《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)日月潭的美，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
二、重難點(diǎn)：
1、能準(zhǔn)確朗讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。
2、通過讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情和祖國統(tǒng)一的意識(shí)。
三、教具準(zhǔn)備：中國地圖、詞語卡片、課件
四、教學(xué)過程
一、觀看地圖，揭示課題。
1、教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)中國地圖，讓學(xué)生觀看中國地圖，然后請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)指指寶島臺(tái)灣的位置。師生結(jié)合課外資料簡要介紹介紹臺(tái)灣島
2、師：今天我們就要到臺(tái)灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)--日月潭。出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學(xué)生觀看，然后，（教師板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
3、讀后解釋“潭”：水很深的池。結(jié)合生活實(shí)際說說在那見過這個(gè)字。（玉淵潭、龍?zhí)逗?/p>
二、整體感知
１、自由輕聲地朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。
２、檢查讀書情況,教師及時(shí)指正�！�
三、評(píng)析詞句，理解美的意境。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段
１、日月潭的名字是怎樣來的？
２、生自讀第二自然段后匯報(bào)找到的句子。
３、比較句子：
師：老師這有兩組句子，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看哪個(gè)句子好？為什么？
（出示課件）湖的北邊叫日潭。 湖的北邊像圓圓的太陽，叫日潭�！ 『哪线吔性绿�。湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（生讀后比較）
４、看多媒體課件，感受、體會(huì)日月潭的形狀美：
生邊看師邊配樂解說：看，這是北邊的日潭，像圓圓的太陽；這是南邊的月潭，像彎彎的月亮。彎彎的月亮似的月潭伴著那圓圓的太陽似的日潭，蒼翠的樹木襯著碧綠的湖水，使日月潭成為美麗的綠色世界。
５、指導(dǎo)朗讀：
師：日月潭的形狀那么美，誰能把它讀好？
（二）學(xué)習(xí)第一自然段
１、自讀，找出日月潭在什么地方的句子。
２、匯報(bào)：
師：誰能用以下的詞語來匯報(bào)？ 日月潭 臺(tái)灣省 臺(tái)中 最大的湖
生：日月潭在臺(tái)中附近的高山上，是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。
生：我國臺(tái)灣省有一個(gè)日月潭，它在臺(tái)中附近的高山上。
生：臺(tái)中附近的高山上有一個(gè)日月潭，它是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。 (三）教學(xué)第三自然段
1、自讀課文
2、學(xué)生反饋
3、評(píng)析第一句：
⑴ 師：同學(xué)們，你們見過霧嗎？見過什么樣的霧？
填空：（ ）的霧。
（濃濃的霧 厚厚的霧 薄薄的霧 淡淡的霧 白茫茫的霧 牛乳似的霧）
⑵ 對(duì)比填空: 師：你們見過那么多的霧，下面兩個(gè)句子該填哪個(gè)詞？為什么？
清晨，太陽還沒升起，湖面上升起（ �。┑撵F。
清晨，太陽剛剛升起，湖面上升起（ �。┑撵F。
師：同學(xué)們真聰明，今后讀、寫句子得看清楚，用詞要準(zhǔn)確。
⑶ 指導(dǎo)朗讀。
４、評(píng)析第二句：
⑴ 字理解析“隱”：
師：“隱”是這課的生字，誰會(huì)用學(xué)過的字理知識(shí)來分析識(shí)記？點(diǎn)撥：還記得左耳旁代表什么嗎？
生：左耳旁代表大山嶺，右邊是個(gè)“急”字。隔著山看不見那邊的美景心里真著急�！�
師：隔著山看不清那邊的景，朦朦朧朧的，“隱隱約約”的反義詞是什么？
⑵ 指導(dǎo)朗讀。
５、看課件，感受日月潭清晨的美景：
生邊看師邊解說：清晨，太陽剛剛升起，平靜的湖面像一面鏡子倒著照出周圍的青山綠水，隔著薄霧，星光、燈光顯得模模糊糊，看不清楚。
６、指導(dǎo)朗讀：
師：日月潭的清晨具有一種朦朧美，誰能把它讀好？ (同桌練習(xí)朗讀，指名讀)
７、配樂齊讀第三自然段。
８、小結(jié)學(xué)法：讀課文，畫出最美的詞，再感情朗讀。
（四）自學(xué)第四自然段
１、四人小組合作學(xué)習(xí)。
２、匯報(bào)。
３、點(diǎn)撥
“中午的日月潭”：抓住“建筑”一詞，相機(jī)補(bǔ)充圖片資料，“在潭北的半山腰上，有因供奉文圣孔子、及武圣關(guān)羽而得名的文武廟。南邊青龍山上有玄奘寺，那可是為紀(jì)念唐玄奘法師到西天取經(jīng)而建立的
下雨時(shí)的景色
(1)這時(shí)候,日月潭真像童話中的仙境,"仙境"指什么?
(2)這時(shí)候,日月到景色的最大特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞語可以看出?(朦朧)
(3)"蒙蒙細(xì)雨"是指什么樣的雨呢?(小毛毛雨)
既然是小雨,那我們?cè)谧x這四個(gè)字的時(shí)候要讀得慢、輕一點(diǎn)。(多媒體課件出示這一句話,并標(biāo)上指導(dǎo)朗讀的記號(hào))老師指導(dǎo)朗讀這一句話。
４、指導(dǎo)朗讀。
四、拓展延伸
1、“日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，在不同的時(shí)候變化著自己的新裝……”，（出示微風(fēng)吹拂下、夕陽西下、月光映照下的日月潭），你能用自己積累的好詞佳句夸夸日月潭嗎？齊讀最后一自然段。
2、同學(xué)們課前還查找了不少資料，說說你還了解臺(tái)灣的什么？（臺(tái)灣特有的阿里山、蝴蝶、水果等圖片資料）
3、在臺(tái)灣也住著和你們一樣的小朋友呢！讓我們隔海相望，和他們說說心里話吧！
日月潭很美，臺(tái)灣還有很多美景，你們想親自去看看嗎？我們上學(xué)期學(xué)過《看雪》一課，知道臺(tái)灣小朋友很難看到雪，看到的雪是用什么做的？他們想來北京看雪嗎？為了實(shí)現(xiàn)我們共同的愿望，讓我們共同期盼祖國早日統(tǒng)一。
板書設(shè)計(jì)：
清晨 隱約
4、日月潭 中午 清晰 美
下雨 朦朧
[《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì) (A版二年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：