3、把我的心臟帶回祖國
一、教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感�！ �
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
教學(xué)過程
一、揭示課題。
你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）
今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國）
從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？
�。ā拔摇辈辉谧鎳�，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？“我”怎么會(huì)離開自己祖國的？“我”為什么不能回到祖國？“我”是在什么情況下說這話的？）
二、初讀指導(dǎo)。
1.自由讀課文，要求：
（1）畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
�。�2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
2.檢查自讀情況。
（1）讀生字詞，相機(jī)正音。
深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭
維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病
�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。
吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核病：慢性傳染病，通稱肺病。
3.默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問題答案各在文中哪一部分。
4.指導(dǎo)分段。
讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用自己的語言再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，將抽象的詞語形象地表現(xiàn)出來，這不僅能加深學(xué)生對這些詞語的理解，而且能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀了課文第一段，你知道了什么？
指名讀第一段。過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第二段。
�。�1）默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個(gè)場景。（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。（3）自由讀對這三個(gè)場景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。（4）交流并指導(dǎo)朗讀。
埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。
請想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語句，體會(huì)深厚的師生之情。埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。
自由讀、男生讀，體會(huì)老師語氣之懇切。
老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬分，實(shí)在感人。
出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”
思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考）(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的和處在水深火熱中的人民)
朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。（5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。
（6）過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。
2.學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）①查字典，解釋“絕”：氣息中止。②說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。
�。�2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？
（3）想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊＃?）從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。）（5）默讀第4自然段，思考寫了什么。（6）交流。
理解“徹夜”。（通宵，整夜）
比較：他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。
他勉勵(lì)自己要工作、工作，再工作。朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神。
自由讀、指名讀。（7）思考：他為什么要這么做？
交流，出示：肖邦日夜思考著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。朗讀體會(huì)肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。
（8）引讀：所以，“他……時(shí)間……可是他……”
看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
（9）小結(jié)：這一段寫什么？（肖邦日夜思念祖國，將一腔勢血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。）
三、試背第二段。想想如何記憶同桌互背，指名背。
四、作業(yè)
學(xué)生在課堂上質(zhì)疑的太少，課堂氣氛總是不活躍，看來，作為老師平時(shí)應(yīng)該注生培養(yǎng)他們這一方面的能力。
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