課題：作文講評課 《童年趣事》 課型： 自學 +合作 編號：LCYW5ZW01
本周習慣： 樂于合作 勇于展示 主備人：朱春梅 審核人：
班級： 姓名： 日期：2017-09-21
【學習目標】
1、通過事情表達童年的美好，敘事有條理。
2、學會把事情的經過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理。
3、培養(yǎng)學生認真修改習作的良好習慣。 【檢測指標】
1、，選擇自己印象最深的事，聲情并茂地講出來。
2、能突出“趣”，記事的內容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。。
3、會用修改符號把文章修改具體。
活動流程 導航臺 菜單欄
【自學環(huán)節(jié)】
1.想想題目每個詞的意思，說說你對題目的理解。)
1.(體裁：記事。題眼：趣，限定事情必須有趣，以主要篇幅寫“趣”。童年，指“我”以前經歷的事。 1. 意趣。童年時的探索、發(fā)現、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。
情趣。童年時的你天真可愛，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。
樂趣。童年與歡樂應該連在一起。愛玩、尋開心是你的特點，所以常會有許多尋開心的“樂趣”。
傻趣。你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。
2、默想自己的童年趣事，選一件最有趣故事說給大家聽。 2.①、發(fā)生在你的童年許許多多的事情中，哪一件你覺得既有趣又有意義？②、這件事發(fā)生在什么時候“有哪些人參加？經過怎樣？③、這件事是怎么有趣的？有什么意義？
2．①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現，要有反思……） ②要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是打雪仗，可以是做游戲……
③、要注意把故事說完整，把有趣的生活細節(jié)說出來。讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。
【合作交流環(huán)節(jié)】1、、小組對子學生互說互評充分交流，說說自己的童年趣事。
⑤、小組評選誰說的最棒。 5.、為了使代表的發(fā)言能取得好
的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內容更全面、更精彩. 注意傾聽同學是否把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果說清楚。事情的經過要詳細說，特別是有趣有意義的地方作為重點來說。
2.給同學提出合理化的建議。
【展示環(huán)節(jié)】
一、每小組推薦一人講述“典型”故事。
二、同學們認真傾聽后交流。 可以提意見、建議、欣賞、補充。
三．點評小組評議。說說誰講的好，好在哪里？
6、 要注意把故事說完整，把有趣的生活細節(jié)說出來。要注意說的表情和姿勢，可以帶上動作。 4．態(tài)度是否自然大方，語言是否規(guī)范流暢，是否能把最有趣的地方說具體。
【范文賞析】：
讀一讀下面的佳作，說一說你體會到了什么寫作方法或學到了什么竅門。
童年趣事
童年是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈那充滿幼稚和歡樂的珠鏈中，一件件有趣的往事，就像一朵朵開放在我的心中，無比艷麗，無限誘人。
那是在我家院子里的晚上，“決來呀，我們來捉迷藏，快來，快……”我一邊喊著院里的小香出來，一邊尋找著藏身之地。小香聞聲趕來，你藏我捉，你捉我藏，玩得不可開交。
這回又該我藏了，我東看西望，突然眼前一亮，咦？那是什么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到臉盆里去了，我一定要做一次好事，把月亮捉住讓大伙看看我的本領多大。說干就干，于是我小心地把另一個臉盆猛得蓋在那個盆上，高興地叫：“小香，快來，我捉到月亮了，快來呀！”小香急忙跑來，“月亮，在哪里呀！”我把臉盆搬進房里，慢慢地打開臉盆。咦，月亮呢？月亮怎么沒了，我沒有打開過臉盆呀！我哭著鬧著要月亮，奶奶答應，明天晚上再給我捉一個……
瞧！這就是我的有趣的童年生活，是多么歡樂幼稚呀！
閱讀范文，體會別人的表達方法。體會別人成功的開頭和結尾的方法，具體描述生活細節(jié)的方法。
（1） 文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？
（2） 范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？
【習作練習】
在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。
寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果寫清楚。事情的經過要詳細寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。
緊扣“趣”字，著力寫好有趣的、令人發(fā)笑的情節(jié)，寫出自己怎樣想、怎樣說、怎樣做及當時的心情。寫出“童趣”。 推薦習作全班交流，并陳述推薦的理由。
2、 教師作及時的點評。找出亮點，放大亮點，激勵評說。使學生明白別人寫的好處，為什么好。
3、 引導學生借鑒長處，重新修改自己的習作。二次作文。
【習作修改】：
同組進行修改，找出習作中值得學習的文句，用波浪線劃下來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。
1、分小組評賞習作。
2、出示在選材、構思、語言表達等方面各具特色的習作，請作者有感情地朗讀給大家聽，共享成功的快樂。
3、請本次習作中有較大進步的學生朗讀他們的作品，師生共同點評鼓勵。
1、要寫清時間、地點、人物、事情的起因、經過與結果，描寫要有動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，學習運用擬人、比喻、排比等修辭手法，注意動詞的運用與修飾語的運用。
2、改正錯別字，用直線劃出病句，把錯別字的錯字與正確的字寫在紙條上簽名交給組長。
3、用波浪線劃出作文中優(yōu)美的語句，并在右邊空白處寫出為什么優(yōu)美，如采用什么修辭手法，哪些動詞用得準確生動等。
【百寶箱】
關于描述童年的體育游戲生活的詞語：
將遇良才 先發(fā)制人 龍爭虎斗 生龍活虎 英姿颯爽 擂鼓鳴金 吶喊助威
龍騰虎躍 你追我趕 風馳電掣 不甘落后 一鼓作氣 不相上下 屏息凝神
先睹為快 情不自禁 情趣濃烈 趣味盎然 掌聲四起 歡聲雷動 排山倒海
經久不息 流星趕月 眼花繚亂 目不暇接 應接不暇 來回飛竄 如同飛梭
士氣大振 反敗為勝 大局已定 騰空躍起 抱拳當胸 雙腳并攏 聲色不動
輕如飛燕 斗志旺盛 不甘示弱 沉著應戰(zhàn) 不驕不餒 變化莫測 扭轉局勢
頻頻得分 比分懸殊 急起直追 一馬當先 遙遙領先 并駕齊驅 鹿死誰手
左右開弓 大板扣殺 一腳長傳 輕舒猿臂 命中率高 連連失誤 喪失斗志
防不勝防 措手不及 配合默契 首創(chuàng)紀錄 首戰(zhàn)告捷 旗開得勝 捷報頻傳
A開頭：（1）、“哈哈…...”隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。
（2）我的童年有時就像海灘上多姿多彩的貝殼，五花八門，色彩斑斕，串在一起，引起我美好的回憶。
B、結尾：（1）.雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶.
（2）、這件事情童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
我的收獲：
我明白了_____________________________________;我懂得了___________________________________________
我學會了______________________________________;我反思了___________________________________________
我要_____________________________________________________________(任選一兩處)
[鄭州立才實驗學校五年級語文活動報告單 導學案(人教新課標五年級上冊)]相關文章：
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