教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會生字,理解新詞。
2.能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫,想象武松打虎時的精彩場面。
3.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn):
讀中感受作品的語言魅力,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn):
讀中感受作品的語言魅力,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
我國古代有四大名著,《水滸傳》就是其中的一部,它請講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物,據(jù)說有一百零八位,武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事?對了,是打猛虎。今天我們就來學(xué)習(xí)《武松打虎》。
二、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞。
。保杂勺x課文,自學(xué)文中的生字和新詞。
2.交流字詞學(xué)習(xí)情況。
(1)比較組詞。
崗()帳()恥()梁()堂()迸()
岡()杖()職()粱()膛()并()
。2)注意讀音迸(bènɡ)、岡(ɡānɡ)
。3)注意字形。
脊:上半部筆順為:先兩邊再中間,即:點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺
梁:上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu),最后一筆是捺不是點(diǎn)。
。4)理解字詞意思。
重點(diǎn)理解:道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回
三、初學(xué)課文,理清課文結(jié)構(gòu)
1、自讀課文,思考問題
。1)課文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
。2)完成課后填空1。
。ǚ謩e是上岡---打虎---下岡)
2、檢查自學(xué)情況
(1)分自然段朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。
(2)交流填空題1
。3)你認(rèn)為哪一部分寫得最精彩?
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分武松打虎
分小組討論
1、武松是怎樣打死錳虎的?用自已的話說說。
2、你從中體會到武松是個怎樣的人?
(武松是個勇敢無畏、豪邁倔強(qiáng)的人。)
3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容
。1)自讀練習(xí)
。2)指名讀,學(xué)生點(diǎn)評。
五、總結(jié)全文,深化中心
1.感受了武松打虎過程之后,你想對武松說些什么呢?請以“武松,我想對你說……”為話題,說一兩句話。
2.總結(jié):
這節(jié)課,我們跟隨著作者,穿越時空,來到了景陽岡,目睹了武松打虎的全過程,品味了作品語言的魅力,初步學(xué)習(xí)了評價(jià)一個人物。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好漢歌》再次響起)
的確,《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著,108位好漢,一個個動人心弦的故事等待著你去閱讀呢!
3、課外閱讀推薦《水滸傳》中塑造武松形象的回目:
23、橫海郡柴進(jìn)留賓,景陽岡武松打虎
26、偷骨殖何九叔送喪,供人頭武二郎設(shè)祭
27、母夜叉孟州道賣人肉,武都頭十字坡遇張青
28、武松威震安平寨,施恩義奪快活林
29、施恩重霸孟州道,武松醉打蔣門神
30、施恩三入死囚牢,武松大鬧飛云浦
31、張都監(jiān)血濺鴛鴦樓,武行者夜走蜈蚣嶺
32、武行者醉打孔亮,錦毛虎義釋宋江
六、展開討論,延伸課外,深化中心。
提供一則新聞
一個餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶對其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬,可是村民卻束手無策,原因是根據(jù)《野生動物保護(hù)法》熊是屬于國家保護(hù)動物,沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級后再去營救那村民,那村民已被熊咬死。
提出討論題:
看了這則新聞,你有什么想法?現(xiàn)在人們提倡保護(hù)野生動物,武松打虎這類文章不該看了,你又怎么看待這個問題?
。ㄍㄟ^討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無畏的精神,并不是人人去打虎,而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。)
七、布置作業(yè)。
。保米约旱脑挵盐渌纱蚧⑦^程講給父母聽。
。玻喿x《水滸傳》中的其它故事。
六、板書設(shè)計(jì):
老虎:撲、掀、剪
武松打虎 勇敢無畏
武松:跳、閃、躲、掄、 豪邁倔強(qiáng)
打、揪、踢、摁
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