一、 引入
1、 前幾天，我們一起歡度了祖國媽媽的第55個生日，一起度過了一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？
2、 你對國慶節(jié)還有哪些了解？你是怎么知道的？（多問多聽才能學(xué)到更多的知識）
二、 新授
1、 讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻，這是一首描寫國慶的小詩，題目是：“歡慶”，結(jié)合你過節(jié)的感受說說什么是“歡慶”（喜慶，高興）
2、 所以我們在讀的過程中一定要高興，誰愿意給大家讀一讀（歡慶）指讀，全班讀。
3、 在學(xué)習(xí)這篇小詩之前，張老師想檢查一下你們對這課書中文字的掌握情況，想看看你們哪些同學(xué)和生字新詞交上了朋友。（出示生字新詞）
4、 剛才大家認(rèn)的都不錯，那文章中還有一些要求我們會寫的漢字呢，下面咱們就來比一比，看看哪些同學(xué)能按老師的要求把漢字正確的寫出來，打開聽寫本（找學(xué)生在小黑板上寫）。
5、 咱們一起來看看他們寫的是否正確，對他們寫的字進行評價。
6、 真好，這么快就和生字新詞交上朋友了，他們都藏在文章中，快來讀一讀文章，把他們的字音讀準(zhǔn)確，請你自己試著先讀一讀。
7、 誰敢第一個把課文讀給大家聽（指名讀）
誰愿意評一評
誰愿意和他比一比
8、 老師也想讀一讀，向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，如果我讀的好，你們就用掌聲來夸夸我，如果你認(rèn)為我讀的哪有問題就請你給我指出來，咱們好一同進步。
9、 誰愿意學(xué)著老師的樣子再來讀一讀，（愿意讀的同學(xué)都來讀一讀）
10、 讀書不僅要會讀，會認(rèn)，還要會思考，下面就請同學(xué)們默讀課文，把自己不懂的地方畫下來，然后在四人小組中討論，如果你能幫其他同學(xué)解決問題你才是最棒的。
11、 匯報，你們小組解決了哪些問題？解決不了的問題現(xiàn)在提出來？
12、 前四句，每句都是一幅歡慶祖國生日的圖畫，我請四位同學(xué)每人讀一句，來把歡慶祖國生日的情景表現(xiàn)出來，看誰讀的好，其他同學(xué)邊看邊聽，然后進行評價。
13、 看同學(xué)們讀的那么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師來表現(xiàn)一下嗎？同學(xué)們不妨閉著眼睛邊聽老師讀邊想象那些畫面來細(xì)細(xì)的品味一下。
14、 在剛才閉著眼睛的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么？
15、 根據(jù)學(xué)生說的出示圖片，并作解釋說明
（1）看到了金色的田野：是呀，秋天來了，梨樹掛起： 蘋果： 稻海： 高粱： 現(xiàn)在大家眼中出現(xiàn)了一派豐收的景象，快把你的感受讀一讀。
（2）看到了漫山遍野的楓林：火紅一片，就好象掛起的一面面旗子。多美呀，快讀一讀。老師通過你們的讀眼中仿佛看到了一片楓樹林。
（3）大海在唱什么歌呢？
（4）在藍(lán)天上飛翔的鴿子好象在說什么呢？你能帶著感情讀一讀嗎？
16、 前四行多美呀，他們在用各自的方式為祖國媽媽祝賀生日，誰能把這四句連起來讀讀，自己先試試，指讀 ，評讀。
17、 除了文章介紹的以外，還有誰也來祝賀祖國媽媽的生日了，快把你們收集的資料拿出來，你能不能也象課文那樣給你帶來的圖片配上一句小詩，誰愿意說給大家聽。
18、 是呀，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海都異常的美麗，全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中，這么美的詩句如果能把他積累下來就更好了，用你喜歡的方式快來背一背，看看誰背的最有感情。
（1） 誰愿意第一個來背，表演表演。
（2） 表演的多好呀，還有哪些同學(xué)想展示自己，那就把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，咱們一起來背背。
三、 小結(jié)
1949年10月1日毛澤東主席在天安門城樓上宣告了中華人民共和國成立，標(biāo)志著中國人民從此當(dāng)家作主了，全國人民所期待的這天是多么的來之不易，所以我們要慶祝這美好的日子，要銘記這一天，每年的10月1日，那是祖國媽媽的生日。
[歡慶(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
3.歡慶元旦畫畫
10.歡慶五一黑板報的圖片