依據(jù)課程標準提出的綜合性學習理念和教材提供的建議與素材，圍繞“走進信息世界”這個主題開展綜合性學習活動。倡導“自主、合作、探究”學習方式，通過教材提供的建議與素材，激勵與啟發(fā)學生開展活動，教師要引導并拓展綜合性學習的思路，教給學生綜合性學習的基本方法。以學生為主體，教師參與學習活動之中，強調(diào)教師與學生，學生與學生的合作與交流。活動中注意課內(nèi)與課外的結(jié)合，開展調(diào)查研究，了解信息傳遞的方式，認識信息與我們工作和學習的密切聯(lián)系。注重在實踐中培養(yǎng)學生搜集信息和整理信息的能力。有條件的地區(qū)，要充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡等優(yōu)勢，積極開展綜合性學習。
【教學目標】
�。�、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。
２、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。
�。�、初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。
４、初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。
�。�、認識１９個生字。
【教學重點】
感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會信息給我們學習、工作和生活帶來的影響，并學習搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫簡單的研究報告。
【教學難點】
初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。
【課時安排】
�。保凑n時
【教學準備】
�。薄蕚渚C合性學習相關(guān)的課件
�。病⒄n前布置學生了解“信息”的含義。留心收集自己感興趣的信息。
【教學過程】
信息傳遞改變著我們的生活
第一課時
〖學習目標〗
感知教材，明確活動內(nèi)容。
〖學習過程〗
一、激發(fā)興趣，揭示主題
�。薄熒餐仡櫨C合性學習的經(jīng)歷：
�、拧∫郧�，我們開展過哪些綜合性學習？
�。▽W生舉例，例如“遨游漢字王國”，“收集春聯(lián)、諺語”等。）
⑵ 說說在綜合性學習中感受到的快樂或難忘的事。
�、恰≌務勯_展綜合性學習要注意的事項。
�。�、揭示主題，明確活動內(nèi)容：
�、拧慕裉扉_始，我們要開展一次新的綜合性學習──走進信息世界。（板書）
⑵ 說說對“信息世界”的了解：
根據(jù)學生的發(fā)言，教師可補充以下資料：
信息，不是新冒出來的事物，本來就廣泛存在于自然與社會之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。南雁告春，是動物帶來了春天的信息；一葉知秋，是植物送來了秋天的信息。
資料鏈接：
我們坐在教室里學習，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息，是經(jīng)過人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。
�、恰∶鞔_活動內(nèi)容：
當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關(guān)�，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。我們先來學習本組綜合性學習的第一個板塊《信息傳遞改變著我們的生活》（板書：信息傳遞改變著我們的生活）。讓我們共同走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的影響。
二、瀏覽教材，初步感知活動建議和閱讀材料
１、瀏覽閱讀材料，感興趣的地方可以讀得仔細些。
�。�、簡單交流各自的感受與收獲。
三、明確本周本板塊的主要活動要求
�。�、通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。調(diào)查家人感興趣的信息，并進行簡單分析。
�。�、開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關(guān)系。
�。�、通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。
�。�、布置作業(yè)：
收集資料：你知道人類或者動物傳遞信息有哪些方法？
第二課時
〖學習目標〗
閱讀交流資料，了解傳遞信息的各種方法以及方式的演變。
〖學習過程〗
一、引入
信息的傳遞，使人們互相交流，互相了解、互相學習、互相幫助。人們怎樣把信息告訴別人，又是怎樣獲取自己需要的信息的呢？我們一起來研究研究。
二、學生展示課前收集的資料
人類或動物傳遞信息的各種方式：
１、小組內(nèi)交流、整理、歸類。
２、全班交流：收集各種傳遞信息的方式和信息的表現(xiàn)形式：
如：飛鴿傳書、驛站傳遞、放火箭信號彈、鑼鼓傳令、書刊、報紙、廣播、電視、電腦、網(wǎng)絡等方法傳遞信息。
三、閱讀課文《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》
１、掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質(zhì)疑。
�。病⒛x課文，思考兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優(yōu)缺點。劃出有感觸的句段，寫上批注。備交流。
�。场⒔涣鏖喿x收獲，師相機整理：
�、拧」糯畔鬟f方式的特點：
① 速度慢：
《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。
② 不精確：
《烽火戲諸侯》。
⑵ 因特網(wǎng)傳遞信息的特點：
�、佟∷俣瓤�。
② 多媒體。
�、邸〔皇艿赜蜃韪�。
四、整理全課
小組合作，整理本節(jié)課各自收集的資料，歸類，用自己的方法體現(xiàn)信息傳遞方法從古到近的不斷進步，體會信息傳遞速度、質(zhì)量的飛速發(fā)展。
�。�、提示學生，可以制表。
�。病⒔涣鳎赫故靖鹘M的資料整合情況。
�。场⒊鍪颈砀�，總結(jié)歸納：
時代 信息傳遞的方式 評價
遠古 口耳相傳或借助器物 信息傳遞速度慢、不精確。
古代 靠驛差長途跋涉 信息傳遞速度慢、信息形式單一。
近代 依靠交通工具的郵政系統(tǒng) 信息傳遞速度相對快一些、距離遠相對就慢、且費用高。
現(xiàn)代 電報、電話 速度快、信息單一文字。
當代 計算機網(wǎng)絡 傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔
〖資料鏈接〗
人類最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來進行動作、表情等非語言傳播。然后才產(chǎn)生了語言�！∫恍┤祟悓W家認為，語言是在１０萬年前出現(xiàn)的。
大約紀元前２萬年左右，人類用圖畫來表達他們的思想。他們的作品今天在法國北部的山洞里依舊可見。他們在這些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動物的繪畫。在史前的不同時期，這些壁畫一定是由那些最富創(chuàng)造力的人類創(chuàng)作的，是史前人類最原始的媒介之一。
人們還在樹上刻標記以指明路線，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會中，人類把表達深遠意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡陋的日常用品上。
烽煙和旗鼓曾是古代遠距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進退。中國的《孫子兵法》所說的“言不相聞，故為金鼓；視不相見，故為旌旗”，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現(xiàn)前人類超越面對面?zhèn)鞑サ哪芰�是極為有限。人類除了木頭、樹皮、獸皮或石頭上的那些圖畫以外幾乎沒有跨越時間的東西。視力、聽力和氣象條件限制了他們遠距離傳播的能力。如當時的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠方的煙火信號。
電子媒介的出現(xiàn)是社會發(fā)展與科技進步的綜合產(chǎn)物。１９世紀后半葉由于電的發(fā)現(xiàn)和無線電技術(shù)的發(fā)展，開始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話、電影、廣播、電視等等都是１９世紀至２０世紀人類的偉大發(fā)明。電子媒介對人類社會產(chǎn)生著重大的影響。
１８９９年３月２８日，意大利科學家成功地將一份電報從英國跨越英吉利海峽發(fā)至法國，１９０１年又完成了橫越大西洋的無線電報的發(fā)收。
在此期間另一項偉大的發(fā)明是貝爾發(fā)明的電話。當世界上第一條海底電纜鋪設成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時，這兩個大陸上的人們舉行了十九世紀最大規(guī)模的狂歡，以慶祝這項偉大的發(fā)明。
電視的誕生：
電視的出現(xiàn)是媒介發(fā)展史上的一場革命。通過無線電波或通過導線向廣大地區(qū)播送音響、圖像節(jié)目的傳播媒介，統(tǒng)稱為廣播。只播送聲音的，稱為聲音廣播；播送圖像和聲音的稱為電視廣播。也就是說，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線電視和衛(wèi)星電視。
�。保梗玻的�，英國科學家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫面的實驗。１９２６年１月２６日，科學家在倫敦作公開的示范表演，震驚了世界。英國成為世界上第一個播出黑白電視的國家。貝爾德也因為對電視發(fā)展的杰出貢獻，被稱為“電視之父”。
彩色電視的普及：
�。玻笆兰o５０年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國于１９４０年首先完成了彩色電視的發(fā)明，１９５４年，美國全國廣播公司首先正式播送彩色電視節(jié)目。日本也于１９６０年正式播放彩色電視節(jié)目。中國于１９７３年播放彩色電視節(jié)目。電視信號在地面?zhèn)魉褪怯梦⒉▊魉偷摹?/p>
網(wǎng)絡媒介：
電腦作為網(wǎng)絡媒介，一問世即倍受青睞，發(fā)展迅速，以致有人預言：以電腦為主體的電子報刊將取代普通報刊，新型網(wǎng)絡媒介將取代大眾媒介。
網(wǎng)絡媒介有三個顯著特點：
�。�、高度的綜合性：
它將電腦、聲像、通信技術(shù)合為一體，是計算機、電視機、錄像機、錄放機、ＶＣＤ機、電話機、游戲機、傳真機、打印機、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時又是書籍、雜志、報紙、廣播、電視等大眾媒介的優(yōu)點大綜合。
�。�、充分的交互性：
過去的人際傳播是“點對點”的“對話式”雙向傳播，大眾傳播是“點對面”的“獨白式”單向傳播，網(wǎng)絡媒介為人類傳播活動提供了第三種傳播形式── 電子“交互式”的網(wǎng)絡傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點與優(yōu)勢，又不是兩者簡單的整合和延伸，而是一種全新的創(chuàng)造。目前的交互形式有：交互式ＣＤ、交互式電視、電子信箱、電腦購物、電腦會診、電腦查詢、網(wǎng)絡電話、網(wǎng)絡討論、口聲郵遞、自學輔導等。
３、方便性和快捷性：
通過網(wǎng)絡媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節(jié)目發(fā)射時的昂貴而復雜的設備，它是將訊息撥號進網(wǎng)，在通訊線路上進行自由傳送，不分地區(qū)、不論國界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢省力。
網(wǎng)絡媒介本來是科學家及大學之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺和電視臺一樣的大眾傳播媒介。這種媒介“將把千百萬大腦產(chǎn)生的知識和信息創(chuàng)造性地聯(lián)系起來；人們將創(chuàng)造新的、不曾預料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西。”所以，盡管網(wǎng)絡媒介的發(fā)展面臨“不安全、被盜看盜聽和篡改”三大威脅，出現(xiàn)了“色情、暴力和反政治”的有害內(nèi)容，但人類不會因噎廢食，也許網(wǎng)絡媒介不久會成為一種既自由又守紀的新型媒介，并繼續(xù)與其它媒介共同成為有益無害的“社會公器”。
第三課時
〖學習目標〗
學生初步學習收集信息的方法，為回家調(diào)查家人一天中從什么渠道獲取哪些信息，并根據(jù)這些信息做簡單分析而做準備。
〖學習過程〗
一、引入
在這個信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？
學生小組里自由談論自己最近知道的新的信息。
二、全班交流，對信息進行分類
如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類……
學生談談信息都是怎么得知的。師相機板書，將常用的獲取信息資料的方法整理出來。
獲得信息的渠道分類：
�。�、親自看到或聽到；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。病㈦娫捇蚨绦�；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、報刊和書籍；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、廣播和電視；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、網(wǎng)絡；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、其他：如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、布置活動任務
回家后，自己設計一個表格，記錄家人一天得到的信息，進行簡單分析，從家人感興趣的信息可以發(fā)現(xiàn)什么？下節(jié)課把調(diào)查表帶來交流。
出示學生設計的調(diào)查表，供大家參考：
家庭信息調(diào)查表
家庭成員 獲得的信息
爸爸
媽媽
我
第四課時
〖學習目標〗
交流家庭信息記錄表，指導學生把調(diào)查表修改規(guī)范，學會使用所調(diào)查信息進行簡單分析。
〖學習過程〗
一、出示一張學生制作的比較規(guī)范的調(diào)查表進行評價
如：案例：家庭信息調(diào)查記錄表。
調(diào)查日期：２００５年９月２８日
調(diào)查人：５０２班殷晨露
家庭成員 獲得的信息 信息來源
爸爸 中國男排以０∶３負于日本隊 ④
郊區(qū)有三百多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估 ①
全國人大舉行《個稅法》聽證會 ③
媽媽 媽媽天氣預報：明天晴 ④
星光街開了一家大型水果超市 ①
杭州西湖邊萬人免費品茶 ③
我 柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果 ④
失去雙臂的男孩制成飛機模型 ③
一只北極熊來到杭州動物園 ③
�。ㄕf明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡；⑥其他。）
調(diào)查后的分析：
�。�、通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學習、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。
�。�、從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。
�。�、我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。
二、學生各自修改自己的調(diào)查表
三、展示各自的調(diào)查表，談談收獲與疑惑
第五課時
〖學習目標〗
閱讀課文資料《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、傳遞信息的好處，了解不良信息傳播給青少年的不好的影響。
〖學習過程〗
一、引入
“隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今，這種電腦已經(jīng)走進尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳真，聽ＣＤ，看ＶＣＤ，唱卡拉ＯＫ……要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出門，盡知天下事呢！”
神奇的網(wǎng)絡──信息高速公路，叫多少人著迷，因為它為人提供了那么多方便。有時候就像天使一樣幫你做你想到的許多事情�？墒�，網(wǎng)絡有時候也會變成魔鬼，讓人迷失方向甚至走如歧途。這是怎么回事呢？
二、快速瀏覽課文資料《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》
�。�、掃清閱讀障礙：讀生詞，質(zhì)疑。
２、自由瀏覽課文，以“網(wǎng)絡是天師還是魔鬼”為主題，在文中找資料做批注，準備發(fā)言。
三、全班交流
�。薄㈦娔X和網(wǎng)絡在文中幫助人們做了什么？
讀讀感觸深的句子，談談感想。
你還能利用網(wǎng)絡做什么？
小結(jié)：利用網(wǎng)絡實現(xiàn)的現(xiàn)代信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的方便。比如，銀行用網(wǎng)絡實現(xiàn)在ATM機上存取款，郵局用網(wǎng)絡快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網(wǎng)絡觀看演出……只要我們想得到，網(wǎng)絡就能做到。
２、《把握自己》一文中，舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的。）
班級或其他班級有同學已經(jīng)開始被“電子殺手”盯上了嗎？舉例說一說。
小結(jié)：不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌甑奈：艽�，同學們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡資源，而不要被它控制和奴役。
四、布置課外活動任務和下節(jié)課內(nèi)容
我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡等媒體” 開一個辯論會，下面大家設計一個辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據(jù)。
如：“小學生上網(wǎng)聊天好處多／小學生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學生應該多看電視／小學生不應該多看電視”……
辯題訂好后，學生交流如何找自己需要的信息。
〖資料鏈接〗
怎樣在報刊中尋找信息
翻閱一下我們身邊的報紙和雜志就會發(fā)現(xiàn)：有的主要發(fā)表文學作品，比如《兒童文學》；有的主要報道各種新聞，比如《中國少年報》；有的主要刊載科學方面的知識，比如《我們愛科學》……要在報刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應的報紙和雜志。
報紙是分版面的，每個版面有一個主題，如，“國內(nèi)新聞”“科技與教育”，閱讀報紙時首先要根據(jù)自己需要的信息選擇適當?shù)陌婷妗蠹埳衔恼碌臉祟}比較醒目，而且概括了文章的主要內(nèi)容，快速瀏覽文章的大標題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問題相關(guān)的文章就得仔細閱讀，詳細了解有關(guān)信息，并用摘記、剪貼等方式及時保存有價值的信息。
翻開雜志，我們首先會看到目錄，目錄中會設置一些專題欄目，如，“語文天地”“游戲樂園”，每個欄目下有一些相關(guān)的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄，看看有幾個欄目，想想哪些欄目中會有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細閱讀，并用摘記、復印等方式保存有價值的信息。
第六、七課時
〖學習目標〗
指導學生大量收集辯論所需的材料、整理材料，開展辯論會。
〖學習過程〗
一、激起學生參與辯論的愿望
出示辯題，如“小學生上網(wǎng)聊天好處多／小學生上網(wǎng)聊天壞處多”。
同學們，到底那種說法正確呢？我很想聽聽你們的看法。下面，一場精彩的辯論會即將開始，請大家根據(jù)自己收集的資料，確定自己是支持哪一方。
二、學生分組整理資料，師到小組內(nèi)指導學生，學會分類整理信息，并由相關(guān)信息得出自己需要的結(jié)論。為等會有理有據(jù)的開展辯論做準備
三、開展辯論會
鼓勵學生暢所欲言。
四、師進行總結(jié)發(fā)言
�。薄⒖隙ㄞq論雙方的成績！
�。�、提出希望──快樂上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！
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