《月下槳聲》是本單元的一篇略讀課文，講我賣魚時發(fā)生的故事，反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品格。
教學(xué)目標
1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。
2、概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。
3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教學(xué)重點：
教學(xué)重
難 點
教學(xué)重點：
概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。
教學(xué)難點：
畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教具學(xué)具準 備
教 師：做相關(guān)的課件。
學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)設(shè)計思路(含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)
1、學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的目的就是運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解決問題提高能力。本課教學(xué)就依據(jù)這一理念，使學(xué)生在掌握了概括文章主要內(nèi)容、分段和寫人文章的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生獨立解決這些問題培養(yǎng)他們的能力。
2、運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過抓人物言行、外貌的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入理解小女孩誠實、樸實、不占便宜的高尚品質(zhì)。
3、通過句子比較，深入理解文章中心�！拔铱粗粗帱c的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復(fù)雜）地打開它，又（十分復(fù)雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去�！睂W(xué)生在體會了文中幾個形容詞的作用后，更深入感受到了小女孩在乎錢并且家境不富裕，但不占便宜的品質(zhì)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)第18課，請同學(xué)們齊讀課題。讀了課題你想說些什么？
學(xué)生讀課題并質(zhì)疑。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，認識生字
1．讓學(xué)生讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？
1、學(xué)生讀課文。
教師在引導(dǎo)學(xué)生說詞語的過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。
2．檢查字詞
（1）“ 吆喝”讀輕聲，注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。（2）能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎？
（3）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環(huán)境的詞語還能說出來嗎？
2、學(xué)生讀。
（1） 讀詞，
（2）說含有“千”和“萬”的詞語。
（3）讀詞并說說描寫環(huán)境的詞語。
3．抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說文章講了一件什么事？
學(xué)生回答課文寫了一件什么事。
三、讀課文，分段
讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過？試著給課文分段。
學(xué)生讀課文，并給課文分段。
培養(yǎng)學(xué)生的分段能力。
四、讀課文，初步了解小女孩的品行
1．讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？
2．我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么？就用這個方法我們進一步了解小女孩。
1、學(xué)生回答。
2、動作，語言，行為。
五、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)文章第二段
1．默讀
（1）畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。
（ 2）．小組合作交流自己的感受。
1、學(xué)生自學(xué)，并四人小組討論。
2、全班交流：
（1） 1．當小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情？
（1）同桌分角色讀出小女孩的心情。
教學(xué)內(nèi)容與教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
（ 2）．從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。
3．出示句子：
我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心, 里有些過意不去。
（1） 讀這句話與書中有什么不同嗎？
（2） 你覺得的哪句話好，為我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復(fù)雜）地打開它，又（十分復(fù)雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。
（1）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？
（3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。
4．看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么？？
（2） 生分角色讀課文。
3、學(xué)生讀句子思考問題，并進行回答。在老師的指導(dǎo)下有感情的朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句理解課文內(nèi)容，并指導(dǎo)
六、學(xué)習(xí)第三段
1．小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？
2．我想念小女孩，我還想念什么？
1、讀出我的失望
2、學(xué)生交流。
七．拓展聯(lián)系。
．學(xué)完文章，你此時有什么感受？說一說
學(xué)生談感受。
拓展學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對課文的理解。
作
業(yè)
設(shè)
計
小練筆：仔細觀察身邊的小伙伴，尋找他們身上的美德，練習(xí)寫一寫。
注意：1、平時應(yīng)該細致觀察。
2、寫清人物的言行，動作，語言。
3、可以練習(xí)使用插敘的寫法。
板
書
設(shè)
計
18*月下槳聲
誠實
樸實
[《月下槳聲》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)教案設(shè)計(S版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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