珍珠鳥
教學(xué)目標(biāo):
１、初步學(xué)會觀察、描寫動物的基本方法，注意運用描寫動物的詞語。
２、進(jìn)一步強化學(xué)生朗讀、默讀、快讀、精讀等能力，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的思維習(xí)慣。
３、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
４、感受“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義和感受人與自然、人與動物和諧發(fā)展的深刻意義。激發(fā)學(xué)生珍視生命，關(guān)愛動物的情感。
教學(xué)重點、難點:
１、教學(xué)重點：展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界。提高對課文的感悟能力及擬人化語言的運用。
２、教學(xué)難點：對人與動物之間信賴關(guān)系的理解。
教學(xué)過程：
一、 讀詩詞導(dǎo)入
1、朗讀白居易《鳥》（課件出示）
莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中盼母歸
2、那嗷嗷待哺的鳥兒，呼喚人啊千萬不要打鳥，他們在等待母親趕緊回家呢。詩人在詩中發(fā)出勸戒之聲，勸導(dǎo)人們愛惜鳥類，表現(xiàn)出詩人的善良、仁愛之心。好在我們也有愛心，不會再打鳥了，還經(jīng)常把鳥帶回家養(yǎng)著。真好！恰巧前幾天，朋友就送“我”一對珍珠鳥。（板書：珍珠鳥）
二、介紹作者
1、指名學(xué)生介紹（要求簡明扼要，抓住重要信息）
2師總結(jié)：就是這樣享有盛譽的作家用如詩如畫的語言，刻畫了美麗動人的珍珠鳥，并從中感悟到了一份至真至純的人生哲理，大家想了解這可愛的小家伙嗎？
三、介紹珍珠鳥（課件出示）
［設(shè)計意圖］讓學(xué)生在音樂中融入課文，激發(fā)他們的認(rèn)知情趣。并要求他們利用課前查找的有關(guān)資料根據(jù)自己所關(guān)注的信息回答問題。使他們變被動的“要我讀”為主動的“我要讀”。教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)馮驥才那如詩如畫的文章中，共同感受珍珠鳥單純靈巧的心靈，并品味它與文中"我"那份細(xì)膩而純摯的真情
愛
信賴
“我”
珍珠鳥
四、自讀課文，積累詞語
1、勾畫讀不準(zhǔn)的、值得積累的詞語。
2、從文中找出下列詞語，并根據(jù)圖片、聯(lián)系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。
（1）蔥蘢 瞅瞅 繁茂 雛兒 愈發(fā) 蓬松
柜子 畫框 細(xì)膩 流瀉 信賴
（2）斑斑駁駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里指顏色深淺不一。
生意蔥蘢：形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。
流瀉：（液體、光線等）迅速的流出、射出、跑過。
3、讀一讀上面的字詞
五、默讀課文，初步感知
思考：課文給我們講述了一個什么故事？用一句話概括.
六、整體感知，融情入境
1、聽朗讀，
（1） 用“~~~~~~”畫出描寫我行為的句子。
（2） 用“---”畫出描寫雛兒活動的句子。
（3） 我從中獲得了什么感受？
學(xué)生四人小組交流討論，并請小組代表在全班交流本組討論成果。旨在讓學(xué)生在交流中初步感知的課文，為下文對人與鳥之間真情的理解做鋪墊。
2、交流反饋
（2）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
［設(shè)計意圖］設(shè)計以上問題，并讓學(xué)生互相討論交流，不僅讓學(xué)生探究的目標(biāo)更加具體化，明確化；而且也讓學(xué)生在合作交流中興趣倍加濃烈，探究閱讀的層次和空間更加深廣。學(xué)生的思維之舟由自主確定的探究目標(biāo)引入航道后，其閱讀便能結(jié)合文境循序探尋，融情入境。
七、自主探究，各顯風(fēng)采
教師引導(dǎo)：我想許多人都可能有過養(yǎng)鳥的經(jīng)歷，但能從中感悟到如此純摯美好的感情，并把它用如詩如畫的語言表達(dá)出來的人一定不多。作者善于感悟生活中的美，并善于表達(dá)，才使這份真情得到傳遞、滋潤許多人的心田。
其實，只要同學(xué)們也善于感悟，勇于表達(dá)，也會有意想不到的收獲，今天老師給大家一個展示自我的機(jī)會，把自己的體會和感悟用自己喜歡的方式盡情的表達(dá)出來。
1、品讀賞析
文中哪些段落最令你心動？請把它朗讀給大家聽--
（學(xué)生自由朗讀、指名讀、教師范讀）
2、暢快地談
假如有個朋友送你一對漂亮的珍珠鳥，按照你的性格和習(xí)慣，你會怎么對待它呢？
（充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生自由暢快地談，談出心聲）
3、課堂練筆
出示文字：信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。
師：老師想請大家仿造這種方式寫一句話，把對本文的獨特感受寫出來和大家感受交流一下。
仿句練習(xí)：信賴，往往___________________________________
信賴，往往＿使世界多一份和平
信賴，往往＿使生活增添一份情趣
信賴，往往＿使我們的家園充滿色彩
信賴，往往＿使我們心靈相通，真情相融
信賴，往往＿讓自然界生機(jī)勃勃，讓生活五彩繽紛
（通過自主探究讓學(xué)生架起彼此的情感橋梁。知識、概念、內(nèi)涵在自主探究中生成；和諧、融洽的人際關(guān)系在探究中蘊育。大家各抒己見，滔滔不絕，思想的火花不時迸發(fā)，文本的內(nèi)涵得以融會貫通。）
4、實話實說
學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲？
5、教師寄語
是��！人與人之間應(yīng)互相坦誠，互相信賴、理解、寬容，和睦相處。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，我們生活的這個世界將會變得更加美好！
同學(xué)們，其實信賴緣于一份關(guān)愛，一份呵護(hù)，也緣于彼此間的尊重和寬容；其實尋找朋友并不像想象中那樣困難，不一定非使用同樣的語言，甚至都不需要以聲傳情。只要我們善待身邊的每一種生靈，就會看見它們出自天性的自由和歡樂；看見它們美麗的奔跑和飛翔。
也許有一天，我們漫步原野，會有飛倦的小鳥在我們肩頭歇腳；會有美麗的蝴蝶在我們發(fā)上扇動翅膀；會有可愛的梅花鹿，從遠(yuǎn)方的小山上向我們歡快的奔來------
同學(xué)們，讓我們用寬廣而細(xì)膩的胸襟去擁抱地球上那些可愛的生靈，讓愛與我們相伴而行，它能讓你的心穿花拂月，也會讓這個世界花香彌漫----
八、布置作業(yè)，拓展延伸
1、這篇文章為我們描繪了很多美好的畫面，喜歡畫畫的同學(xué)可以任選一個畫一畫。
2、試著接觸一種不熟悉的小動物，努力使他成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。
九、欣賞音樂，情境交融
播放《愛的奉獻(xiàn)》，在音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。
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