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      2. 《一個小山村的故事》教學設計 (S版三年級上冊)

        發(fā)布時間:2017-8-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          教學目標:

           1、指導學生朗讀課文。

           2、引導學生了解一個美麗的小山村被洪水卷去的原因,使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。。

           3、在學習課文的過程中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。

          教學重難點:

           重點:引導學生了解小山村被洪水卷去的原因。

           難點:懂得合理地利用和保護大自然的資源。

          教學準備:課前布置學生收集一些人類破壞環(huán)境帶來危害的資料

          教學過程:

          一、以畫導入:

            很早以前,有一個美麗的小山村,那里的人們幸福的生活著。想去那看看嗎?(課件出示畫面)看到這么美麗的小山村你想說點什么?在這個小山村里又發(fā)生了什么樣的故事呢?今天咱們就一起來學習這篇課文:一個小山村的故事

          二、以讀入境

           1.自讀課文了解大意

             你讀懂了什么,有什么地方讀不懂,請做上記號,再往下讀。讀完后,同桌可以互相交流。

           2.品第一段

            這個小山村曾經(jīng)是美麗的,課文哪一自然段寫了小山村的美?(第一自然段)

            A. 聽課文配樂讀(第一段)

              是的,這是一個美麗的小山村,通過這些文字同學們看到了怎么樣的景色?

            B. 指導讀

              誰愿意也來試著讀這段(指名學生讀,其他學生聽后評)

              還有哪些同學也想讀這一段的一起讀(感悟小山村的美)

            C. 入情入境,再讀

              如果你就是當時的居民,能允許我來采訪一下嗎?

              在這青山綠水,鳥語花香的小山村中,你會做些什么事情呢?(感悟小山村帶給人們的快樂)

              我們一起讀讀這些文字,把你對小上村的喜愛,把小山村帶給我們的快樂讀出來(齊讀)

           3.質(zhì)疑

            可是就是這么一個美麗的小山村在一個雨水奇多的八月里,永遠的消失了。

            A. 學生自由讀5.6自然段(課件播放狂風、雨水、喊叫聲)

              同學們一邊聽音樂一邊自己小聲讀讀5、6自然段,然后告訴老師你讀了這些句子以后心情怎么樣?

            B. 齊讀這兩段

              是啊,我們都為這個小山村感到擔心、難過。讓我們一起來讀。

            C. 質(zhì)疑

              聽了你們朗讀,我好象聽到小山村在難過地哭泣?吹叫∩酱逵擅利愖兂筛辉#詈笞兂梢粺o所有,親愛的同學們,這個時候你最想問的是什么?(小山村為什么會變成這樣?小山村是如何變富裕的?)

           4.再讀課文,解疑

            請同學們默讀課文2.3自然段,把你印象最深刻的句子劃下來再細細讀一讀,想一想,看從中能感受到什么。(生默讀課文)

            A、你找到了哪個句子?

           。1)誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運下來。

              把這個句子改成這樣,哪個句子好?好在什么地方?

              課件對比句子:

              想蓋房,想造犁,就拿起斧頭到山上去,把樹木砍下來。

             。ê芏鄻淠颈豢沉耍

            (2)樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹木隨著煙窗冒出的濃煙,消失在天空了。

              還有一個句子也寫了許多樹木被砍了,是哪一句?生讀

              你從哪兒看出很多很多樹木被砍?(一棟棟、各式各樣、大量)

              找到這個句子的一起讀一讀。

           。3)就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地!∫荒昴,一代代,山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴大……

              在這片裸露的土地上你們看到了什么景色?(體會裸露)

              (動物越來越少;生:空氣越來越差;生:到處都光禿禿的)

              齊讀!

           。4)小結

              無數(shù)的樹木被村民砍掉了,就連小樹苗也不放過,這種砍伐是多么可怕啊。

              郁郁蔥蔥的樹木消失、小山坡裸露,村民們靠什么富起來,小山村為何最終卻消失了?

              同學們小組討論討論。指名說

              把樹木變成生活所需品,讓日子富起來的是誰?把樹木都砍掉,最終導致小山坡裸露,讓小山村消失的又是誰?

              (板書:人類)

          三、延伸擴展(感悟要合理地利用和保護資源)

            人類!是啊,人們在把樹木變成自己的所需品時,確實是讓自己過上富裕的好日子。但如果這種砍伐是無節(jié)制的砍伐那么人類最終會受到大自然的懲罰,變得一無所有。(課件展示破壞環(huán)境給人類帶來危害的畫面)

            你還收集到了哪些有關的資料,講給大家聽聽。

            看著、聽著這些,你除了難過、擔心,此時你的心情更多的是什么呢?

            這時候你最想對小山村的人們說的話是?

            總結:感謝你們,老師代表這美麗的小山村感謝你們。∧銈兊钩隽嗽S許多多小山村的心聲,你們是它們的知己,是它們朋友!就讓我們把這篇課文齊讀一遍吧,告訴人們要合理利用大自然的資源,告訴所有的人都來愛護樹木,都來保護我們的生態(tài)環(huán)境。

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