扶傷，為人類醫(yī)學(xué)作出了卓越貢獻。） 3、學(xué)習(xí)課文的記敘方法，進行具體的示例教學(xué)。
三、復(fù)述課文�！ 。ㄖ貜�(fù)述李時珍編寫《本草綱目》的過程。）
四、教學(xué)生字詞：缺 載 況 編 酷 拜 訪 判 綱 籍 譯
五、辨析：
1、藥物藥材藥方藥性藥效
2、藥方良方古方
3、藥物書中藥書
六、課堂練習(xí)�！ �
1、抄寫生字詞�！ �
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)、李時珍是_____朝偉大的______家和______家，他從小就立下了志愿。為了編寫《本草綱目》，他不但______還______。采藥時，他不怕______不怕______。走了______路，拜訪了_____個醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人。
(2)、李時珍花了______年時間，終于編成了《本草綱目》。這部書有______字，記載了______種藥物，是中藥書籍中一部_______�！�
附：板書 4 李時珍 決心 治病立志學(xué)醫(yī) 向父親學(xué)醫(yī) 編寫《本草綱目》 準備工作 采藥 為窮人 志堅 貢獻 結(jié)果 訪問
[李時珍(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
2.