教學(xué)要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、 理解高爾基信的含義，感受高爾基對兒子深深的愛，并教育學(xué)生初步懂得人生的快樂在于付出的道理。
教學(xué)重點：理解高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件事。
教學(xué)難點：高爾基信中最后兩段話的含義。
教學(xué)準備：學(xué)生查找有關(guān)高爾基的資料。
教學(xué)過程：
(一) 導(dǎo)入課文
１、同學(xué)們，你們知道嗎？在前蘇聯(lián)的文壇上，有一顆耀眼的明星，他的名字就叫高爾基（出示高爾基的圖片 板書：高爾基）
通過課前的資料搜集，相信大家對高爾基有所了解吧？誰先來談一談？
指名學(xué)生自由說。
２、今天我們要學(xué)的就是這位文學(xué)巨匠和他的兒子間發(fā)生的一段美麗的故事。（板書：和他的兒子）
３、齊讀課題。
（二）初讀課文
1、 學(xué)生自讀課文；標小節(jié)號；畫出帶生字的詞語；給生字注上拼音；要求將課文讀流利。
2、詞語教學(xué)
（１）、教師當堂板演生字詞：
妻子 姹紫嫣紅 臉龐
提醒學(xué)生“妻”、“紫”、“龐”的寫法，讓學(xué)生聯(lián)系上下文猜一猜“姹紫嫣紅”的意思，說一說還有那些成語意思和他差不多。
（２）、指名讀、齊讀。
（３）、學(xué)生當堂抄寫生詞，要求寫正確，寫漂亮。
３、開火車讀課文，多讀兩輪，比一比誰讀得最流利。
４、高爾基和他的兒子之間發(fā)生了一個美麗的故事，誰能用一兩句話說一說？
（三）學(xué)習(xí)第二部分 “栽花賞花”
1．兒子是怎樣種花的?找出有關(guān)語句讀一讀。
(他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草。)
只有一句話，看似簡簡單單，其實字里行間蘊藏著動人的小故事。仔細品一品。
2．全班交流：
(1)“顧不上休息”、“一直”、“忙著”，說明兒子整個假期沒有停止過，很辛苦。
(2)“各種各樣”，可見兒子栽的花品種繁多，千姿百態(tài)。
（３）讓我們了解一下：兒子有多大?
（４）對兒子來說，種這些花很不容易。那他是種著玩的嗎?
2．請大家閉上眼睛，老師和你們一起來到這塊姹紫嫣紅的百花園。
（１）師范讀第四自然段。（配樂）
（２）交流：你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?
看到：百花齊放，爭奇斗艷
五顏六色的花兒在風(fēng)中跳舞，擺動著美麗的衣裙，扭動著腰肢
．．．．．
聽到：風(fēng)兒和花在說悄悄話
小蜜蜂邊飛邊歌唱
．．．．．．
聞到：陣陣芳香，沁人心脾
．．．．．．
（３） 師敘：這兒原本只是一片普普通通的地，一個普普通通的院子，現(xiàn)在卻開滿了各色的鮮花，到處充溢著沁人心脾的芳香，引來了小生靈--蜜蜂、蝴蝶……它們嗡嗡的飛著，似乎在哼著一首春天的歌。
想親自去嗎?美美地讀讀吧。
學(xué)生自由讀，然后指名讀．
（４）交流：這些盛開的花兒在你的眼里，就像什么?在父親的眼里呢?他有什么樣的感受?
（出示；瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊�。�
這是個打比方的句子，這樣的比方恰當嗎?說說理由。
你能讀出感受來嗎?試一試。
（四） 學(xué)習(xí)第三部分“寫信教子”
1．兒子思念父親，父親又何嘗不想著兒子呢?不久，兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。
(1)捧著父親的信，兒子會怎么讀?請同學(xué)們自己讀讀7-9自然段。
(2)父親的希望，兒子能讀懂嗎?你們能讀懂嗎?
（出示信的內(nèi)容）
△心中父親兩次提到“美好的東西”，他們的意思一樣嗎？（第一處指鮮花；第二處還包含關(guān)愛、幫助、奉獻……)
△“給”什么?給予、奉獻，留給人們美好的東西�！澳谩笔裁�?索取，一味得到別人的關(guān)懷而不付出。
是的，當一個人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當一個人把幫助別人、為別人奉獻愛心當成是一件自然而然的事時，同學(xué)們，你們能想象得出那樣的人生因此而快樂嗎?
讀到這兒，你想起前邊剛學(xué)的哪篇文章？
生：練習(xí)中的《幸�！芬晃�。學(xué)生再讀《幸�！�，體會其含義。
(3)再回過頭來連起來讀讀這封信的內(nèi)容，想讀給誰聽，就去吧，把內(nèi)心的感受告訴他。
(4)你們小小的年紀，也許父親的話語并不一定完全理解。但不要緊，隨著年齡的增長，你會有越來越深刻的體會。老師也是在童年時第一次讀這個故事，十幾年過去了，是這句話伴隨著我長大的，生活的體驗告訴我，付出真的是一種快樂。請允許我來代替父親，代替高爾基向大家訴說他對兒子，更是對每一位孩子的期望，好嗎?
2．看到兒子為父親種的花，聽了父親對兒子的希望，高爾基博大深沉的愛包圍著我們。
板書：愛
�。�、老師再送一句高爾基先生的名言，希望它們能伴隨你們長大!
每個人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。
（五） 小練筆
１、兒子看到爸爸的來信，一定非常激動。他決定也給爸爸回一封信。他會寫什么內(nèi)容呢？
學(xué)生交流。
２、寫一寫。
３、讀一讀。
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